算比分评高下 单元作业设计

明­

初中信息技术单元作业设计

八年级下册第一单元《算比分评高下》

成员：孟团结周庆永孟迎

王韶朱志刚

单位：扬山县教育局教研室

扬山县第二初级中学

八年级信息技术（下册）第一单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

信息技术八年级第二学期科学出版社算比分评高下

单元组织形式4自然单元□重组单元

序号课时名称对应教材内容

1合唱评分巧计算八年级下册第一单元活动1

课时信息

2团体奖项妙统计八年级下册第一单元活动2

3常规检查易呈现八年级下册第一单元活动3

二、单元分析

（一）课标要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的

正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化

学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促

进学生信息素养的提升。

义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习

和探究活动、积极参与社会实践的能力，培养学生主动学习的意识和能力；可以拓展学生适

应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和

国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。

（二）教材分析

科学出版社八年级下册第一单元注重Excel软件的使用，涉及数据的统计、排序、图表展

示等内容。

教学课时

引导学生利用Word表格数据，使用Excel软件

快速建立数据表格，同时利用函数计算出每位选手

活动1合唱评分巧计算的最高分、最低分和得分，利用自定义公式计算去1课时

掉最高分和最低分的平均得分，使用Excel软件编

辑并完成数据统计处理任务

团体奖项妙统计

活动2利用Excel中的关键字排序和筛选命令对数据1课时

-1-

分析，根据积分原则，先对班级积分进行汇总，再

根据积分进行排序，找到全校积分前6名的班级。

利用筛选命令，选择八年级积分前6名的数据，并

单独复制到新的工作表中。

本活动主要是在前期数据处理的基础上，利用

图表对数据分析。通过函数计算，汇总常规检查统

活动3常规检查易呈现1课时

计结果，然后利用Excel图表功能，将数据图形

化，并修饰图表。

（三）学情分析

活动活动名称学情分析

通过七年级下册的学习，学生对Excel软件已经有了认识

和理解，本活动是对之前学习内容的整合与提升，操作难度

活动合唱评分巧计算

1不大，但内容较多，主要是让学生快速录入已有数据，根据

实际需求选择合适的计算工具。

经过前面的学习，学生已经掌握了Excel的基本操作，并

能使用自定义公式或函数进行计算，但对于排序功能的多关键

活动2团体奖项妙统计

词选择及条件格式功能的综合运用，学生在理解上可能有难

度，教师要注意引导。

根据学生已有的知识经验，对于图表的优点同学们很容

易理解，使用数据做图表操作也不难，但选择合适的图表类

活动常规检查易呈现

3型表达数据还需要老师适当点拨，让学生通过自主探索找到

解决身边实际问题的办法。

三、单元学习与作业目标

单元目标序号单元目标描述学习水平

知道Excel软件的基本功能，以及与Word软件之间

8X-1-1-AA知道

数据复制、粘贴的方法

8X-1-2-A了解Excel中的排序、筛选等常用功能A知道

了解常见的图表类型和表格修饰的原则，学会表格

8X-1-3-AA知道

装饰的方法，培养学生良好的审美观

8X-1-1-B掌握Excel中常用函数、公式的使用方法B理解

8X-1-2-B会对Excel的数据进行汇总、排序、筛选B理解

8X-1-3-B会根据数据特点准确选择合适的图表表达数据B理解

-2-

能够运用多种输入方法与技巧，快速准确地输入数

应用

8X-1-1-C据，并能使用函数、公式进行简单计算C

学会使用Excel排序、筛选等功能对数据进行分析

8X-1-2-CC应用

处理，感受Excel处理数据的多样性

理解数据与图表的关系，会选择合适的图表将数据

8X-1-3-CC应用

图形化

能根据需要，使用电子表格的公式、函数、排序、

8X-1-2-DD综合

筛选等功能对数据进行计算、分析、处理

通过小组活动，参与数据统计，用适当的图表表达

8X-1-3-D信息、分析数据，体验信息收集、存储、加工、表D综合

达的完整过程，培养学生对数据处理分析的能力

四、单元作业设计思路

1.基于作业目标设计内容，作业内容要围绕单元主题统筹安排，以学生应知应会的基

础知识、基本概念、原理和学科思维方法为主，重在基础知识的巩固、计算思维的培养、

数字化学习与创新能力的提升。

2.增加跨学科的练习题，把文中涉及到的数学、物理、生物、地理等学科知识融入信

息技术练习中，让学生讨论和思考，增加作业的趣味性。

3.结合具体情景，增加一些贴近生活的作业，让学生根据生活体验，感受信息技术带来

的便捷，体现学科育人。

4.尊重学生个体差异。根据学生学习能力，将学生分为“优良”、“中等”、“后进”三个

层次，分别进行评价并适时调整，不放弃任何一个学生。

5.整体把控作业难度和数量。将作业根据难易程度和要求高低分为必做题、选做题和

拓展题，其中选做和拓展综合在一起，由学生自己灵活选做，减少作业负担。

6.重视对作业的评价，灵活采取多种评价方式，设置“作业评价表”，对每个学生的作

业完成情况作出评价，以便及时反馈，改进教师教学。

五、课时作业

第一课时

基础性课时作业

八年级下册第一单元活动1《合唱评分巧计算》基础性课时作业

作业类型4基础性作业□探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别4课时作业□单元作业□学期作业

应用场景4课前预习□课中练习□课后练习

作业对象4全体学生作业□学生根据情况自选作业

-3-

作业时朕5-8分钟

Wi作业内容

一、选择题

1.如果你来统计汇总学校动会各班运动员的成绩，应该使用的应用软件可能是（）。

运A.WindowsB.WordC.ExcelD.Powerpoint

2.在如图Excel中，被选中的小格叫做（）招I/：E„

A.单元格

B.活动单元格

C.单元格区域

D.工作表

3.在Excel的工作表中，每个单元格都有唯一的地址编号，列标和行号的字母数字组合正好表

示了对应的单元格，如“C7”的意思是（）。

A.表示第3列第7行的单元格B.表示第3行第7列的单元格C.表

示第3列第3行的单元格D.表示第7列第7行的单元格4.

在Excel中，F2：F5表示的单元格是（）O

A.F2,F5B.F3,F4C.F2,F3,F4,F5D.F4,F55.在

Excel中，如果要计算班级的平均得分，应使用的函数是（）。

A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.MIN

6.在Excel中，要输入函数可以单击按钮（）

A.ZB.EC.'”D.E

7.在Excel中，若要快速填充数据，鼠标的指针形状是（）

A+B。CID+

8.如下图所示，拖动鼠标到E1单元格，E1单元格的数据是（）

A___B_CD_______E______F_

]|星期一■!------------------------►

A.星期一■B.星期三C.星期五D.星期六

9.在Excel单元格输入公式后，单击编辑栏上的“V”按钮表示（）

A.取消操作B.确认操作C.进行检查D.插入函数

10.要保存Excel文件，可以单击工具栏上的按钮（）

B.Bc.SDE

mm

―采用网络在线评分，每位学生自主完成答题后，提交作业，可查看自己答题成绩，r解自

己的答题情况。教师可借助网络系统，设置自动评价，通过网络平台，了解所授班级学生作业

-4-

完成情况，根据答题结果反馈，判断学生现有知识情况。

融作业分析

本节课是本单元学习Excel软件的第一课时，本作业是面向全体学生考察已有知识情况

的基础性作业，以选择题的形式在电脑端或移动端呈现，在学习本活动之前练习用。

对应单元预计完成时预估作业题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）难度来源

8X1-1-J018X-1-1-AA知道选择题<10.9改编

8X1-1-J028X-1-1-AA知道选择题<10.9原创

8X1-1-J038X-1-1-BB理解选择题<10.8改编

8X1-1-J048X-1-1-BB理解选择题<10.8改编

8X1-1-J058X-1-1-AA知道选择题<10.8原创

8X1-1-J068X-1-1-AA知道选择题<10.9改编

8X1-1-J078X-1-1-AA知道选择题<10.8引用

8X1-1-J088X-1-1-CC应用选择题<10.9原创

8X1-1-J098X-1-1-CC应用选择题<10.9改编

8X1-1-J108X-1-1-AA知道选择题<10.9改编

说明：

作业编号8X1-1-J分别代表8年级下册第1单元活动1的基础作业。

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号相对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合。

预计完成时间＜1表示1分钟以内。

题目类型有选择题、判断题、应用题等。

预估作业难度0.9代表大约有90%的学生可以回答正确。

题目来源有原创题、改编题、引用题等。

S.设计意图

用来判断学生对Excel已有的经验程度，根据学情设计新课教学的重点，将已有的知识

与新知识串联起来，形成知识体系，便于灵活学习掌握新的知识。

◎操作方法

-5-

12345678910

CBACBADCBC

基础性课时作业

V基础性作业□探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

4课时作业□单元作业□学期作业

应用镯票□课前预习□课中练习口4课后练习

Y全体学生作业□学生根据情况自选作业

作业时长

松业斜长5-8分钟

■福悔

一、选择题

1.如下图所示，选中区域后，单击“合并及居中“按钮，合并的区域是（）

ABCDEFGHITK

吸合口总表

1八年1批赛i平分汇

2序号班级评委1评豕2智利评委4评率5其分最高分最低分得介

319班80709093974比977C87.07

423班8690889272435937288.00

538班9291909498465989c92.33

A.A1:K1B.A1:K5C.A5:K1D.A5:K5

2.如下图所示，如果1001号同学的数学成绩把95修改成了97,那么E2单元格中的总分，则

是（）

-6-

菜

-日

1

名

品

2单价（元〃G）重量（KG）

骨

排

3

茹

香

4青

小

菜

5

A.=B3*C3B.=30*0.6C.=B3xC3D.30x0.6

4.在Excel中，若单元格Al、A2、A3、A4分别为2、5、7、8,在单元格A5中输入求和公

式应该为（）。

A.SUM（A1:A4）B.=SUM（A2,A4）C.=A1：A4D.=A1+A2+A3+A4

5.使用Excel中的函数可以帮助我们快速进行数据的计算，下列不是Excel中函数输入方法

的是（）。

A.利用2按钮B.选中数据区域即可C.利用仅按钮D.直接输入函数

二、判断题

6.在Excel中，一个工作簿可以只含一个工作表。（）

7.Excel中只能对同一列或同一行的数据进行计算。（）

8.在Excel中，插入一行时，原来的行会被删除。（）

9.对于有规律的数据，可利用Excel的“填充柄”功能快速输入。（）

10.在Excel中单元格地址由列标与行号组成，列标用数字表示，行号用字母表示。（）

口评价设计

采用网络在线评分，每位学生自主完成答题后，提交作业，可查看自己答题成绩，了解

自己的答题情况。教师可借助网络系统，设置自动评价，通过网络平台，了解所授班级学生

作业完成情况，根据答题结果反馈，判断学生对本节知识点的掌握情况。

曲作业分析

本作业是面向全体学生的基础性作业，学生应有使用Excel软件的经验，适合在本节课

学完后再答题，题目以选择题的形式在电脑端或手机端呈现，用以巩固所学知识。

对应单元预计完成时预估作业题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）难度来源

8X1-1-J018X-1-1-AA知道选择题<10.9改编

8X1-1-J028X-1-1-BB理解选择题<10.9原创

-7-

8X1-1-J038X-1-1-CC应用选择题<10.8改编

8X1-1-J048X-1-1-CC应用选择题<10.8原创

8X1-1-J058X-1-1-BB理解选择题<10.9改编

8X1-1-J068X-1-1-AA知道判断题<10.9引用

8X1-1-J078X-1-1-AA知道判断题<10.9引用

8X1-1-J088X-1-1-CC应用判断题<10.9改编

8X1-1-J098X-1-1-AA知道判断题<10.9引用

8X1-1-J108X-1-1-AA知道判断题<10.9改编

I福设计意图

旨在判断学生对知识点掌握的程度，促进学生巩固所学的知识，为熟练操作应用Excel

软件处理实际问题打下基础。

◎操作才法

教师使用网络平台设计制作作业，把作业链接或二维码下发给学生，学生进行答题后提

交作业。

12345678910

ACADBqXXqX

拓展性课时作业

/maiBWWWWW

-8-

作费类型□基础性作业口4探究性作业实践性作业□跨学科综合作业

作曲类别4课时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习口4课后练习

作业对象□全体学生作业学生根据情况自选作业

作曲时较5-10分钟

■l作业内容

可选作业1（难度★★★）

打开活动1素材文件夹下的“今日饮料零售情况统计表.X1SX”制作参考如图所示的Excel数

据表，既要有利于呈现数据，又要美观大方，并计算出每种饮料的销售额（销售额=零售单

价*销售量），分析结果，说说哪种饮料销售的最好。

今日饮料零售情况统计表

可选作业2（难度★★★★）

打开活动1素材文件夹下的“八年级演讲比赛成绩.docx”文档，利用已有的word表格数

据，制作参考如图所示的Excel数据表，既要有利于呈现数据，又要美观大方，并计算出每

位选手的总分、最高分、最低分，得分=（总分-最高分-最低分）/4,分析结果，说说谁能得

冠军。

ABCDEFGH1JK

1八年级演讲比赛成绩

2姓名评委1评委2评委3评委4评委5评委6总分最高分最低分得分

3魏晓丽656974598359

4陈海林769371679468

5薛海497380767375

6王方方697180855178

7—刘莱838565708381

可选作业3（难度★★★★★）

打开活动1素材文件夹下的“八年级班级学生近视统计表.xlsx”制作参考如图所示的Excel

数据表，既要有利于呈现数据，又要美观大方，并计算出每班的近视率（近视率=近视

-9-

人数/总人数），近视率用百分比的样式显示，保留2位小数。分析结果，说说哪班的近视率

最高，交流如何保护我们的眼睛。

八年级班级学生近视统计表

班级总人数近视人数近视率

1班491734.69%

2班481531.25%

3班501428.00%

4班461839.13%

5班491530.61%

6班471634.04%

7班451226.67%

8班501836.00%

口评价设计

自评：你选择的拓展作业是哪一个？你对自己完成的情况进行简要评价。互评：小

组交流，选择同一作业的同学进行交流互评，探寻异同，师生共同点评。

曲作业分析

把Excel的功能融合到操作练习题中，通过选择其中某一个操作题进行实践练习，进一

步熟悉Excel的运用。

对应单元预计完成时预估作业题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）难度来源

8X1-1-T018X-1-1-CC应用实践应用<80.9原创

8X1-1-T028X-1-1-CC应用实践应用<100.8改编

8X1-1-T038X-1-1-CD综合实践应用<100.7原创

I品设计意图

体验使用Excel解决问题的便捷性，培养学生的计算思维，学会选用合适的信息技术工

具解决问题，将所学知识迁移到生活实践中，灵活运用所学知识解决实际问题。

◎操作方法

教师下发作业素材，学生自主选择其中一题，使用电脑中的Excel软件结合任务要求，

自由创作。

E：：:作业答案

可选作业1

（1）打开“今日饮料零售情况统计表.X1SX”，选中第一行插入一行，在A1单元格输入标题。

-10-

（2）使用公式计算每种饮料的销售额（销售额=零售单价x销售量）。

（3）利用求和函数计算出合计值。

（4）合并居中A1:E1,设置字体格式和表格格式。

（5）保存文件。

可选作业2

（1）打开Excel软件，在A1单元格输入标题：八年级演讲比赛成绩。

（2）打开“八年级演讲比赛成绩.docx”文档，选中复制表格数据，使用Excel软件中的“选择

性粘贴”去除数据原有格式粘贴。

（3）分别利用SUM,MAX,MIN函数计算出每位选手的总分、最高分、最低分，再用公式：得

分=（总分-最高分-最低分）/4,计算出得分。

（4）合并居中A1:K1,设置字体格式和表格格式。

（5）保存文件。

可选作业3

（1）打开“八年级班级学生近视统计表.xlsx”，选中第一行插入一行，在A1单元格输入标题。

（2）使用公式计算近视率（近视率=近视人数/总人数）。

（3）选中D3:D10,设置单元格格式为百分比，保留2位小数。

（4）合并居中A1:D1,设置字体格式和表格格式。

（5）保存文件。

第二课时

基础性课时作业

八年级下册第一单元活动2《团体奖项妙统计》基础性课时作业

隼级T册笫单儿括动2《团体奖项妙统11》基础性课时作业---------

作业类型’4基础性作业□探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别4课时作业□单元作业□学期作业

作业类别

应用场景□课前预习□课中练习口4课后练习

应用场景

作业对象Y全体学生作业□学生根据情况自选作业

作业对象

作业时长5-10分钟

作业内容

,婀容

1.在Excel中，双击列标右边界可以（）。

A、自动调整列宽为最适合的列宽B、隐藏列C、锁

定列D、选中列-11-

2.在Excle中，下图A5单元格的值为（）。

A

A.100110

B.10220

C.80350

D.40420

5=SUM(\1A3)

3.在Excel单元格中输入数值和文字数据，默认的对齐方式是（）。

A、全部左对齐B、全部右对齐

C,左对齐和右对齐D、右对齐和左对齐

4.在excel中，为单元格区域设置边框的正确操作是，最后单击“确定''按钮（）A、

执行“工具一选项”菜单命令，选择“视图”选项卡，在“显示”列表中选择所需要的格式类型。

B、执行“格式一单元格”菜单命令，在对话框中选择“边框”选项卡，在该标签中选择所需的项。

C、选定要设置边框的单元格区域，执行“工具一选项”菜单命令，在对话框中选择“视图”选项卡,

在“显示”列表中选择所需要的格式类型。

D、选定要设置边框的单元格区域，执行“格式一单元格”菜单命令，在对话框中选择“边框”选项

卡,在该标签中选择所需的项。

5.在Excel中，能将选中的单元格合并，并将数据居中的按钮是（）

A.ZB.目C.却D."

6.在Excel的单元格中输入公式，要以（）开头。

A.数字B.大于号C.等号D.字母

7.对工作表上一个数据列排序，最简单的方法是使用（）

A.工具栏中的两个排序按钮之一B.“格式”一“单元格”菜单命令C.“数据”一“分类汇

总”菜单命令D.“数据”一“排序”菜单命令

8.下图的排序中有“销量”和“销售利润”两个排序关键字，则排序顺序是。

ABCDEFGHIJK

国美电器7月份主要商品销售统计表排序

占总利润之

编号名称进价（元）售价（元）销量（件）销售利润主要关键字

比出销量（件）V©升序⑻

o阵序如

001手机4506202003400010.01%次要关键字

002空硼256030501688232024.25%销售利润▼o升序©

003洗衣机123015002005400015.90%第二工姬字:

'004

彩电45305410907920023.33%|'v|©升序（L）

'005电脑28003420905580016.43%O降序⑥

006电磁炉880118078234006.89%

0有标题行6）O无标题行戏）

007电冰箱1460170045108003.18%

[选项9）.J[确定]1取消1

总计871339520

A.先按主要关键字排序，然后再重新按次要关键字排序

B.按主要关键字排序，次要关键字无效

C.次要关键字字段按照次要关键字排序，其他字段按主要关键字排序

D.先按主要关键字排序，当主要关键字的数值相同时，再按次要关键字排序

9.在Excel工作表的单元格内输入数据时，可以使用“自动填充”的方法，填充柄是选定区域（）

的小黑方块。

-12-

A.左上角B,左下角C.右上角D.右下角10.在Excel工

作表中，如果选择了输入有公式的单元格，则编辑栏显示（）。

A.公式B.公式的结果C.公式和结果

D.空白

产价索十

口簿加撼%线评分，每位学生自主完成答题后，提京作此，可查看自己答您成绩，了解

自己的答题情况。教师可借助网络系统，设置自动评价，通过网络平台，了解所授班级学生

作业完成情况，根据答题结果反馈，判断学生对本节知识点的掌握情况。

.作业分析

3就尚辅向全体学生的基础性作业，以选择题的形式在电脑端或手机端呈现，学生要

有使用Excel软件的经验，需要在学习完本节课堂活动后再完成作业。

对应单元预计完成时预估作业题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）难度来源

8X1-2-J018X-1-2-CC应用选择题<10.8改编

8X1-2-J028X-1-2-CC应用选择题<10.9原创

8X1-2-J038X-1-2-AA知道选择题<10.8改编

8X1-2-J048X-1-2-CC应用选择题<10.8原创

8X1-2-J058X-1-2-AA知道选择题<10.9改编

8X1-2-J068X-1-2-AA知道选择题<10.9改编

8X1-2-J078X-1-2-BB理解选择题<10.8引用

8X1-2-J088X-1-2-CC应用选择题<10.9改编

8X1-2-J098X-1-2-AA知道选择题<10.9引用

8X1-2-J108X-1-2-BB理解选择题<10.8原创

口名好意图

翱襦明生对知识点掌握的熟练程度，促进学生巩固所学的基础知识，为熟练操作应

用Excel软件处理实际问题打下基础。

-13-

教师使用网络平台设计制作作业，把作业链接或二维码下发给学生，学生进行答题后提

交作业。

12345678910

ACDDBCADDA

拓展性课时作业

解斛飕党薪强相睡嬲磨MSB®健

桁业篓覆□基础性作业口4探究性作业口4实践性作业□跨学科综合作业

4课时作业□单元作业□学期作业

应用留巢

□课前预习□课中练习口4课后练习

□全体学生作业口4学生根据情况自选作业

作业时长

作业舟长10-15分钟

■健瞬

可选作业1（难度★★★）

下表为初二四班第一次月考的成绩单，请按下列操作要求完成练习：

操作要求：

1.将工作表“sheet1”重命名为“初二四班”。

2.利用条件格式突出显示满分成绩，颜色设为深绿色。

3.在F3单元格计算出张宁的总分，并快速计算出其他学生的总分。4.

对表格按总分降序排序。

-14-

ABCDEFG

初二四班第一次月考成绩单

2考号姓名语文数学英语总分

r

32001弓te?1009855

r

42002崔景真928755

r

52003宋永强969537

r

62004刘培培997455

r

72005都井丛1007457

r

82006胡玉平8810624

r

92007姚家龙839340

10’200李晓康977756

r

112009曹姗姗916850

r

122010杨爰娟919254

r

132011宋延晓877941

r

142012杜冉冉886252

r

152013胡长军836627

r

162014孙洋洋966326

r

172015李芬877140

r

182016宋延丽857637

19r

20

21

]sheetl|@

可选作业2（难度★★★★）

101与102两个班各出五名同学进行演讲比赛，现已按出场顺序由五名评委对每个选手的进行

了评分。具体数据见下表：

BC_DEF_GH

1

班级评分1评分2评分3评分4评分5总分

郭

暄

2雨

1019597949394

豪

壬

3世

1027672787479

卓

刘

4依

1018587819086

蒋

工

5厂

1018289928784

要

妍

6妤

9794

孙

晨102969698

7曦

1027276788075

8弓S

1018886878289

9李

1017874757672

周

101028678898671

11王博1029276817489

12

请按下面的要求对数据进行处理：

1.在“得分”一列计算出每位选手的总分。

a.在H2单元格输入的公式是“=”；

b.在算出H2单元格中的“得分”后，如何能快捷地得到其他九位同学的“得分”?请简要说明。

-15-

2.为便于浏览，分别对“班级”列升序排序，“得分”列降序排列，请写出完成这一任务的主要

操作流程。

3.你能不能算出哪个班级的总合计得分最高？请说说你的方法。

口坪价设计

自评：你选择的拓展作业是哪一个？你对自己完成的情况进行简要评价。互评：小

组交流，选择同一作业的同学进行交流互评，探寻异同，师生共同点评。

禽作业分析

通过选择其中某一个操作题进行实践练习，巩固对Excel求和函数的应用，理解关键字

和条件筛选的意义，掌握excel排序的操作。

对应单元预计完成时预估作业题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间(分钟)难度来源

8X1-2-T018X-1-2-DD综合实践应用<150.9改编

8X1-2-T028X-1-2-DD综合实践应用<150.8改编

I福设计意图

巩固Excel中排序和筛选功能的应用，培养学生根据需求选择合适信息工具处理问题的

能力，练习将所学知识迁移到生活实践中，灵活运用所学知识解决实际问题。

◎操作方法

教师下发作业素材，学生自主选择其中一题，使用电脑中的Excel软件结合任务要求