人美版小学美术二年级上册《下雨了》教学设计

6.下雨了

［教学设计］

一教学课题：下雨了

二教学目标：

⑴知识与技能目标：了解雨中人物的动态和表情，能够运用绘画语言，以

“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。

（2）过程与方法目标:通过播放音频或视频文件以及学生自主探究的形式，

提高学生的观察能力和造型表现能力。

（3）情感态度价值观目标:通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，

体验创作带来的乐趣。

三教学重点：

启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅以下雨为主题的作品。

四教学难点：

雨中人物的动态、表情及前后遮挡的关系。

五教学过程：

（一）激趣导入

教师用多媒体播放下雨的声音，引导：同学们，你们听，这是什么声音？

学生回答：下雨声。

教师引导：真的是雨声，下雨了，我们的世界会变得怎么样呢？

学生回答：走在外面要撑伞，穿雨鞋，没有小朋友在外面玩了……（引导

学生关注自然，了解）

教师揭示课题：看来我们同学可都是小小观察家呀，今天我们就一起来学

习《下雨了》。

（二）新课讲授

1.雨的形态

教师展示乌云道具，引导：今天雨娃娃真的来到了我们的教室呢!它就躲在

乌云的后面，滴答、滴答，大家猜一猜雨娃娃给我们下的是大雨还是小

雨？

学生回答：小雨。

教师引导：谁来说说你是怎么看出来的？

学生回答：雨线又稀又少。

教师引导：又稀又少是小雨，滴答、滴答下雨啦，这次可不一定是小雨

啊。

多媒体播放雷声，教师引导：你们看谁来了？

学生回答：雷公公。

教师引导：雷公公带着好多乌云一起来了，听，这雨大不大？大雨呀真的

来了。你们看！教师展示并晃动大雨的道具，继续引导：这大雨跟刚才的

小雨有什么区别？

学生回答：又密又多。

教师引导：如果这个时候风婆婆也来了，雨线会发生什么变化呢？

学生回答：变成斜的。

教师反馈：同学们观察的真仔细，小雨又少又稀，大雨又多又密、有风的

雨是倾斜的。

2.雨中人物动态

教师引导：接下来我们玩一个小游戏，老师请四位同学上台表演，台下的

同学认真观察台上同学的动作和表情。台上的同学根据老师描述的情景做

动作，可以站起来，也可以借助你们的书本和老师给你们提供的雨伞。

学生回答：好。

教师引导：要下大雨啦，赶紧找个东西挡一挡吧！

教师反馈：有的同学用书本档，我还发现有一个小朋友用雨伞遮雨，脸上

带着笑容满意的笑容。她的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，笑的可真开

心！请同学们仔细观察他们的姿态还有表情，没准一会儿你们画下雨的场

景能用得到呢！

教师多媒体展示：下雨了，大风婆婆也来了，你们有什么发现？

教师小结：是的，人们表情严肃，眼睛半眯，顶风冒雨的时候，雨伞还会

朝风婆婆相反的地方倾斜，遮住风雨。

教师引导：这样的场景，我想在坐的小朋友都不陌生吧！下雨了，在你的

记忆力里有哪些难忘的瞬间？

学生回答：可以穿花雨衣、雨鞋和小伙伴在雨中奔跑，汽车开在马路上溅

起水花，很好玩……

教师反馈：下雨呀，又凉快又有趣，每个人都有印象深刻的事情。

3.作品赏析

教师多媒体展示作品，教师引导：同学们，你们看，在雨中，有个看瓜人

搭的小棚子，有个淘气的小朋友跑进去躲雨了，这是我国著名画家韩羽画

的《听雨图》，画家简单的几笔就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田。一幅

好的作品不仅能给人美的享受，还能引发人们无限的想象！

教师引导：下雨了，我们的城市又会变成什么样呢？我们一起去看看城市

的雨景吧！看，雨中的公交站依然忙碌，穿着各种颜色雨衣的人们把大马

路点缀的五彩缤纷。

教师继续引导：如果遇到下面的情景可要小心了，你们看汽车溅起了水

花，一会把这个大水花画出来，它会使画面更生动。

PPT展示学生的作品，教师引导：同学们你们想不想看看小朋友是如何表现

的下雨了的场景呢？我们一起来欣赏吧！你们最喜欢哪一幅？

学生回答：第一幅，小朋友光着脚丫非常可爱，脸上还带着微笑。

教师引导：看来画中的小朋友很喜欢下雨，等会同学们也可以把人物的表

情表现出来。不过老师发现一个问题，为什么有的小朋友是全身图，有的

是半身图。

学生回答：后面的小朋友被前面的小朋友挡住了。

教师小结：同学们观察的可真仔细，所以同学们在画的时候要注意前后遮

挡关系。

（四）课堂练习

过渡：欣赏了那么多的雨景图，接下来同学们发挥自己的想象力来创作一

幅下雨图吧！

练习内容：以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。

练习要求：1.创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

2.表现形式不限，可以用自己擅长的作画工具。

3.用夸张等表现手法表现人物的动作、表情。

教师巡视指导：注意大小、前后、遮挡关系。

（五）展示评价

小组评价：请同学们分成前后6人一小组，从创作的灵感、色彩、人物等

方面介绍自己的作品，进行自评，小组成员可以进行相互评价，说一说你

觉得他好的地方和还可以改进的地方。

教师引导：我看大部分小组都相互展示完了，下面请同学们把自己的作品

都张贴在展示板上，我们请几位同学上来介绍自己的作品。

学生回答：我画的是下雨妈妈接我回家的场景，妈妈牵着我的手，还把我

们的校园画出来了。

教师反馈：刚刚这位同学介绍了自己的作品，老师觉得很棒，整个作品构

图很饱满，画面的中心表现了小作者和自己的妈妈，手牵手特别的温馨。

教师评价：今天同学们的作品都不错，这边几位同学的作品非常有创意，

还有同学以整幅画都画满雨伞和雨滴的形式来烘托下雨的气氛。不过老师

在你们练习的过程中还是发现了一些小问题，有的同学人在画面当中稍微

小了一点，希望下次可以画大一点，这样就更美观啦。

（六）小结拓展

教师引导：今天我们的课程也要接近尾声了，今天你们的表现都不错，其

实有两个人都开始羡慕我们了，一个是风婆婆，一个是雪娃娃，他们是大

自然赐予我们人类的礼物，只要你仔细观察，每一种天气都能变成一幅美

丽的画！就像一位艺术大师所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美

的眼睛！”老师也希望同学们在生活中都能做一个善于观察的孩子，画出

更多更好的作品。课后请同学们观察大自然的其它气候现象，尝试绘制一

幅不同天气、不同季节的作品。现在请同学们整理好自己的工具和桌面，

保持我们教室环境的整洁和卫生。

教学板书：