2024成都中考化学试题研究大单元复习-鱼在“囧”途 第1课时 认识锦鲤运输袋 课件

认识锦鲤运输袋——探究空气中氧气含量我们常常在景区、饭店、酒店大堂看到锦鲤优美的姿态，它们品种多样，饲养方便，寓意象征着“富贵、吉祥、健康和幸福”。锦鲤的健康生活离不开哪些必要的条件呢？思考食物水空气

资料卡片我国的锦鲤主要江苏连云港、浙江温州、安徽芜湖、江西吉安等地。旧知复习空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。你还记得空气中的成分吗？由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物；只由一种物质组成的是纯净物。混合物没有固定的化学符号；纯净物可以用化学符号来表示。你能分辨混合物和纯净物吗？将下列物质进行分类辨一辨氮气氧气稀有气体二氧化碳空气混合物纯净物拓展物质用途氧气主要用于潜水、航空、航天、医疗、炼钢、金属的焊接和切割以及化工生产等氮气主要用于化工原料、制冷、保护气，提供低温环境，食品包装的防腐等二氧化碳主要用于灭火，用作化工原料、气体肥料，制碳酸饮料，固态二氧化碳(干冰)能用于人工降雨稀有气体主要用作保护气、通电光源、激光、制冷以及医疗等空气中主要物质的用途活鱼运输车水袋运输···锦鲤是怎么被运输到供人观赏的鱼缸中的呢？思考运输袋运输箱或运输桶思考锦鲤运输袋中有什么物质能让锦鲤安全又健康的运输呢？锦鲤运输袋在运输过程中能有效的保护锦鲤，减少运输途中的损伤，是一种便捷且安全的运输方式，深受商家的喜爱。

资料卡片根据规定，锦鲤运输袋中的空气占比为：氧气＞23%，二氧化碳约为2.5%-5%，水蒸汽约为50%-80%，相对湿度介于60%-90%之间。思考为什么要规定锦鲤运输袋中的氧气含量大于大气中呢？请根据资料卡片的内容，各小组分工协作制作锦鲤运输袋，并将设计方案汇总。方案设计组别第1组第2组第3组步骤交流展示方案评价组别第1组第2组第3组评价方式制作过程活跃程度存活时长袋内环境制作过程、锦鲤活跃程度、锦鲤存活时长，锦鲤运输袋内环境你将通过哪些方面判断锦鲤运输袋符合要求？再探锦鲤运输袋请同学认真观看视频，想一想，商家使用的锦鲤运输袋和我们制作的一样吗？锦鲤的状态如何呢？分析原因锦鲤运输袋中食物不足，锦鲤长时间禁食提出问题如何验证锦鲤运输袋中氧气供应不足呢？锦鲤运输袋运输过程中的温度过高或者过低锦鲤运输袋中氧气供应不足锦鲤运输袋中的水质不合适锦鲤运输过程中受到惊吓或者伤害物质的检验1.检验方法：根据物质的某一特性，用物理或化学方法确定物质的组成。3.检验步骤2.检验原则：现象明显，试剂易得，用量要少，方法易行，操作简单，反应条件容易达到，排除干扰物的影响。外观判断1设计实验3性质预测2分析结论4物质空气氧气小木条1.带火星的木条不能复燃；2.燃着的木条能继续燃烧带火星的木条能够复燃磷1.红磷燃烧；2.产生大量白烟；3.放出热量硫1.燃烧；2.发出微弱的淡蓝色火焰；3.放出有刺激性气味的气体；4.放热1.燃烧；2.发出明亮的蓝紫色火焰；3.放出有刺激性气味的气体；4.放热木炭1.持续红热；2.放热1.发出白光；2.放热铁不燃烧1.剧烈燃烧；2.火星四射；3.放出大量热；4.有黑色固体产生复习回顾判断外观性质预测

物质外观空气锦鲤运输袋中的空气颜色无色气味无味无色无味锦鲤运输袋中的空气含有氧气：可以作助燃剂，与金属单质、非金

属单质、氧化物、有机物等反应不含有氧气：不能发生上述反应设计实验根据已有知识，设计实验判断锦鲤运输袋中是否含有氧气实验器材小木条、火柴、集气瓶、空气、锦鲤运输袋中的空气等实验步骤1.分别收集锦鲤运输袋中的空气和空气于集气瓶中

2.点燃小木条并使它燃烧一段时间，形成明亮的火焰3.分别将燃着的小木条伸入集气瓶中4.观察并且记录实验现象实验视频实验现象燃着的木条伸入装有空气的集气瓶中继续燃烧，燃着的木条伸入装有锦鲤运输袋中的空气中逐渐熄灭。实验结论锦鲤运输袋中的氧气含量低于空气中的氧气含量。我们能知道锦鲤运输袋中的氧气含量具体数值吗？提出问题如何测定锦鲤运输袋中氧气含量的具体数值课本上是如何测定空气中氧气含量的具体数值的？1.实验原理是什么呢？2.对药品的要求是什么呢?复习回顾消耗空气中氧气，装置内气压减小。能且只能与空气中氧气反应，生成物无气体。测量空气中的氧气含量实验结果偏大的原因是什么？未检查装置的气密性（或实验前未夹紧止水夹）。测量空气中的氧气含量实验结果偏小的原因是什么呢？1.实验后未经过冷却就打开止水夹，气体受热膨胀，压强变大，水不能完全进入到集气瓶中。2.实验药品不足，不能保证氧气完全被消耗。设计实验实验器材锦鲤运输袋，铁粉，集气瓶，气体压强传感器等。实验步骤1.将过量铁粉装入到集气瓶中2.将锦鲤运输袋中的空气收集到集气瓶中；3.将氧气压强传感器插入集气瓶中4.观察压强传感器的变化实验结论实验测得锦鲤运输袋中空气的氧气含量是15%。实验装置那我们在打包锦鲤的时候应该怎么做呢？压强传感器数据采集器氧气与金属单质反应：Mg、Al、Fe、Cu与非金属单质反应：H2、C、P、S作助燃剂：能让小木条燃烧总结学习了氧气的性质。二氧化碳、氢气也是常见的气体，你还记得二氧化碳和氢气物理、化学性质吗？气体二氧化碳氢气物理性质无色、无味、气体、密度比空气大，易溶于水无色、无味、气体、密度比空气小，难溶于水化学性质1.既不能燃烧也不能支持燃烧2.能与水反应生成碳酸3.能与碱溶液反应(遇澄清石灰水变浑浊)1.可燃性(放热，淡蓝色火焰，烧杯壁内壁有小液滴)2.还原性(能还原氧化铜等物质)回顾利用常见气体的性质对气体验满和检验常见气体氧气二氧化碳氢气验满将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，则气体已收集满若瓶口有大量气泡冒出时，则气体已收集满将燃着的木条放在瓶口，木条熄灭，则已收集满检验将带火星的木条放在集气瓶中，若木条复燃，则气体为氧气O2将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则气体为CO2点燃，罩干冷小烧杯，气体安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有小液滴，则气体为氧气O2思考能用氢氧化钠检验二氧化碳气体吗？氢氧化钠与二氧化碳反应:2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O，生成的碳酸钠会溶于水，不产生明显现象。不能用氢氧化钠检验二氧化碳。思考一氧化碳也能在氧气中燃烧，你能区分一氧化碳和氢气吗？气体氢气物理性质无色、无味、气体、密度比空气小，难溶于水化学性质1.可燃性(放热，淡蓝色火焰，烧杯壁内壁有小液滴)2.还原性(能还原氧化铜等物质)将一氧化碳和氢气点燃，依据产生的不同现象可以区分两种气体。一氧化碳无色、无味、气体、密度比空气略小，难溶于水1.可燃性(放热，蓝色火焰，烧杯壁上的澄清石灰水变浑浊)2.毒性3.还原性(能还原氧化铜等物质)小试牛刀1.氧气是一种非常重要的物质。(1)鱼缺氧时会浮到水面呼吸，这说明氧气_____(填“易”或“不易”)溶于水。(2)氧气的化学性质比较活泼，一定条件下能与许多物质发生反应。下列反应中，氧气不作为反应物的是_______(填字母)A.天然气燃烧 B.缓慢氧化C.光合作用 D.钢铁生锈不易C2.小明在网上订购了锦鲤。快递收到后发现锦鲤奄奄一息。小明猜想是长时间运输导致运输袋内氧气含量降低，他用如图所示装置测量袋内气体中氧气的体积分数。

(1)反应原理是____________________(用化学方程式表示)，装置中放大镜的作用是_______________________。4P+5O22P2O5使温度达到白磷的着火点(2)该实验中白磷