湘科版小学科学四年级上册第五单元《运动与力》同步课时练习（含答案）

湘科版小学科学四年级上册第五单元《运动与力》同步课时练习（含答案）1谁在运动学习目标1.知道判断一个物体动没动,要选择一个不动的物体作参照物。2.理解选择的参照物不同,被判断物体的运动状态也不同。3.知道什么是直线运动,什么是曲线运动。重点:知道判断一个物体动没动,要选择一个不动的物体作参照物。难点:理解选择的参照物不同,被判断物体的运动状态也不同。一、知识广场1.小明坐在行驶的公交车上,相对车厢里的座椅来说，他是_________的;相对于马路一侧的树木来说,他是_________。2.运动物体通过的路径叫作物体的_________。3.确定物体的_________,在我们的生活中也非常重要。4.现代人们的出行则会用到_________。5.想要判断物体是运动还是静止,我们需要选择一个_________。二、判断大厅1.现代人们的出行会用到指南针。()2.判断物体是运动还是静止，主要看其是否在动。()3.一个物体所处位置的变化是相对于另一个物体来说的。()4.人乘坐电梯时,相对于电梯,人是静止的。()5.判断一个物体是运动的还是静止的,取决于所选取的参照物。()6.钟摆的摆动属于直线运动。()7.被选作参照物的物体,即被假设为静止。()8.坐在车内的小明以运动的汽车为参照物,则车.上的人是运动的()三、选择乐园1.一只燕子从屋檐下飞过,以屋檐为参照物,则它是()的。A.静止B.运动C.先静止后运动2.下列运动轨迹属于曲线运动的是()。A.过盘山公路的小车B.直线行驶的小车C.从水龙头滴下的水3.一个物体相对于另一个物体来说是运动的，是因为它的()发生了变化。A.位置B.大小C.颜色4.推铅球时,铅球离开手的运动是()。A.曲线运动B.直线运动C.不确定的运动5.下列运动既有直线运动又有曲线运动的是()。A.发动的过山车B.直线行驶的汽车.C.荡动的秋千四、问题城堡1.我们怎样来判断物体是运动的还是静止的?我们生活中哪些运动属于曲线运动?1谁在运动参考答案：一、1.静止运动2.静物3.方位4.导航系统5.参.照物二、1.X2.X3.√4.√5.√6.X7.√8.X三、1.B2.A3.A4.A5.A四、1.判断物体是运动的还是静止的要先选择合适的参照物，如果该物体相对于参照物没有发生位置的变化,就说明该物体是静止的;反之，就说明该物体是运动的。2.抛出的铅球、羊转圈圈儿童荡秋千等。2它们是怎样运动的学习目标1.通过在运动的物体，上画出两个点的运动轨迹,研究物体的运动。2.理解像风车这样的运动称为转动,像小车这样的运动称为平动。3.会用简单的材料模仿转动和平动,比较运动形式的相同与不同,分析物体的运动轨迹。4.知道物体常见的运动方式有直线运动、曲线运动。重点:理解像风车这样的运动称为转动，像小车这样的运动称为平动。难点:会用简单的材料模仿转动和平动,比较运动形式的相同与不同,分析物体的运动轨迹。一、知识广场1.像风车这样的运动称为___________。像小车这样的运动称为___________。2.物体常见的运动方式有___________运动、___________运动。这些运动又在本质上分为两类:平动和___________3.我们可以在物体上画__________,通过观察圆点的运动轨迹来区分不同的运动方式。4.转动物体上某个点的运动轨迹属于__________,它本质上是___________。二、判断大厅1.一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。()2.我们走路时只有直线运动这一种运动方式。()3.物体的运动方式只能存在一种。()4.人荡秋千时的运动方式主要是振动。()5.一个物体上不同点的运动方式可能不同。()6.身边物体的运动形式仅有两种,即摆动和转动。()7.过山车的运动方式既有直线运动,又有曲线运动。()8.物体平动时的运动轨迹是弧线，摆动时的运动轨迹是直线。()三、选择乐园1.在游乐场里玩过山车不能体验到的运动方式是()。A.曲线运动B.直线运动C.摆动2.我们在投篮的过程中,篮球的运动方式是()。A.直线运动B.曲线运动C.两者都有3.运动会上,运动员跑过弯道时的运动方式是()A.曲线运动B.直线运动C.转动.4.下列物体运动时,运动形式属于直线运动的是()。A.转动门把B.向前推动箱子C.扔矿泉水瓶5.跳水运动员,从跳板起跳后.跳板的运动是()。A.上下振动B.圆周运动C.左右摆动6.下列运动方式属于滚动的是()。A.雨天走路滑倒B.前行的车轮C.用抹布擦桌子7.小白兔想要把圆圆的南瓜运回家，下列方式最省力的是()。A.用绳子拉动B.把南瓜立起来滚动C.把南瓜抱起来走四、看图填空在水平路面上骑自行车时会出现哪些运动形式?1.把手的运动形式是____________。2.车轮的运动形式是____________。3.脚踏板的运动形式是:____________。4.小猫的运动形式是____________。2它们是怎样运动的参考答案：一、1.转动平动2.直线曲线转动3.圆点4.曲线运动转动二、1.√2.X3.X4.X5.√6.X7.√8.X三、.1.C2.B3.A4.B5.A6.B7.B四、1.摆动2.滚动3.转动4.振动或平动3怎样比较运动的快慢学习目标1.能够设计不同的方法比较同学跑步的快慢。2.学会用自己的方法比较小车运动的快慢。3.知道人们通常用速度来描述物体运动的快慢。4.了解随着科技的发展,人们的不同出行方式的速度。重点:学会用自己的方法比较小车运动的快慢。难点:会用平均速度表示并感受物体运动的快慢。一、知识广场1.人们通常用速度(即单位时间内物体通过的距离)来描述物体运动的__________。2.生活中常用的速度单位有__________、__________。3.可以用计算__________的方法，比较物体运动的快慢。4.测量物体运动的速度,关键是要测量准确___________和__________。5.速度、距离、时间三者之间的数量关系是:速度=___________。二、判断大厅1.可以用秒表测量物体运动一段距离所用的时间。()2.飞机速度一般为350千米/时。()3.比较小车运动快慢的方法只有一种。()4.相同时间内通过的距离越长,物体运动得越慢。()5.在长度相同的不同平面轨道上,无法比较物体运动的快慢。()6.速度的单位是米。()7.短跑运动员跑完60米用了10秒,他的运动速度是6米/秒。()8.在研究小车运动的快慢时,应尽量让小车沿直线运动。()三、选择乐园1.物体运动的快慢可以用()来描述。A.时间.B.距离C.速度.2.小明跑50米用了10秒,他的速度是()。A.5米/秒B.6米/秒.C.15米/秒3.速度的计算方法是()。A.时间÷距离B.距离÷时间C.距离×时间4.下列因素与物体运动快慢无关的是()。A.距离B.时间C.方向5.一辆摩托车作直线运动,第一秒内走10米,第二秒内走15米,第三秒内走20米，则此车运动的平均速度是()。A.10米/秒B.20米/秒.C.15米/秒四、实验探究在体育课上,同学们做“追及跑"游戏。甲同学和乙同学一前一后站在跑道上(相距15米),听口令起跑和停止,其余同学测量和记录。下表记录的是甲同学和乙同学在起跑后，同一时间内对应的运动距离，根据表格回答问题。你认为甲.乙两位同学在30秒内谁的速度快?为什么?你认为乙同学能否追上甲同学?为什么?3怎样比较运动的快慢参考答案：一.1.快慢2.米/秒千米/时3.速度4.距离时间5距离/时间二、1.√2.X3.X4.X5.X6.X7.√8.√三.1.C2.A3.B4.C5.C四、1.乙同学的速度快。因为30秒内乙同学运动的距离更长一些。2.能。因为乙同学的速度比甲同学快，会不断缩矩与甲同学的距离,直至追上甲同学。4怎样让物体动起来学习目标1.了解让小球动起来的方法有哪些。2.知道让小球动起来的方法的共同点。3.通过实验探究力的大小和方向与小车的运动的关系。重点:知道让小球动起来的方法的共同点。难点:通过实验探究力的大小和方向与小车的运动的关系。一、知识广场1.水中的小球受到一种向上的力——________,浮力让球浮上水面。2.常见的力有推力________、________、________、磁力等。3.运动的物体具有能量,可以产生________。4.使小球浮上水面的力是________。5.让小球动起来的方法有手弹、手拉、气吹、_________等。二、判断大厅1.当指南针靠近磁铁时就不能准确指南了。()2.拉开后的弓箭、弹簧等物体都具有弹力。()3.弹力在生活中并不常见。()4.跳高运动员落到垫子上会被弹起,是因为受到了垫子的弹力。()5.使力时一定要接触到物体才能让它动起来。()6.生活中强烈的撞击力可能会对人体造成伤害。()7.磁力属于生活中常见的力。()8.风力可以推动帆船前进。()三、选择乐园1.弹簧能产生弹力,主要原因是()。A.弹簧是铁做的B.弹簧形状发生改变后,要恢复原来的形状C.弹簧的种类多种多样2.升旗时我们需要用到的力是()。A.推力B.拉力C.磁力3.快速运动的小车撞到纸屏，纸屏会被撞破,这说明运动的物体具有()。A.热量B.能量C.重量4.把手轻轻地放人装有水的水盆中,我们可以感受到浮力是()的。A.向下B.向上C.不存在5.磁铁吸引铁的力量我们叫()。A.弹力B.推力C.磁力四、连线魔方请把下列运动的物体和影响其运动的力用线连起来。小球落地后弹起浮力熟透的苹果掉落重力浮在水面上的小船推力被磁铁吸引的铁钉磁力被推着走的轮椅弹力4怎样让物体动起来参考答案：一.1.浮力2.拉力弹力浮力3.撞击力4.浮力5.磁铁吸引二.1.√2.√3.X4.√5.X6.√7.√8.√三.1.B2.B3.B4.B5.C5怎样测量力的大小学习目标1.认识测力计，了解力的单位。2.学会正确使用测力计。重点:认识测力计,了解力的单位。难点:会正确使用测力计测量力的大小。一、知识广场1.人们利用弹簧制成_________，用来测量力的大小。2.力的单位是“牛顿”，简称“_________”，用符号_____表示。这是为了纪念伟大的科学家_________在力学研究中的巨大贡献。3.使用弹簧测力计不能超过_________，否则会损坏测力计。4.弹簧测力计是测量_________大小的工具。二、判断大厅1.生活中的测力计只有弹簧测力计这一种。()2.使用弹簧测力计时,可以把物体斜着提起。()3.弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的。()4.弹簧测力计不可以测量浮力的大小。()5.弹簧测力计刻度盘上的最大刻度数就是它的量程。()6.所有弹簧测力计刻度盘上的一小格都代表0.1N。()三、选择乐园1.先用弹簧测力计挂一个钩码，然后将钩码放人水中,那么弹簧测力计的读数会()。A.变大B.变小C.不变2.力的单位是()。A.牛顿B.瓦特C.千克3.要测量一个鸡蛋受到的重力大小，选择量程是()的测力计更好。A.1NB.5NC.10N4.弹簧测力计刻度盘上的刻度是()。A.均匀的B..上密下疏的C.上疏下密的5.下列说法错误的是()。A.力的单位是牛顿B.力的大小是不可以测量的C.使用弹簧测力计时不能超过量程6.弹簧测力计的组成部分不包括()。A.提环B.砝码C.指针四、实验探究以下是用弹簧测力计称重物的实验(如图):1.请分别写出三次实验测得的数据:_____N、_____N、_____N。2.该弹簧测力计下是否可以挂11个同样的钩码?为什么?5怎样测量力的大小参考答案：一、1.测力计2.牛N牛顿3.量程4.力二、1.X2.X3.√4.X5.√6.X三、1.B2.A3.A4.A5.B6.B四.1.0.511.52.不可以。10个同样的钩码受到的重力大约是5N,而该弹簧测力计的量程是5N,根据实际情况,挂11个钩码可能会超过量程,从而损坏测力计,所以不可以。6摩擦力与物体的运动学习目标1.感受生活中的摩擦力。2.通过缓慢地用测力计水平拉木块，体会摩擦力与拉力的大小对木块运动的影响。3.知道摩擦力会使运动物体停下来,会测量摩擦力的大小。4.知道生活中,我们有时需要加大摩擦力,有时需要减小摩擦力。重点:通过缓慢地用测力计水平拉木块,体会摩擦力与拉力的大小对木块运动的影响。难点:知道摩擦力会使运动物体停下来,会测量摩擦力的大小。一、知识广场1.拉木块时,在木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力,这种力叫__________。当拉力________摩擦力时,木块才会运动。2.木块在桌子表面滑动时,在木块与桌子的接触面也会产生__________3.我们有时需要__________摩擦力,有时需要__________摩擦力。4.在地面上运动的物体都会与地面产生__________5.物体间接触面越光滑,摩擦力，__________。二、判断大厅1.摩擦力的大小可以用弹簧测力计来测量。()2.没有足够大的拉力,小车是不会动的。()3.生活中,我们没有需要减小摩擦力的地方。()4.摩擦力的大小与拉力大小有关,拉力越大,摩擦力也越大。()5.摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关。()6.如果生活中没有摩擦力,我们就不能正常生活。()7.运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力。()8