23黄继光第二课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

23黄继光第2课时教学目标：有感情朗读课文。能找出描写黄继光动作和敌军火力猛烈的语句，体会对表现人物品质的作用。感受黄继光不怕牺牲、英勇顽强、视死如归的崇高品质。并受到教育。教学重点：能找出描写黄继光动作和敌军火力猛烈的语句，体会对表现人物品质的作用。教学难点：感受黄继光不怕牺牲、英勇顽强、视死如归的崇高品质。并受到教育教学方法：自主、合作、探究。教学过程：温故知新，引入新课师：孩子们，这节课我们继续学习23课，我们先来复习一下上节课内容。学生完成练习一。回顾课文内容，选出课文情节。采取人机交互的方式，学生现场操作，反馈。调动学生积极性。学生先操作随机点名。再采取人机交互的方式完成完成练习二，按照课文内容，给情节排序再次调动学生积极性。引入新课：这节课继续走进上甘岭战役中的英雄黄继光，听其言，观其行，感受黄继光的伟大而崇高的。二、自主、探究、合作感悟人物品质1、出示任务一：默读课文5、6段，找出描写黄继光语言的句子，并将你的感受写在旁边。2、及时表扬读书、批注认真的学生。3、师生、生生互动交流。抓住第一处语言描写中的愤怒、坚定感受黄继光对敌人的仇恨和对胜利的坚定信念。引读师：枪林弹雨里，这么多战友牺牲了……师：黄继光对敌人是——生：痛恨的师：黄继光的内心是—生：愤怒的师：黄继光的态度是—全班有感情朗读黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”引导学生感受第二处对黄继光的语言描写，感受黄继光对战斗必胜的坚定信念。师生合作有感情朗读黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听到我们胜利的消息吧！”可是孩子们，我们都知道夺取397.9高地的时间这么紧迫，为什么要用“爬”？（2）出示任务二：默读课文7—8段，画出其他两处描写黄继光“爬”的句子。说一说他是在什么样的环境下往前爬的，将你的感受写在旁边。师生、生生互动交流。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。从匍匐前进这个词语体会到敌人的火力猛烈，情势危急。（板书匍匐前进）引导在如此危险的环境下，他匍匐前进，此时此刻，你看到了一个怎样的黄继光？英勇顽强、不怕牺牲。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。爬字更能让人感受到黄继光的英勇顽强，不怕牺牲。引出环境描写，体会环境描写对表现人物品质的作用。相比前面子弹像雨点，冰雹给你什么样的感觉？此时此刻，你看到了一个怎样的黄继光？英勇顽强，不怕牺牲。（3）体会黄继光第一次站起啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光师：黄继光要干什么？师：黄继光是在什么情况下站起来的？（板书）从雨点到冰雹，再到暴风雨一样的子弹，你体会到了什么？此时的黄继光退缩里吗？怕了吗？此时此刻，你看到一个怎样的黄继光？（4）品读黄继光第二次站起黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。在这一段中，你还能找到哪些动词。从这一系列的动词中你感受到了什么？是什么力量让他决定用自己的胸膛去堵敌人的枪口呢？（板书站、扑、堵）有感情朗读播放黄继光堵枪口视频。课堂小练笔出示任务三：作为黄继光的战友，你想对他说什么？请写下来。反馈三、感悟情感，受到教育。作为新时代的少年儿童，我们除了不忘记那段历史，还要干什么？四、作业：1、把英雄黄继光的故事讲给别人听。2、推荐观看电影《上甘岭》或《特级英雄黄继