地球的圈层结构学案 高中地理人教版（2019）必修第一册

第一章第四节《地球的圈层结构》学历案主题与目标【学习主题】《地球的圈层结构》【课标要求】运用示意图，说明地球的圈层结构【学习目标】1、了解科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法，增强探究意识和科学精神。2、运用图表描述地球内部、外部圈层的范围、物质组成，说明地球结构特点。3、了解岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成。4、举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用，及其与人类活动的关系，初步形成人地协调观。【课堂目标】1、运用示意图，明确辨析地球内部圈层以及其具体的界限位置。2、辨析自然地理事物具体所属的外部圈层。3、能够辩证看待人类对自然环境（岩石圈、大气圈、水圈、生物圈）的改造，人类可以改进自然环境，也有可能会被自然环境反噬。【学习重难点】1、地球内部圈层具体划分及特点。2、地壳、岩石圈、软流层的区别与联系。3、地球外部圈层概念、组成与相互关系。学习过程【课前导入】《冰川时代》讲述了两百万年前的冰川时代，猛犸象曼尼、巨型树懒希德、剑齿虎迪亚戈应付灾难险境，最终都以团队协作的方式化险为夷的故事。有着极端坚忍力和执著精神的松鼠斯克莱特（Scrat），为了挚爱的坚果创造出难以想象的奇迹。它将坚果插在冰原之上，没想到却导致大山裂开，斯克莱特尖叫着坠落下去，竟然一路坠到了地球内部。【思考】地球内部结构究竟是怎样的？【新课学习】材料一：半径达6371km的地球，我们是如何知道它的内部结构呢？这里给大家介绍一种常用的地球物理方法—地震层析成像。那什么是地震层析成像呢？那得从CT说起，20世纪60年代初期，美国科学家Cormack从数学和实验结果中证实了根据X射线的投影可以唯一地确定人体内部结构，从而奠定了医学诊断上图像重建理论的基础，即X射线CT。20世纪70年代，CT问世于医学领域。当我们生病的时候去医院做检查，医生有时会说，你去做个CT。CT是用X射线束对人体某部一定厚度的层面进行扫描，根据人体不同组织对X线的吸收与透过率的不同，应用灵敏度极高的仪器对人体进行测量，就可拍摄下人体被检查部位的断面或立体的图像，发现体内任何部位的细小病变。随着CT技术的成功应用，Tomography技术进入地球物理学领域称为地震层析成像，即利用地震波来探测地球内部的物性参数，从而得到地球内部速度结构。因为地球内部物质(岩石、金属)的地震波速度与其物理性质有比较稳定的相关性，所以地震层析成像能获得地球内部物质的结构。材料二：地震波分为纵波与横波两种，其中纵波为质点的振动方向与波的传播方向平行的波，传播速度较快，可同通过固、液、气体传播；横波为质点的振动方向与波的传播方向垂直的波，传播速度较慢，只能通过固体传播。材料三：图1地震波波速随深度变化图【概念知识】1、不连续面：2、内部圈层结构内部圈层结构不连续面厚度/深度特征地壳莫霍界面——3、内部圈层结构示意图【活动】判断地理事物所属外部圈层结构并连线：【概念知识】4、外部圈层结构外部圈层结构概念组成范围地理意义材料四：一万三千年前，一共有15至35种大型哺乳动物突然灭绝，其中包括巨型树懒、猛犸、剑齿虎等。部分冰层样本说明，当时地球气候可以在短时间内发生剧变。复杂的分子分析可以判断冰层形成时地球大气的温度。在猛犸等大型哺乳动物灭绝的时候，地球气温发生罕见变化：气温骤降。在短短两年时间内，北美地区的年平均气温下降超过10摄氏度。听上去也许算不上什么。但上一次当气温降到这个程度时，今天芝加哥所在的地方被埋在1英里厚的冰雪之下。在地质学历史上确实有这样的时期，地球气候发生突变，一些动物无法适应这样的变化。但科学家加里·海因斯认为，历史上曾经有过多次类似的气候变化，而那些时候多数动物都幸存下来。为什么单单这一次造成了众多物种的灭绝？【思考】这一次大型哺乳动物突然灭绝还有什么原因？【课程小结】【思考】岩石圈属于内部圈层还是外部圈层结构【活动】用一个示意图画出地球的内外圈层结构【随堂小练】1、下图是“地震波速度与地球内部圈层结构图”。读图回答下列问题。(1)图中A、B表示地震波,其中A表示____波,B表示____波,其判断依据是________。(2)图中C～H分别表示地球内部圈层结构，D表示____界面,其判断依据是______；该面以上C代表______，该面以下E代表______。(3)图中F处,地震波A完全______,地震波B速度______并继续往深处传播。这说明F面以上的E物质状态为______态,以下的G物质状态为______态,F表示______界面。(4)C层主要由______组成。G层表示_____,H层表示______。地球的岩石圈是指______和______。读“黄果树瀑布景观图”，回答2～4题。2、构成该景观的主体要素属于的圈层是()A．生物圈B．水圈C．岩石圈D．地壳3、在景观图中，代表自然地理系统中最活跃圈层的要素是()A．瀑布B．岩石C．树木花草D．大气4、该景观的形成过程，充分说明了()A．图中各圈层都是连续而不规则的，且都相互联系B．图中的各圈层之间存在着物质迁移和能量转化C．图中的各圈层是独立发展变化的D．图中各圈层内部物质运动的能量都来自太阳辐射能课后评价评价目标水平1水平2水平3水平4知道科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法与过程，增强探究意识和科学精神能够说出地震波的分类及其波速差异；能够说出依据地震波探测地球内部的基本方法能够据图说出地震波的分类及其波速差异；能够依据地震波在地球内部传播过程，说出科学家划分地球内部结构的基本方法能够运用图表说出地震波的分类及其波速差异；能够结合实例说出地震波在地球内部传播过程，说明科学家划分地球内部结构的基本方法能够运用图表说出地震波的分类及其波速差异；能够结合实例说出地震波在地球内部传播过程，能够借鉴科学家划分地球内部结构的基本方法对研究地球内部结构提出新的构想运用图表描述地球内部、外部圈层的范围、物质组成，说明地球结构特点能够在图表上指出莫霍界面、古登堡界面，说出地球内部主要圈层。能够据图指出水圈、大气圈和生物圈的位置。能够在图表上指出地球内部主要的不连续面，如莫霍界面、古登堡界面，据此说出地球内部主要圈层的范围、界面和物质组成。能够据图说出水圈、大气圈和生物圈的位置和组成。能够运用图表描述地球内部主要的不连续面，如莫霍界面、古登堡界面，据此说出地球内部主要圈层的范围和物质组成，能够运用图表说出水圈大气圈和生物圈的位置和组成能够描述地球整体结构特点。了解岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成能够说出岩石圈的概念。能够列举地球各圈层的相互联系、相互作用的实例。能够据图说出自然环境的构成要素。能够说出岩石圈概念，据图指出其范围。能够举例说明地球圈层之间的相互联系、相互作用。能够结合实例说出自然环境的构成要素。能够运用示意图说出岩石圈的概念、范围。能够举例说明地球冬圈层的相互联系相互作用。能够运用示意图说出自然环境的构成要素及其关系。能够运用示意图说出岩石圈的概念、范围，说明其在自然环境中的地位。能够概述地球各圈层的相互联系、相互作用。能够概述自然环境的构成要素及其关系。举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用，及其与人类活动的关系