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文档简介

十六进制减法计数器《通信工程专业电子技术》课程设计报告专业：班级：0802班姓名：彭孟秋指导教师：黄彩云二零一零年六月二十五日目录1.设计目的与团队成员2.课程设计任务与要求3.设计题目与步骤4.元器件清单5.设计心得体会6.参考书目7.附录：程序代码一、设计目的与团队成员本课程设计旨在通过实践应用模拟电子技术、数字系统与逻辑设计的理论知识，对模拟电子线路、数字电子线路以及模拟与数字综合电子线路进行设计、安装与调试。通过这一综合训练，旨在培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，以及工程实践能力、创新能力和综合设计能力。组长：宋钰组员：彭孟秋、陈言、潘文斌、杨昌赋二、课程设计任务与要求1.任务课程设计不仅限于理论设计和书面答案，更强调通过实验检测手段，将理论设计逐步完善，最终实现达到指标要求的实际电路。这一过程旨在让学生掌握电路设计的基本方法，提高动手组织实验的基本技能，培养分析解决电路问题的实际能力。2.要求课程设计应达到以下教学要求：（1）巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提升其综合运用课程所学知识的能力。（2）培养学生根据课题需要自主学习参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的能力。（3）通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件，电路组装、调试和检测等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。（4）掌握常用的仪器、设备的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标的测试方法，提高学生的动手能力和从事电子电路实验的基本技能。（5）了解与课题相关的电子电路及元器件的工程技术规范，能按设计任务书要求完成设计任务，编写设计说明书，正确反映设计与实验成果，正确绘制电路图等。（6）培养严肃、认真的工作作风和科学态度。三、设计题目与步骤题目：5221BCD计数器设计方案：基于5221BCD码的十进制同步递增计数器步骤：-列出真值表和状态图-画进位卡诺图，求进位方程-画次态卡诺图，求次态方程-检验系统能否自启动-确定触发器类型和数目-填激励卡诺图，求激励方程-画计数器的逻辑电路图四、元器件清单（此处省略，因原文未提供具体元器件清单）五、设计心得体会1.通过本次课程设计，我们加强了动手、思考和解决问题的能力。2.设计过程中，我们经常遇到理论与实际不符的情况，耗费了大量时间在调试上。3.实践是检验真理的唯一标准，通过动手实践，我们对各个元件的印象更加深刻。4.我们认为，无论工作性质如何，只要能为社会做出贡献，就是有意义的。5.团队合作是成功的关键，我们通过实习锻炼了这一点。6.理论与实践相结合非常重要，我们在设计过程中发现了自己的不足，并在老师的指导下解决了问题。7.感谢老师的细心指导和同学们的无私帮助。参考书目：航空工业出版社，赵山编著，2004年8月附录：程

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