初中日语教学计划与初中春季德育工作计划汇编

初中日语教学计划与初中春季德育工作计划汇编

初中日语教学计划

-公共基础课一->I-学科专业基础课-----专业课---->I--一综合素质

课一->||（44学分）（62学分）（约7学分）（约32学分）（约8学分）||^-----

----------必修课-------------------->|<---------选修课------------>|（113学

分左右）（40学分左右）十、各类课程比例、必修选修安排、学时、学分分配表日语

专业课程设置及学时分配表［总表］篇五：零基础学日语教学计划20**学年度第二学期

“零基础学日语”社团工作计划伴随着新学期的到来，社团的各项工作即将全面的开

始。为了在新学期里更好地开展社团活动，我社团现制定本学期工作计划如下：

一、社团的性质本社团是本校学生为丰富课余生活，开辟第二课堂而自愿组织的

群众团体。是学生运用语言能力，发展学习兴趣，培养交际能力的有效阵地。为创设

学习环境，营造专业知识氛围搭建了一个很好的平台，也是和谐校园文化的重要组成

部分。

二、指导思想本学期开《零基础学日语》主要是依据同学们的兴趣，利于课余时

间，特别是我们第二课堂的时间，通过了解日本人们的生活习惯和文化礼俗以及最有

效的方式来让学生掌握最基础的日语，使同学们能够认识汉字，学会用日语进行简单

的交流，并且学习日本人好学的品质。

1、通过有效的社团活动，激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性。

2、授人以渔，培养学生学习日语知识的能力。

四、活动对象日语零基础五、活动内容1、了解日本文化2、学会用日语进行简

单的日常交流。

六、活动时间周六七、活动地点教学楼八、社团授课计划以上是我社团本学期的

工作安排计划，我们将本着服务同学的宗旨，热情响应团委的各项号召，积极配合学

团委的工作及活动，竭尽所能地做好社团工作，也希望团委能多予以指导和帮助，争

取在我们的不懈努力下使社团不断成长，日益壮大。

篇二：标准日本语教学计划与大纲。

标准日本语教学计划与大纲一、教学对象本大纲的教学对象是针对基础日语学习

者以及IT相关领域日语学习者，可为零基础者或掌握了日语基本读音、语法以及商

务日语的应用。

二、教学目的标准日语的教学目的是，培养学员具有较强的阅读能力、一定的译

和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信

息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。结合软件所学知识，更好的开发日

式相关软件。

三、教学要求、语言基本功训练基本功训练包括基本的语言知识（语音、文字、

词汇、语法等）和语言技能（听、说、读、写等）的训练。

1.语言知识：

1）语音语音教学包括语音和语调两部分。语音：1一是清音、浊音、半浊音、

拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。

二是单词中的发音辨析。

三是日语发音的特点。语调：单词的声调、各类单句的基本语调。

2）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。

第一级别：应掌握100个左右日语汉字，800个左右单词。

第二级别：在第一、二级别的基础上，增加汉字250个左右，累计掌握汉字400

个。累计掌握约2300个单词的主要词义。掌握少量常用词组的用法。

3）语法语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分。

第一级别：词法：词的分类、意义及基本用法。句法：各种单句的结构和用法；日

语的句子成分。简单的句型.第二级别：词法：第一级别尚未学到的各类词；单句的结

构和用法；日语的句子成分，句型.第二级别尚未学到的各类词；单句的结构和用法；

日语的句子成分；敬语的用法；时、体、态等。

2.语言技能：听，第一级别：能在语流中正确辨别各音节。能听懂课堂用语和一

般的日语讲解。能听懂与所学课文难度相同的听力教材及录音材料。能听懂以学校日

常生活为题材的一般性谈话。能达到日本语能力考试四级听力的要求。

第二级别：能听懂与所学课文难度相同的听力教材或录音材料。能达到日本语能

力考试三级听力的要求。说，第一级别：能进行简单的会话。

第二级别：能进行正常交流。读，第一级别：能正确地朗读所学课文及同等难度

的课外读物。语音语调正确。

第二级别：能准确地朗读所学课文及同等难度的文章，语音语调自然，吐字清

楚。写，第一级别：能听写与课文程度相当的短文及短句。

第二级别：能听写与报刊、书籍程度相当的短文及短句。根据要求运用所学知识

写出文章、书写准确，语言较流畅，能够较合理地搭配使用词语，条理较清楚。语法

和用词无大错。

、理解与表达语言交际包括理解和表达两个方面。理解是表达的前提条件，只有

充分地理解才能恰当地加以表达。理解是一种积极的思维活动，理解获得信息。理解

的手段是听和读，通过听和读可以大量吸收丰富的语言材料。而理解能力的训练，可

以培养学生思维敏捷和独立思考的能力。因此，基础阶段必须重视理解能力的培养。

表达能力是运用语言的能力，表达能力包括口头表达和书面表达两种。基础阶段教学

要引导学生掌握口头和书面表达的方式和技能。表达是发出信息，但是否确切、流

畅、得体，可以反映实际运用语言的能力。因此，还必须十分重视表达能力的培养。

、听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。基础阶段

教学应重视听、说训练，培养口头交际能力。因为语言首先是有声的，日常交际主要

通过口头方式进行。表达更需要准确、通顺、简洁和富有逻辑性。因此，不能忽视

读、写能力的培养。同时，读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。

、语言基础与交际能力外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力，

而语言知识（指语音、语法、文字、词汇等）和语言技能（指听、说、读、写）是语言交

际能力的基础。因此，基础阶段将重视语言知识的传授和基本技能的训练。在小班教

学中，精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机

地结合起来，并逐步熟练。

四、教学计划本次日语培训共计7周，实35个教学日。

第一周：进行入门单元的学习。使学生熟练掌握50音图语音：

1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2、元音的无声化；送气音和不送气音。

3、单词中的发音辨析4、日语发音的特点语调：单词的声调、各类单句的基本

语调。并进行数字，月份以及星期等基础知识教学。

第二周一第四周：以一个星期一个单元的进度开始进行标日的讲解。完成标准日

本语（上）的讲解并每周进行测验。

第五周一第六周：对标准日本语（下）进行大致讲解，使学生能初步掌握日语的

交流。

第七周：进行IT相关日语以及商务日语的教学，并进行日式面接会的模拟与考

核。为学生将来就业打好基础。

五、测验测试是检验教学质量，考核学生的语言知识和能力，促进教学工作以及

检查大纲执行情况的必要手段。通过测试提供的数据又是修改大纲、评估与分析、改

进教学的依据。测试内容和项目，应按照大纲规定的各项教学内容和要求进行。从每

周起，将根据本大纲的要求，进行单元测验。测试要考核学生的语言知识，更要注意

考核学生实际运用语言的能力。测试力求科学、客观、统一，逐步做到标准化。以上

为教学大纲，任课老师可根据学生以及自身情况进行具体安排。

篇三：高一日语新学期教学计划书。

高一日语新学期教学计划书假如我是一名日语教学工作者，我将从以下几个方面

制定新学期教学计划。一.确定教学对象因为是高一的学生，所以在初中对日语有了

一定的了解。这个时期的学生只能处于青春叛逆期，他们喜欢新鲜的事物，期待表

扬，期待老师与家长的认同。同时，处以发育期，虽然尚未定性，但记忆力很好。但

缺乏理性思维与逻辑思维。所以要把激发学生学习日语的兴趣放在首位，正确引导学

生的学习态度，培养他们的良好学习习惯。

二.教学主要目的和任务高中日语的主要目的和任务是要巩固基础知识，同时培

养口头日语和书面日语的交际能力，还有学生的听力以及阅读能力。日语作为高考科

目，在注重实际应用的同时也要提高同学做题的能力。高一是高中的重要阶段，是高

中学时打基础的时期，所以更应该加强学生的基础训练。

三.具体的教法1.加强学生学习日语的主动性只有当教与学形成了合力，教学

才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的

学习方法，让他们对日语产生学习热情。

在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学

中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法。反复记忆是

学好一门外语的主要方法。因为学生每天接触的都是中文，对日语不是很敏感，所以

要记住日语单词，需要反复的记忆。

主张学生复习，不主张提前预习。外语与其他科目不同，学生在基础薄弱的时候

不主张学生提前预习。因为但学生先入为主的观念，记住错误的知识。但一定要要求

学生复习，在此需要应用到重叠螺旋式三循环教学法。三个循环的教学计划，突破传

统教育的“课课过，课课忘”的缺点，第一循环先学单词、有用短语；第二循环学句

子、课文，复习第一循环所学内容；第三循环学对话、语法，复习一、二循环所学内

容，达到基础扎实，螺旋重叠提高。

养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧。学会记笔记和整理笔记。学会查词典

并勤查词典；坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。

2.强化训练夯实语言功底单词、阅读、语法是每个立志要学好日语的人必须过

的三关，三者有联系但不能相互代替。单词教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和

用法。学好单词首先在于认识。因此，我们在课堂中引导学生通过图片，手势，道具

等形象的理解单词。并且在大脑中形成鲜明的印象。其次要重视方法的指导，切忌死

记硬背。反复记忆是一种很好的学习单词的方法。但反复记忆并不代表死记硬背。应

在理解单词含义的基础上，巧妙地记忆单词。

第三要坚持细水长流，及时巩固。只要持之以恒，拥有大的词汇量毕竟不是高不

可攀的。具体做法如下：积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重

点记忆。

每单元写一百字左右与课文内容相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提

高水平的最有效途径。因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。可以

有计划地每周补充一篇课外阅读文章，可以是学生感兴趣的文章，让学生在兴趣阅读

中提高阅读理解能力。语法是学好日语的难点也是重点。高中日语语法项目相对于初

中来说较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。本学期

将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。

3.加强听、说、读、写训练，全面提高学生日语能力尽管目前的高考以写为

主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正

全面提高学生的日语能力。音乐是超越语言的沟通方法，而且还可以提高学生学习日

语的热情。所以用歌曲的形式表现教学内容，不但让学生通过唱歌把所学的内容唱出

来，使学生易学易会，在娱乐中自然吸收，更重要的是可以培养学生的听力。同时，

要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练。可以适

当用一些介绍日本文化等内容的阅读理解，让学生有立体的阅读感。在大量听、读，

确保一定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的能力自然会提高。

4.教具的使用充分利用电脑，投影仪，磁带，录像等教学手段，使课堂更加形

象，更加生动。在此我们用到了直接教学法。摆脱传统的翻译式双语学习，为学生创

建纯日语的课堂，使学生就像说母语一样的说日语。所以在纯日语的课堂中加入游

戏，再充分的利用电脑等使课堂更加生动活泼。同时在课堂上利用肢体语言和日常生

活场景作为纯日语课堂的教学环境，使学生身临其境的感受到美语的表达并加以运

用，从而证明，语言是理解后而运用的，而决非翻译后而懂得的，最大程度地帮助学

生理解记忆。

5.用日语“说话”学好日语的一个好办法就是模仿。高中生的模仿能力很强，

同时记忆力较好。所以要经常让学生模仿老师或磁带自己说日语。还可以在课堂上组

织情景对话，让同学们敢于说日语。使学生初步具备用日语进行简单日常交流的能

力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成随时说

日语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。同时还可以培养学生的观察、记

忆、思维、想象和创造能力等。

6.其他可以运用的教学方法肢体反应教学法。我们都知道，肢体语言是国与国

之间、人与人之间相互沟通最易理解的一种表达方式。所以老师上课以口语命令为重

点，利用肢体语言，手势，示范，让学生了解口语命令并模仿。老师复诵口语命令，

熟练运用肢体反应教学可以提高学生的学习热情，活跃课堂气氛，同时让学生熟练掌

握日语。

左右脑平衡开发教学。我们的左脑主要是负责逻辑思维及肢体动作等理性智商，

俗称理性脑。而我们的右脑主要是负责语言、音乐等感性智商，俗称感性脑。应该让

学生左右脑并重，利用文字，图片相互转变，同时辅以活泼的肢体反映，游戏，表演

等活动，强烈刺激学生的左脑以达到左、右脑的平衡发展的同时达到记忆与理解。

四.总结经过一学期的努力，相信学生们的认读能力、理解能力、写作水平一定会有

提高，在此基础上，活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排

降低难度。学习外语并不是容易的事，学习外语并没有捷径。在大多数教学模式中，

经验至上主义占很大比例，要学好外语就必须摆脱经验至上主义，科学的进行学习。

在中国对日语的需求不大，所以学生学习日语的积极性并不高，大多是为了应试。动

机对外语学习有重大的影响。同时在个人方面，适应性对外语学习也起到很大影响。

主要包括对声音，语法等方面的敏感及记忆能力。所以要因材施教，才能提高班级整

体成绩。

总之，日语的教法有很多，新学期应该灵活运用适合的教法，达到教学目的。

初中春季德育工作计划

一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步

加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，进一步完善德育内容，创新

德育工作方式和方法，在全体教师中牢固树立三本育人理念，开发校本一一优化人

本一一激活能本，准确把握德育工作的规律性，体现德育工作的时代性，增强德育工

作的实效性。紧紧围绕区德育办常规管理打基础，队伍建设添内力，实践活动创特

色，校园文化铸品牌的整体工作思路，为契机，将**年确定为常规管理夯实年、校园

文化提升年、队伍建设加强年、实践活动创新年。结合我校实际情况及学校整体工作

要求，进一步深化班主任队伍建设，学生责任感教育和文化判断力的培养。结合《哈

八十一中学学生自主管理值周轮换制》的工作目标，推进校园精神文明建设，促进学

生素质全面发展。加强学生自主管理意识，开展行为展示风貌习惯成就未来系列活

动，努力实现主题教育活动化，教育活动主体化。以学生主动参与为形式，以学生的

自我体验为内容。坚持我校德育传统，丰富德育工作内涵，争取德育工作有新的发

展。

二、工作要点1、开展行为展示风貌习惯成就未来系列教育活动转变教育观念，

注重德育实效。行为展示风貌习惯成就未来的主题教育活动是责任感教育和自主管理

能力培养的深化和延伸，是切实提高学生思想认识、组织能力、协调能力的难得契

机，也是培养学生良好生活习惯、学习习惯、文明行为的有效途径。计划开展系列德

育教育活动：

一是进行动员和发动，努力实现学生人人参与，3月1日由校团委、学生会发出

行为展示风貌习惯成就未来倡议，为主题举行升旗仪式，作为本次教育活动的启动仪

式，拉开主题教育活动序幕。

二是营造氛围，充分利用校园广播、电视、网络、黑板报等载体宣传文明礼仪知

识，开展学生自主管理，班级值周轮换制度，并进行评比表彰。

三是积极参加区里组织的我在校园中成长主题教育月活动。

四是在创建优秀值周生活动的基础上，开展优秀值周班级评比、表彰活动，推进

学生自主管理工作，营造融洽、互动的师生、生生关系。

2、主题教育活动以行为展示风貌习惯成就未来主题的行为规范达标教育活动故

事演讲诗歌比赛、大合唱比赛、拔河/队列广播比赛、清明节活动我在校园中成长主

题教育月。

德育实践活动教育月（5）精心组织实施以爱国主义为重点，以民族精神教育为主

旋律的德育活动，，弘扬五四运动的人文、进步、变革的精神。

3、班主任队伍建设继续重视和发挥政教干事管理作用和学生自主管理的多层次

管理模式，加强政教处和班级管理的协调与配合，及时沟通信息，重点解决突出问

题。强化德育工作的针对性和实效性。完善德育教育的管理模式，开好每月一次的班

主任例会，围绕教育实践中的个案，展开学习讨论和交流，以班主任qq工作群论坛

为平台，改进活动和工作交流方式，在轻松中探讨问题，在愉悦中进行思考和体会，

提升育德能力和水平。加强班主任个案总结和征集，努力提高个案质量。以学校文化

判断力培养为中心，搭建班主任讨论、交流的平台，积累班主任工作案例，提高班级

工作中的心理辅导意识和基本技能的运用，提高班级管理的艺术。进一步关心班主任

工作状况，在心理上舒缓班主任工作压力，了解青年班主任对业务提高的需求，创设

更广阔的工作平台法制、安全教育与政治组共同开展法制教育讲座，组织全校学生观

看安全教育片《中学生安全教育常识》，加强自我防范教育，学习基本防火、防灾的

知识，学会基本技能。加强纪律安全教育，提高纪律安全意识。学法懂法，进一步教

育学生遵规守法的意识，学会用法律来保护自己和规范自己的行为。

5、常规管理工作学生自主管理提高教师的服务意识，建全和落实管理制度。进

一步加强自主管理值周轮换制的管理，充分发挥值周班级自主管理的管理机制，提高

学生自主管理水平，注重学生干部培养，充分调动学生干部的作用促进自主管理，加

强对自主管理值周班级的管理。

鼓励学生养成勤俭节约的好习惯提升学生的责任意识，通过活动培养学生劳动习

惯。

注重心理健康教育，为学生的心理健康服务继续开展好学生的心理健康教育，进

一步健全心理健康络，针对不同年级的特点，作好全面服务。哈尔滨市第八十一中学

校**0年2月28日**-**学年度下学期德育工作计划时间工作安排二月1、召开班主

任会，布置讨论《哈尔滨市第81中学学生自主管理班级值周轮换制工作条例（试

行）》

2、开学初学生的收心工作、日常行为训练、召开值周长培训会3、开学式4、参

加德育工作会，总结上年度工作情况，布置新学期德育工作。三月1、3月定为学生

行为规范达标主题教育活动月，3月1日以行为展示风貌习惯成就未来为主题举行升

旗仪式，同时做为本次教育活动的启动仪式。

2、故事演讲诗歌比赛、7、8、9学年新团员上报、评议、培训及团员发展、团

员管理、**届学生会竞选、三八节感恩活动3、结合植树节开展环保教育结合安全教

育日开展安全教育5、积极参加德育区本教材开发启动工作。

6、拔河比赛四月1、结合清明节开展geming传统教育。

2、我在校园中成长主题教育月。

3、市、区级三好学生、优秀学生干部评选工作故事演讲诗歌比赛、大合唱比

赛、队列广播比赛。区田径运动会（中旬）五月1、德育实践活动教育月2、主题班会

观摩3、6学年新团员培训及团员发展、大合唱比赛及综合场演出、母亲节感恩活动

排球操、中学生第三套广播体操比赛5、校排球、篮球比赛六月1、主题教育活动

2、区本教材开发推广工作3、常规工作整理检查4、艺术类选拔赛、父亲节感恩

活动。七月1、德育工作总结2、设计假期活动安排3、评选优秀周生、优秀值周长、

优秀值周班级评选优秀团员、优秀团干部、优秀团支部、三好学生、优秀学生干部、

优秀班集体等。哈尔滨市第八十一中学**-**年度下学期德育培训计划一、指导思想

为了进一步加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化

的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。打造一支学校、

家长、社会信得过的班主任队伍。让学生受益，让家长放心，让学校省心。

二、班主任队伍现状81中学现有25位班主任，其平均年龄：34岁，班主任4

年以下的人数有11人，约占44%,5〜8年有5人约占20%,9〜**年有4人约占

16%,**年以上有5人约占20虬为了加强各班的管理，每个班级都配有副班主任，这

样全校共有25位副班主任。从以上数据可以看出，班主任队伍相当年轻，急需得到

培训提升。

三、培训目标

1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，

提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提

高班主任工作的创造性。

3、积极探索，调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的

支持与配合，提高班主任工作的艺术性培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的

能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

四、班主任工作的要点热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治

工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向

上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目

标，端正学习态度。改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。

关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活

动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。

组织领导班会工作，指导本班级工作的开展。

(5)负责组织领导本班级学生参加各项活动，指导学生课外活动，配合有关老师

开展课外活动。

(6)与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。

四、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《班主任工作细则》、《教师

法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办

法》、《班主任工作条例》。职业道德类：《班主任岗位职责》、《班主任基本素质

培训》等。德育管理方法类：《班主任教育案例》《做一名快乐明哲的班主任》等。

2、专业素养：班主任的专业素质培训班主任的能力训练班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织

能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计

组织能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

4.主题班会的设计讲座5.主题班会观摩五、培训途径与方法L网络上论谈：配

合香坊区德育博客社群提出的研讨课题，组织班主任参加网让讨论。

2.开学初进行工作计划解读与集中培训I；期中、期末进行班主任交流、培训。

3.分批组织新班主任到区里进行培训。

4.鼓励班主任自学，提高专业知识水平。

5.每周一次班主任例会:对班级管理的各种情况进行总结反馈。

6.有效利用qq论坛和班主任博客进行思想流并传递学习文章。

7.用小条交流方式及时对班主任进行引导或微型培训。

8.跟踪指导：为班级进行诊断指导。

六、培训措施

1、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。

2、根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工

作考核挂钩。

3、班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。

七、具体安排班主任培训计划时间培训内容二月1、召开班主任会，布置新学期

德育工作。布置讨论《哈尔滨市第81中学学生自主管理班级值周轮换制工作条例（试

行）》

2、开学准备工作三月1.工作计划解读，班主任工作经验交流2.班级日常管理

（教育与管理、管什么、谁来管、怎么管）3.班风建设：如何引导班风（舆论、纪律、

学风、人际关系）4.班主任例会四月1.德育实践课设计讲座2.问题学生诊断（问题生

的界定及分类、问题生的诊断步骤及方法、问题家庭的分类指导、问题生诊疗案例）3

主题班会的设计讲座、（上报主题班会时间）4.班主任例会组织班主任区培训五月1、

自学学习各类法规记自学笔记2、各班主题班会观摩3、班主任角色之一教育性管理

者、学习指导者4、班主任角色之一学生的平等对话者、心理工作者5、班主任例会

六月1、班主任期中交流2、班主任角色之一家庭教育的指导者3、班主任在论坛发帖

《班主任教育案例》《做一名快乐明哲的班主任》鼓励积极跟帖4、班主任例会七月

1、班主任例会2、网络交流3、学期工作总结

篇三：20**年春季学期学校德育工作计划。

20**年学校春季学期德育工作计划指导思想：本学期，我校的德育工作将以科学

发展观为指导，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，结合

社会主义核心价值观，针对我校实际情况，继续开展丰富多彩的德育活动。工作目

标：

1、发挥学校德育的主体作用，加强德育工作队伍的建设。

2、狠抓学生的日常行为规范教育，努力促进学生养成良好的行为习惯。

3、把社会主义价值观融入教育活动全过程，扎实开展未成年人思想道德建设工

作，深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的综合素质建立心理健康辅导室，有

计划地对班主任或全体老师进行心理健康教育培训，定期开展心理健康咨询。主要工

作措施：

一、加强德育队伍建设1、继续做好班主任的培训工作，召开班主任工作研讨

会，交流工作经验，研讨班级管理方法，进一步提高班主任的事业心和责任感，提高

班主任的管理水平。

2、加强班主任的日常管理工作，从以下四个方面着手：

一是抓主题班队会，加强学生的思想道德教育，教育内容要丰富多彩，形式要多

样；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培

养；四是家校联合，共同努力。

3、继续办好家长学校，加强学校与家庭、社区的联系，利用各种途径加强对学

生的教育管理。各班主任要充分利用家长及社会资源做好班级教育，做好“留守儿

童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭”等特殊家庭孩子的教育指导工作。

二、进一步加强团队建设(1)加强学校共青团、少先队阵地建设，健全管理制

度，各辅导员分工合作。同时进一步规范学校团队活动室的布置，选拔新一轮的鼓号

队员，进行训练，为鼓号队比赛做准备。

(2)充分发挥团队组织的先锋模范作用，积极开展“学雷锋”“红领巾示范

岗”“假日雏鹰小队”等活动，进入社区、敬老院、民族博物馆、革命烈士纪念碑等

活动阵地开展道德实践活动。

三、加强学生思想道德建设1、深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学

生守则》、《日常行为规范》要求，充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、文明班级

评比、少先队活动和班队会等活动加强班级管理，规范学生的日常行为规范。加强学

生“爱国、诚信、守法、文明、感恩、励志”等养成教育，强化学生的行为习惯、语

言文明、规范学生仪表，使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。广泛开展

纪律、学习、两操、安全、卫生教育活动，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行

动。

2、严格规范升旗仪式，继续做好国旗下的教育活动，做好国旗班的训练，做好

国旗下的讲话内容的审核及讲话人、主持人的训练。

3、推进心理健康教育，建立心理健康咨询室。继续开展有关学生心理健康课题

研究活动，组织有关教师外出参加学习，再进行二次全员培训。结合品德与生活、班

队会等学科的教学活动，结合学生的日常学习和生活，多渠道地了解和掌握学生的心

理问题，帮助学生形成健全的人格，拥有良好的心理状态。尤其要重视对家庭离异、

特困生家庭学生的教育，建立帮教档案扎实开展以社会主义核心价值体系为内容的爱

国主义教育，结合“春节”、”文明礼貌月”、“清明节”、“劳动节”等节日进行

理想信念教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育活动，使学生

的思想、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。继