初中数学教学质量提升计划（8篇）

初中数学教学质量提升计划（通用8篇）

初中数学教学质量提升计划（通用8篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候静下心

来好好写写教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小

编帮大家整理的初中数学教学质量提升计划（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中数学教学质量提升计划1

一、教材分析

第十一章犁等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决

实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明

的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：

突出全等三角形的判定。

第十二章摘岫猿

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角

形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学

难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章慢凳

本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从

而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。

教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，

让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。

第十四章阜淮魏数

本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性

质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程

组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初

步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立

运用函数的数学模型。

第十五章憧式的乘除与因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：

整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提

示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

二、学生情况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，

查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成

绩平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现

两极分化，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学

习主动性上下大功夫。

三、教学目标

L知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因

式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运

算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结

合的思维模式。

2、过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的

相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探

究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因

式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

3、情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，

并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解

决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一

个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流

相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教学设想

1、作好课前准备。

认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生

的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，

写好教案。

2、营造课堂气氛。

利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教

学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。

在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作

业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。

课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败

的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

5、加强课后辅导。

优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析

问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的

补救措施。

6、成立学习小组。

根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，

以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

7、组织单元测试。

根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的

问题在进彳亍试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

五、提高教学质量的措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，

扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握

学生动态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅

助，查漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，

提高教学水平。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、以"两头"带"中间"战略思想不变。深化两极生的训导。

六、培优辅差计划

优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习、探究学习的能

力。班级取前10人，每周开展活动一次。

差生辅导计划：狠抓基础，立足课本，提高信心，激发兴趣。班级取最后10名，每

周辅导一次（或二次，视章节难度）。

初中数学教学质量提升计划2

一、基本情况分析

八年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：56人，其中男生26人，女生30人。

2班学生50人，其中女生26人，男生24人；通过上学期的成绩来看，学生的数学成绩

参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成

绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，

对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，

图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代

数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象

思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生

终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，

如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天

的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧

失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生

有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。

二、教材分析

走进数学世界：

这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内

容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初

步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数

学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数

学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一

个有益的铺垫。

有理数：

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数

的运算近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，

引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上

采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思

想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当

控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容"整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整

个初中（7〜9年级）数学"数与代数”内容中关于"数"的学习的重要基础，通过这部

分内容的学习，可以有助于学生更好地学习"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概

率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学

期教学内容的一个重点。

整式的加减：

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的

飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式

的升降幕排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号

与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计

思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导

学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及

其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。

这部分内容是整个初中数学"数与代数”内容中关于"代数"学习的重要基础，也是

整个中学阶段"代数"内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程

与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

图形的初步认识：

这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生

队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过

立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的

最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与

性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

这部分内容在设计上是以学生在小学所学的"空间与图形”知识为基础，通过大量丰

富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平

面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会

数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟

悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转

到对各种平面图形的认识，对基本图形点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。

让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个

重点。

数据的收集与表示：

这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部

分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展

开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践

操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些

问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步

认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概

率。

三、明确本期教学目标

本期教材知识内容为"走进数学世界"、"有理数"、"整式的加减"、”图形的初

步认识"、”数据的收集与表示"。

1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和

代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探

索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历

物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形一点和线,

进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、

描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据

处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

2、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：

①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式

刻划事物间的相互关系。

②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平

面图形与客几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，

发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。

③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断

或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。

④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。

⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间

的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。

⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。

3、情感与态度目标：

①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，

愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。

②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获

得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。

③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界

的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对

促进社会进步和发展人类理性精神的作用。

④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想

的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结

论的确定性。

⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听

取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。

⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增

强爱国主义。

上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与

方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将

是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与

态度目标的实现为前提。

四、具体措施

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程

标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，

认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数

学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件

演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，

使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的

学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。

初中数学教学质量提升计划3

一、指导思想：

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以"学生的发

展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现

"新课程、新标准、新教法"坚持走"教研"之路，努力探索"减负增效"的教育教学模

式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数

学思维，全面提高教育教学质量。

二、学生情况分析

七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能

力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程

增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的

指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生

常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行

思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学

生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于

正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这

就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

三、教材及课标分析

第一章有理数

1、通过实际例子，感受引入负数的.必要性、会用正负数表示实际问题中的数量、

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数、借助数轴理解相反数和绝对值

的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小、

通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法、

3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化

运算、能运用有理数的运算解决简单的问题、

4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）、通过实

例进一步感受大数，并能用科学记数法表示、了解近似数与有效数字的概念、

第二章整式的加减

掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌

握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。

第三章一元一次方程

1、经历"把实际问题抽象为数学方程"的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有

效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步、

2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法、

3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程

的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想、

4、能够"找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列

出方程表示问题中的等量关系"，体会建立数学模型的思想、

5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问

题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力、

第四章图形认识初步

1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一

些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别

这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系、

2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简

单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立

体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系、在平面图

形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉、

3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两

点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的

大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段、

4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；

会匕俄角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进

行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道”等角的补角相

等""等角的余角相等"的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）、

5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描

述简单的图形、

6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释

生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义、

7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极

参与数学活动，主动与他人合作交流的意识、

四、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、

归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求,不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方

程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和

实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好"图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进

行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操

作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解,

重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、

写法指导、记法指导。

初中数学教学质量提升计划4

本学期我担任初二年级(6)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非

常重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的

思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进

度。

一、学情分析

通过对上学期几次检测分析，发现(6)、(10)班学生存在很严重的两极分化。-

方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓

厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失

了学习数学的兴趣。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考

成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推

理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、

立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的

概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、

性质并会圆图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的

运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、

逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受

数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第十二章数的开方：

主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的

意义和运算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。约需7课时。

第十三章鬲的运算：

主要内容有事的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好黑的运

算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除

法。约需22课时。

第十四章勾股定理：

本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股

定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾

股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。

第十五章平移和旋转：

本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学习平行四边形及性质的基础。

重点是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；认识图形的全

等。难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18课时。

第十六章平行四边形的认识：

本章主要内容认识平行四边形及几种特殊的四边形，确认图形的性质。学会识别不同

的图形，并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。

重点是通过图形的变换认识图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问

题。约需20课时。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学

生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的

解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在

的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。

初中数学教学质量提升计划5

一、指导思想

本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下，以优化提高学生数学素养、

促进学生全面发展为目标，以提高教师自身的专业化水平为基础，关注新课改的走向，关

注常规教学和教研，培优辅差，初一衔接好，初二稳定好，毕业班复习备考准备好。做好

听课、教案作业工作的检查。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成

特色教学。

二、具体措施

1、深入钻研教材，抓好集体备课。

教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指

导，每月末对各种教学簿册(备课本、作业本、作业批改记录本等)进行全面检查。

2、组织同科组教师互相学习。

(1)加强校本教研，促进教师专业化发展，主动配合学校的制度化学习。

(2)每周组织科组教师进行业务学习。内容包括：新课程标准、课程标准解读、课

堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。

(3)学习实验教材案例，根据本级的实际情况评价案例，取长补短。

(4)学习实验教科书数学教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各知识点的

重点、难点及深度。

3、互相听课，共同进步。

(1)组织科组教师集体备课，认真研究教材，灵活使用教材，充分挖掘教材资源，

设计优质的教案。

(2)开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容，合理安排人员负责。要求中心

发言人要认真阅读《数学课程标准》，结合学生的实际情况和要求，收集准备相关资料进

行备课。

(3)中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿准备好，在集体备课

时间交科组教师讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老

师。

(4)中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课

堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一"，即统一进度、统一重点难

点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。

(5)互相听课，及时总结，完善课堂教学。

(6)争取外出听课，及时吸收外界信息，改进教学方法，提高教学水平。

初中数学教学质量提升计划6

一、指导思想：

初中代数是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常

生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维

能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、

良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、教学内容：(代数、几何共五章)

代数第五章：《一次方程组》

几何第一章：《线段和角》

代数第六章：《不等式》

几何第二章：《相交线和平行线》

代数第七章：《整式的乘除》

三、情况分析：

本人本学期担任初一(1)(2)班的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来

分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习

欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学

生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动

数学教学中学生素质的培养。

四、具体教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大

纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以

"练"为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予

提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲

情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥

榜样的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力

求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即

课堂练习、作业及要求等进行分层。

7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专

心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生

的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。

8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系,

营造和谐的课堂气氛。

9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过

关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

初中数学教学质量提升计划7

一、教学目标

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

3、贴近生活实际让学生爰数学，自主的学教学；

4、让学生掌握数学基本知识和技能

二、教材分析:

该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在

教学中，适当设置如"回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等

以及"信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能

更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、

数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩

大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习

题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。

4、发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教学措施：

第七章重视一元一次方程的解法与应用

注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境

关注学生在学习活动中的情感和态度表现

给学生足够的活动空间，认真实施分层教学

第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组

会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果理解解方程组"消元"的思想，

领会"转化”的思想，妥善处理学生"主体"与教师"主导”的关系

突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学习，注意教材弹性

第九章进一步认识多边形

了解同一平面上的两条直线的三种关系，初步理解平移的概念，平行与垂直的性质与

判定，注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保

持教材的逻辑体系，注重联系教材的文化背景

第十章体会对称之美

利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用，认识特殊三角形的性

质及角平分线、垂直平分线的性质

设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养

关注"局部"与"整体"的教学思维的训练

第十一