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文档简介

部编版小学语文五年级上册第六单元单元整体作业设计

教学主题：

舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。

语文素养：

阅读-体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

习作-用恰当的语言表达自己的看法和感受。

教材内容：

•慈母情深（精读课文）

•父爱之舟（精读课文）

•精彩极了"和"糟糕透了〃（略读课文）

•口语交际：父母之爱

•习作：我想对您说

•语文园地

作业目标：

1.能自主识字，梳理易错字，会认32个生字，会写28个字，

会写39个词语。

2.继续学习提高阅读速度的方法，整体感知课文中蕴含的人物

情感，并联系作者描写的场景、细节体会情感。

3.能发现和感受生活小事中蕴含的父母之爱，感受舐犊情深,

并能联系生活中类似的经历，用恰当的语言表达自己的看法和感受。

4.能体会文章的表达手法与表达效果及蕴含的情感。

5.能在贴近生活的真实情境任务实施过程中，积极主动地参与，

有效地与小组成员沟通、交流、合作，提升学习的协作能力、探究能

力和实践创新能力。

设计理念：

严格遵循教育部双减政策，根据语文学科的特点，体

现单元语文要素，提高学生学习效率，多元化识写生字，

有梯度地设计与课堂教学紧密联系的读、写活动，帮助学

生巩固课内学习并向课外延伸，进而借助单元实践作业的

训练，形成帮助学生终身发展的语文素养。

作业内容：

基础性作业

:看拼音写词语。

chuncanbushu

suanchu

（）（）（）

2、辨字组词

暑（）糖（）钉（）迪（）

署（）塘（）盯（）笛（）

3、在括号里填上恰当的关联词语。

（1）我的诗写得很糟糕,（）母亲一如既往地鼓励我。

（2）母亲一直在鼓励着我,（）我一直在写作。

（3）我们（）要有来自母亲的爱的力量,（）还要有来自父亲的严格

4、按要求写句子。

（1）听了妈妈的话，我心里怎能不充满骄傲呢?（改为陈述句）A

（2）没有哪条法律规定他非得当诗人不可!（改为反问句）

5、给加点字选择正确的释义。

挺:①■词黝艮③笔直④支撑

(1)我挺高兴他爱看书的。()

(2)这么艰苦的日子，大家都挺过来了。()

(3)我军缴获了敌人三挺机关枪。()

(4)校园里有一排高大挺拔的水杉树。()

6、读读下面的句子，选出合适的选项。

A.语言描写B.外貌描写C.神态描写D.动作描写E.心理描写F.环境描写

(1)但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。()

(2)不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。()

(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皴裂的手指数着。(，

(4)母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是，

妈的呀我挺高兴他爱看书的!”()

发展性作业

《父爱之舟》一文最后一段

写道:“……醒来，枕边一片湿。”

你觉得“我”梦到的哪个场景哪

段回忆令“我”泪湿枕边?醒来之

后，我心里又会想些什么呢？写

写你的想法。

《慈母情深》一文中很多地方暗示了

“我”家很穷，请你找出三处表现“穷”的语句,

并想想者为什么反复交代这一点。

1.

2.

3.

作者反复介绍“穷”是为了/

实践性作业

请你根据下面的场景描述写

一段话，注意抓住人物的神态、动

作、语言和心理进行描写，于细微

之处见真

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