部编版人教小学五年级上册课内同步阅读练习试题附答案（全册）

1.《白鹭》节选

①□色素的配（p6ib6i）合，口身段的大小，一切□很适宜（y1yi）o

②白鹤太大而嫌（jidnxidn）生硬，口如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，口觉得大

了一些，口太不寻常了。

③口白鹭却口它的常见，而被人忘却了它的美。

④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则

嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

⑤在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。

⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1.划去括号里加点字错误的音节。

2.在文中“口”处依次填入恰当的关联词语。

3.文段②运用了的手法，突出了白鹭的特点。

4.说说你读了片段③后的感受：o

5.文段④中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（）。

A.适宜B.配合C.寻常

6.文段④中划横线的句子，你能先说说加点字意思，再用通俗的语言说一说这句

话的意思吗？

字意：素黛忽

句意：_______________________________________________________________

7.文段④从、、、等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。

8.“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了的修

辞方法，表现出，表达出____________________________o

9.白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。

2.《落花生》节选

①我们家的后园有半亩空地。母亲说□让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就

开辟（pibi）出来种花生吧□我们姐弟几个都很高兴，买种□翻地口播种□浇水口没过几

个月，居然收获了。

②父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵□它的果实埋在地里，不像桃子□石榴口

苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高她挂在枝头上，使人一见就生爱慕（milmb）之心。你

们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来

才知道。”

③我们都说是，母亲也点点头。

④父亲接下去说:“（）你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。”

⑤我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

⑥父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

⑦我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1.划去括号里加点字错误的音节。

2.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

3.在文中“（）”处依次填入恰当的关联词语。

4.在文段①用横线划出描写花生生长过程的词语。这些词语能颠倒吗？为什么？

5.从文段①“居然”一词你感受到,

6.文段②运用了的手法，突出了花生______________的可贵品质。

7.父亲对花生作了一次议论，不同之处是______________________________-

8.文段⑦父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记"，你觉得好吗？为

什么?。

9.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，如:、。

3.桂花雨

片段一：

①中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

②小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，

这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树

的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时□只见到满树叶子□开花时□仔细地在

树丛里寻找口才能看到那些小花口可是桂花的香气，太迷人了。作者甄珠qq

③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了口可别来台风啊口

母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“（）不来台风，我（）可以收几

大萝。送一（萝萝）给胡家老爷爷，送一要给毛家老婆婆，他们两家糕饼（bingbin）

做得多。”

④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花杳里的。

桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥

土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

1.划去括号里加点字错误的字音或字形。

2.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

3.在文中“（）”处依次填入恰当的关联词语。

4.文段②运用了的手法，突出了桂花的可贵品质。

5.在文段中用“”划出摇桂花的原因（有两处）。

6.在文段中用“_____”划出最能体现桂花香的句子，从中你体会至於.

从文中你感受到母亲是一个的人。

片段二：

①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸（jinjing）

在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（）

让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（）差多了。

②摇花对我来说是件大事。（），我总是缠着母亲问□妈，怎么还不摇桂花呢

口母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，

就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使

劲（jinjing）地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!

真像下雨，好香的雨啊！”

③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里

泡茶，过年时（）可以做糕饼（binblng）。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

④我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是

香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡0语jidn）一大袋桂花给母亲。

（）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

⑤于是□我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□还有那摇落的阵阵桂花雨口

1.划去括号里加点字错误的字音。

2.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

3.在文中“（）”处依次填入恰当的关联词语。

4.文段②中画“”的句子抓住“我”摇桂花的和来写，从句中你

体会到。

5.读了文段③，你体会到o

6、作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢?你是从哪里看出来的？母亲为什

么这样说呢？

4.《珍珠鸟》片段

它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲口红嘴红脚口灰蓝

色的毛口，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点口它好肥，整个身子好像一个（蓬篷）

松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，（）落在柜顶上，

（）神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，（）把灯绳撞得

来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼（long16ng）里生气地叫一声，它就立即

飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框（kuangkuang）上站一会儿，决

不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点

点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一

笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子

在纸上发出"嚓嚓"的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用

那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也

不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天口它这样淘气地陪伴我口天色入（暮幕）口它就在父母再三的呼唤声中口飞向

笼子口扭动滚圆的身子口挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪

子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难

道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1.划去括号里加点字错误的字音或字形。

2.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

3.在文中“（）”处依次填入恰当的关联词语。

4.文段从_____iii______笠方面写出了珍珠鸟的可爱。

5.用“”划出文中对珍珠鸟外形描写的句子。从中你体会到：.

.O

6.用自己的话说说你对文段最后一句话的理解。

7.写一句与鸟有关的古诗:

答案：

1.《白鹭》片段

1、beiyijian

2、无论还是都即使也而且然而因为

3.对比大小适宜

4.美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发

现常见事物中的美。

5.A

6、素：白。黛：青黑色。忽：1忽等于41021/1000分，即等于1/3000厘米或1/20000

克。进而引1653申为极其微小。

白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑点就有点黑了。

7、蓑毛流线型结构长喙脚

8、比喻田园之美对白鹭的喜爱之情

9、我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存

环境，让它们健康成长.

2.《落花生》片段

1.pimu2.略3.所以虽然可是

4.买种翻地播种浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。

5.''居然"写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因

为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获

了，真是喜出望外。用''居然"一词强调了大家那种惊喜的心情。

6.对比朴实无华，默默无闻，不计较名利

7.两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明

做人的道理。

8.不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头

脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的

影响。

9、在起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人

3.桂花雨

片段一：

1、萝bTn2、，；，，。：“！”3、无论者只要就

4、对比不爱张扬

5、送一要给胡家老爷爷，送一萝给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。

桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在

泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

6、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

体会到桂花传得范围之广，从“浸”中体会到桂花的香气之浓郁，使人们沉漫在花

香中。

7、母亲是一个善良、乐于分享的人

片段二：

kj1ngjIngbTnjie2.:“？”，“”，。

3.如果就所以还可是

4、动作语言体会到“摇桂花”的兴奋和快乐

5、“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香。

桂花的香气不受季节的限制永远杳在人们的心头，使村子里的人生活得更加幸福。

6、因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感

在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。

4.《珍珠鸟》片段

1.篷幕kuangI6ng2.:,,。，：，；，，，，

3.一会儿一会儿一会儿

4、外形、叫声、动作、神态

5、瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白

点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱

之情。

6、这是文章的总结句，也是揭示文章中心的句子，说明了相互信任才能创造出彼此和

谐的美好世界。

《搭石》节选

课文片段阅读理解：

①搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处

都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，（）怎样

急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，

再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（shusu）语。搭石，原本就是天然石块,

踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下工,

一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙序）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上

去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰悼悼），给人画一般的美感。

③经常到山里的人，大概都见过这样的情景□如果有两个人面对面同时走到溪边口

总会在第一块搭石前止步□招手示意□让对方先走□等对方过了河口俩人再说上几句家

常话口才相背而行□假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（f。色）下身子背老人过去，

人们把这看成理所当然的事。

④一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的

情感。

1.划去括号里加点字错误的字音或字形。

2.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

3.在文中“（）”处依次填入恰当的关联词语。

4.文段①采用的方式，略写“”这个“面”，详写老人调整搭

石这个“点”。生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人的

优秀品质。

5.用“一”划出文段②中的比喻句。这样写的好处是o

6.“搭石，构成了家乡的一道风景。”风景一:老人及时调整搭石；风景二:行人协调有

序地过搭石；风景三:；风景四:o

7.如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：、、

8.说一说:假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做?

《将相和》节选

片段一：

过了几年，秦王约赵王在港池会见。赵王和大臣们商议说□去吧口怕有危险口不去

吧□又显得太胆怯□蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺

相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。

赵王到了沌池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就

叫人记录下来，说在港池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：''请您为赵王击缶。”

秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您

不答应，我就跟您拼了!,”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，

说在港池会上，秦王为赵王击缶。

秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好

让赵王回去。

1.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

2.把文中画横线的句子改写成直接叙述：o

3.把文中画波浪线的句子改写转述句：。

4、给小故事加个小标题：o这个故事的起因是：,

经过是.，结果是o

5.从这个故事中，可以看出蔺相如是一个的人。

片段二：

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇崎着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往

回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像廉颇见了猫似的，为什

么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？"他们说：“当

然秦王厉害。"蔺相如说:“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们

赵国，就（）武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国

必然乘机来打我们。我（）避着廉将军，为的是我们赵国呀！"

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一一口气，就不顾

国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇

来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.在括号里填上关联词语。

2.写出下面词语的反义词：削弱（）热情（）

3.这两段文字选自被鲁迅称为“，”的

《》。作者是时期史学家。

4、从文中选一个词语作为这个小故事的标题：o这个故事的起因是：.

.__________________________，结果是o

5.蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做？

6、一个威望极高、战功赫赫的堂堂大将军竟然这样跪在人家面前，你对廉颇有什么新的

想法?

7、从这个故事中，可以看出蔺相如是一个的人。

廉颇是一个的人o

8.“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示。我们在学习生活中，也要

《什么比猎豹的速度更快》节选

课文片段阅读理解：

①乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。［］,［］你想到月球上去，［］

需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚（m6i）火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩

瀚（hdn）的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到四

万千米每小时，是声速的三十多倍。进入太空之后，［］关掉发动机，火箭仍可以继续

前进。

②看口前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么□跟它的速度一比□火｛剑｝就好像是

（停止静止）的一样口那是流星体口流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运

动的｛舜｝时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。

1.划去｛｝里加点字错误的字音或字形。

2.划去括号内错误的词语。

3.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

4.在文中［］处加入适当的关联词语。

5.文段②介绍的对象是oA.火箭B.流星体

6.文段②画用“—”的句子所用修辞手法是和0

7.选文使用的说明方法有（）。

A作比较歹傲字B打比方列数字C作比较比喻

8.你觉得列数字这种说明方法有什么好处？

《冀中的地道战》片段

课文片段阅读理解：

地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通

的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高口个儿高的人弯着腰可以通过□地道的顶离地

面三四尺口不妨碍上面种庄稼口地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很

牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，（）住人，（）拴牲口，（）搁东西，（）

做厕所。一个大洞容得下一百来人,最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、

被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏

下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，（）不气闷，

（）不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，、还嗡嗡嗡地纺线呢,,

1.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

2.在括号里填上关联词语。

3.分别写出下面词语的近义词、反义词：隐蔽（）（）

4.文中画横线的句子使用了的修辞手法，这样写的好处是：.

•0

5.这段文字先讲,后讲。

6.语段以为例，按地道、、的顺序，有条理地介绍了地道的结构。

7.这里介绍的“洞”的五个特点是、、、、0

8.语段中画波浪线线的句子说明了o

答案:

《搭石》节选

1.dufu叙悼悼2

3.无论只要如果就4、点面结合“人们早早摆搭石”老人调整搭石

老人淳朴善良、一心为他人着想的优秀品质。

5、前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰

绰，给人画一般的美感。这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐，把人们过搭石的

姿态比作画，增加了文章的美感。

6、风景三:两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。

7、善良石、勤劳美、谦让石、尊老美、团结石、奉献美……

8、助人为乐、和同学团结友爱、帮助父母做力所能及的好事

《将相和》片段

片段一

1.：“！”2.他走到秦王面前,说：“请您为赵王击缶。”

3、解相如说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。

审池之会”这个故事的起因是一秦王约赵王在海池相会，想占赵国便宜，经过是蔺

相如针锋相对、逼秦王为赵王击缶，结果是秦王没占到便宜5、机智勇敢、不畏强暴

片段二：

1.因为如果就所以2.增强冷谈

3、史家之绝唱，无韵之离骚”《史记》西汉司马迁负荆请罪

4、蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。

从''负荆请罪”可以看出蔺相如以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。

5、蔺相职位比廉颇高，廉颇不服气他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

6、廉颇为了国家的利益，不计较荣辱得失，勇于改过，负荆请罪，这是多么难能可贵啊!

7、以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。爱国勇于改过

8、注意团结同学，以集体利益为重。

《什么比猎豹的速度更快》节选

课文片段：1.mikan箭瞬2.咆哮停止3.!?,。！4.但是如果就即

使

5.B6.设问和对比7.A8.列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更

加科学。更加准确、可靠，更有说服力。

《冀中的地道战》片段

1.,；,。2.有的有的有的有的有的既又

3.隐藏公开或暴露

4、排比这句话运用排比的修辞手法，强调地道功能齐全，体现了我国古代人民的聪明

才智。

5.地道的结构地道的用途。

6.地道、洞、气孔、

7.洞顶牢固、数量多、用途广、空间大、生活设备齐全。

8.语段中画横线的句子说明了地道里不会闷也不暗。

9.《猎人海力布》节选

(-)

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再

一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，

就镇定地对大家说□今天晚上□这里的大山要崩塌口洪水要淹没大地□你们看，鸟

都飞走了口接着,他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不

能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵

硬的石头。

1.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

2.把文中画横线的句子改写成直接叙述：o

3.用波浪线画出描写海力布心理活动的句子。这段描写，充分地将海力布在危急关头

的品质，十分真切地表现了出来。

4、当乡亲们发现海力布变成了一块石头，会说些什么？

一个孩子说：..

一个青年说：..

■位老人说：•,

5、给这块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。

(-)

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,

灾难(ndnndn)就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇

定地对大家说：“今天晚上，这里的大山上崩塌，洪水要淹没(mbmdi)大地。你们看，鸟

都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听

来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。

1.用'勺”划出文段括号中正确的读音。

2.选段中画“一”的句子是对海力布的—描写，句中“镇定”一词说明,

3.海力布明明知道自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们?

4.你认为海力布这样做值不值得?为什么？

10、《牛郎织女（一）》节选

片段一

A.嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠，说：“我们挑（tid。tido）顶有用的东西给你，

你知道吗?你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”

B.那头衰老的牛又说话了，眼眶（kudngkuGng）里满是眼泪，说：“我快不行了，不能

帮你们下地干活了......我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的

皮.....”老牛没说完就死了。

1.在加点字正确的读音下画“一”

2.这两句话分别是对牛郎说的。

3.A句中的“好歹”是的意思。嫂子说的话的意思是。

而从B句可以看出o

4.照样子，写词语:三分像笑七分像发狠、。

5.B句中两处“....”的作用分别是表示、表示。

6.想象老牛没说完的话:0

片段二

①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密□二来呢□他想口牛那么勒勤恳（k6n

kdng）恳地干活口不好好照看它口怎么对得起它呢口他总是挑很好的草地口让牛吃嫩嫩

的青草口家里吃的干草口筛（shishdi）得一点儿土地没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的

上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息□冬天天气冷，就在山坡上晒太

阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群

乱转的牛虻（mdngm6ng）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒

服，自己也舒服。

②一郎随H哼几支“、曲儿,，煞人听他的,，、五差土搔搔耳茏困四眼，,妓像览蓬梃京味

儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧（Ii6li封开嘴，笑嘻嘻中

的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛郎，有时候跟它商量一些事。

牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美

中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一^I"地说出来，那该多好呢。

1.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

2.划去括号里不正确的读音。

3.文中画波浪线的句子所用修辞手法是,在文中的作用是：o把

这句话换一种说法：。

4.用“”线画出语段①的中心句，并用简洁的语言概括2个自然段的意思。

①O

②O

5.用四字词语形容牛郎和老牛之间的关系：、、0

6.语段②的划“___”的句子说明了老牛的,着重从“”"—”

“”等词看出来。

7.“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。”这个情节写得很简略，发挥想象说得更

具体：。

8、课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。

在其他的民间故事中还有什么你觉得不可思议的情节：,

11.《牛郎织女（二）》节选

片段一：

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两

个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女

孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上

虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活口跟牛郎一块儿干活口她

喜欢□逗着兄妹俩玩口她喜欢□看门前小溪的水活泼地流过去□她喜欢□听晓风晚风轻

轻地吹过树林口她喜欢口。

1.联系上下文理解词语。

富丽堂皇:O

2.在文中“口”处依次填入恰当的标点。

3.写近、反义词：节俭（）（）晓风（）（）

4.“从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织”可以用“”成语形容。

5.读读画线的句子,按要求作答。

(1)比较一下原句与下面的句子两种表达方式有什么不-样？

她喜欢跟牛郎一块儿干话，喜欢逗孩子们玩喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听

风儿轻轻地吹过树林。

(2)仿写：t

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

6.从这段话可以看出织女的什么特点？(2分)

片段二：

一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的

男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推,

孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了,望着两个可爱的孩子，一

时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”

牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩

坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死

前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起

来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老

太婆了，他就喊''我来了"，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母

娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，槽了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪

很大，牛郎飞不过去了。

每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就

因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说,

那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着。还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地

说话呢。

1.读了画“”线的句子，你感受到。

2.用“____”画出描写织女的句子，从中可以看出她。

3.“他忽然想起老牛临死前说的话”，联系课文，“老牛临死前说的话”指的是

,。这是一种

.的写作方法。

4.牛郎想起老牛临死前说的话,这一情节安排在全文起什么作用？

5.“从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块

儿了。”从“只能”一词可以看出o

6.用“___”画出表现牛郎的“心急如焚”的句子，并试着读出牛郎的这种心情。

7.“这一天”夜晚，我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星，不禁吟诵起诗

句：“,。”

8.读读画线的句子，想一想，牛郎、织女会说些什么？

⑴谈到儿女，织女说：“。”

(2)谈到老牛，牛郎说：““。”

⑶谈到王母娘娘，织女说："。”

答案：

《猎人海力布》节选

(-)1.：“，，。，.”

2.他想到这里，就镇定地对大家说，今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地，让大家看,

鸟都飞走了。

3.舍己救人

4.

老人:海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子，我当时为什么要

逼你说出原因哪，我好后悔呀！

小孩:海力布叔叔，您经常给我猎物，我还想长大跟您学打猎呢，您快变回来吧。

青年:海力布大哥，您经常帮助我，我还没来得及长报答您，您就……我好后悔啊！

5、有一个猎人叫海力布，他平时热心助人，一天他救了龙王的女儿小白蛇，。龙王赠给他一颗能听

懂动物语言的宝石。临走时，小白蛇再三叮嘱他：动物说的什么话，千万不要对别人说否则会永远变

成石头。海力布通过石头，听见一群鸟商量着要发洪水。海力布急忙叫大家赶快搬到别处去，可是谁

也不相信他的话。海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出实情，最后变成了一块石头。

（-）1.nanmo2.语言海力布是一个遇事沉着冷静的人

因为海力布很善良，他不想亲眼看着灾难夺去乡亲们的生命，所以他决定牺牲自己。4.我认为这样

做值得。因为海力布牺牲自己一个人，救了整个村庄的人，他的这种舍己为人的精神值得我们学习。

《牛郎织女（一）》节选

片段（一）1.；2.k6ngshimanglie3.反问运用反问句更加突出了牛郎的善良和

质朴。牛那么勒勤恳（k加k6ng）恳地干活，不好好照看它，对不起一.

4.牛郎照着那头牛挺周到。①牛郎照看那头牛挺周到.②牛郎和老牛亲密无间，相互依靠。

5.相依为命形影不离亲密无间

6.善解人意“摇摇耳朵闭闭眼”“咧开嘴”“笑嘻嘻的”

7.牛郎常常把平日里看见的飞鸟，夜里看见的星星,听到的邻村有趣的事告诉老牛。

8.《白蛇传》中白素贞上天庭盗取仙草救活许仙；《梁山伯与祝英台》中梁山伯与祝英台死后双双化

媒；《孟姜女》中孟姜女哭倒长城。

《牛郎织女（二）》节选

片段一

1.形容天上的建筑宏伟华丽。2.。3.节约浪费晨风晚风

4.男耕女织

5.原文的表达将“她喜欢”放在每一个分句的未尾，并独立为一个小句子，这样更有音韵感，更突出

织女对人间生活的热爱。

仿写：春天，在花园里散步，我喜欢；夏天，在小河里游泳，我喜欢；秋天，在果园里采摘，我喜

欢；冬天，雪地里滑雪，我喜欢。

6、织女勤劳善良，喜欢自由。

片段二：

1.示例:我感受到了王母娘娘专横霸道、心狠手辣、冷酷无情。

2.织女心里很极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”不

愿回到天庭，留恋人间的幸福生活

3.老牛死前，嘱咐牛郎将它的皮留着，好在紧急时刻派上用场。前后照应

4.这一情节的安排，既与上文写老牛死前所说的话前后相照应，又为下文披着牛皮救织女做好了铺垫,

使得文章情节不突兀，每个部分之间紧密联系在一起,保证了故事的连贯和顺畅。

5.他们渴望能相聚，但又无力违抗王母娘娘。

6.他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。

7.一家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条

8.（1）瞧，咱们的一双儿女长得多可爱呀！（2）多亏了老牛让咱俩结为夫妻，可惜它早就不在了！（3）

外祖母真是狠毒啊,要不是她咱们就能团团圆圆的，多好啊！

12.《古诗三首》阅读理解

（一）《示儿》

（）,但悲不见九州同。王师北定中原日，（）。

1、将诗句补充完整。

1.这首诗是时期（填人名）的绝笔，诗中作者以的口吻，表达了

诗人对，，的无比渴望。

2.解释以下词语的意思。

九州o元：。无：O

但:o乃:O

3.诗中，诗人临终前的遗憾是“”，诗人的遗愿是“,

.。”（用原句回答）

4.这首诗表达了作者深切的爱国之情,我还能写出积累的爱国诗句。

①0

②0

（二）《题临安邸》

（）,（）,（）,（）。

1、将诗句补充完整。

2.这首诗是代诗人在一家旅店的墙壁上题写的一首七绝。

3.解释下列词语的意思。

几时休:o熏：o醉：O

暖风:原指。。在诗中是指00

游人:o在诗中是指0

4.诗的前两句抓住了临安城的特点:的青山，的楼

台和无休止的,写出当年虚假的繁荣太平景象，（各填一个四字词语）

5.《题临安邸》中诗人对统治者提出质问的诗句是“”。诗人用

“"三个字，责问统治者:。表达了

诗人的讽刺之情。

6.对划线诗句理解正确的一项是（）

A这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。

B景物描写，体现出杭州的美丽。

C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生舌的讽刺。

7.这首诗的前两句描写的是临安城当年虚假的繁荣太平的景象,描写的目的是（）

A.体现现在临安城的荒凉。

B.强烈谴责那些醉生梦死的当朝统治者。

（三）《己亥杂诗》作者：代诗人

（）,（）),()?

1、将诗句补充完整。

2.解释下来词语的意思。

生气：o恃o抖擞:

3.下列说法正确的一项是（）

A诗人希望上天能重用有用的人。B诗人希望统治者能打破常规，重用人才。

4.写出诗中的成语:2。

5.第三、四句诗的意思是:_________________________________________________

6.判断下列说法是否正确,对的打，错的打“X”。

（1）“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。

(2)全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。

()

《少年中国说》节选

(-)

故今日之责任，不在他人,。少年智则国智，，少

年强则国强，，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于

欧洲，则国胜于欧洲，，0

1、把文章补充完整。

2.解释下列词语的意思。

故:。则:O

智：o强：。

3.这个自然段采用了的结构方式，第一句的作用是：o

4、这部分主要运用了什么修辞方法?有什么作用？

5.翻译下列句子：

故今日之责任,不在他人,而全在我少年。

(二)

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙(滕腾)渊，(鳞麟)爪飞扬。乳虎

啸谷，百兽震惶。鹰隼试(翼冀)，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硼,有作其(茫

芒)。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!

1.用“4”标出括号内正确的字。

2.解释下列词语的意思

(1)汪洋:。⑵隼:o

⑶试翼:。(4)硼:o

3.翻译下列句子。

(1)乳虎啸谷，百兽震惶。

⑵天戴其苍，地履其黄。

4.作者将“少年中国”比作了什么？

5.最后一句运用了什么修辞手法?有什么作用？

6.象征少年中国发展潜力不可限量的句子是，o

象征少年中国英姿勃发的句子是:，。

7.这里歌颂了的发展前景，歌颂了的勇于担当。（填序号）

A中国少年B少年中国

8、读一读下列句子，谈谈你的理解。

美哉,我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!美哉我少年中国，与天不老!

壮哉我中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说现在少年中国与中国少年之美。

《圆明园的毁灭》节选

（-）

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!

1.“中国文化史”和“世界文化史"突出o

2.两个“不可估量”突出了。

3.课文一开始用这个感叹句，直接表达了作者的感情。

（二）

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走口拿不动的,就用大车或牲口搬运口实在运

不走的，就任意破坏口毁掉。

1.在“口”内填一上标点符号。

2.文段中带点的词能去掉吗?为什么？

3.这段话中体现了侵略者贪婪、残暴、野蛮行径的词有、、。

（三）

①圆明园中，有（）的殿堂口也有（）的亭台楼阁口有象征着

（）的口买卖街口也有象征着（田园风光）的山乡村野。园中许多景物都是仿

照各地名胜建造的，如海宁的安澜园口苏州的狮子林口杭州西湖的平湖秋月口还有很多

景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台口武陵春色。园中不仅有民族建筑，

还有西洋景观。漫