关于茶的语言教案模板5篇

第第页关于茶的语言教案模板5篇关于茶的语言教案篇1活动目标1、体会和感受小熊对树木的珍惜、珍惜的情感。2、了解树在不同的季节中的更改。活动准备1、图片—四季树木，小熊2、人手表格一张。活动过程一、听故事，感受树木的季节更改。1、老师叙述故事《住山洞的小熊》。2、提问：小熊为什么舍不得砍树呢？你觉得哪个季节的树最美呢？你们乐意去参观小熊的树林吗？二、幼儿的数数活动。1、老师出示大表格，对幼儿提出参观树林时的`要求。2、请幼儿拿出表格和铅笔，进行自由的参观活动，并对每张图片进行数数及记录的活动。三、核对答案、提升经验。1、请填完表格的幼儿坐好，老师请幼儿来一起检查答案。2、老师：小熊很感谢大家帮了它的忙，为了不让别人砍树，小熊还做了很多的保护树木的标志。3、老师出示各种标志，请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。4、老师：小熊这次要考考小伙伴了，想想看，我们应当怎么数？5、启发幼儿依据形状和颜色来数数。四、结束活动。1、我们今日已经参观过小熊的树林了，现在我们一起带小熊去看看我们学校的树，好吗？2、老师带幼儿到室外。关于茶的语言教案篇2一、活动目标：1、体验作品中小伙伴对苹果娃娃的关爱之情。2、能理解作品的紧要内容，掌握作品的紧要情节。3、学会如何与新伙伴相处。二、活动准备：在日常生活中已引导幼儿画过苹果。三、活动过程：1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。2、老师叙述故事，引导幼儿倾听。（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日老师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？（2）老师有神色的叙述故事。提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小伙伴们是怎么对待苹果娃娃的？（3）分段叙述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品内容。提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢快的一天？苹果娃娃还乐意上幼儿园吗？为什么？3、引导幼儿思考并讨论：你乐意上幼儿园吗？为什么？假如我们班来了新伙伴，我们应当怎么做？四、活动延长：在游戏活动时组织幼儿分角色表演《苹果娃娃》；并画一画自身想象中的其它娃娃。五、活动反思：这是一篇意境美妙的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟识，幼儿比较容易理解。知道了要和伙伴友好相处，如何对待新伙伴。特别是对角色表演很感兴趣，调动了幼儿的乐观性，课堂气氛活跃，实现了预期的目的。关于茶的语言教案篇3活动目标：1.理解故事内容，初步了解水水蒸气水的更改过程。2.依据故事内容，试验用图片贴出小水滴的旅行过程。3.在参加小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。4.乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水水蒸气水的更改过程。活动难点：依据故事内容，试验用图片贴出小水滴的旅行过程。活动准备：1.课件《小水滴旅行记》2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小伙伴，你们爱好郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师；哇，小伙伴们快来看这是什么呀？（老师带幼儿到事先设计好的场合，有很多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？师模仿小水滴的声音答：（小伙伴好！我和你们一样爱好旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想方法？幼:自由回答师：小伙伴们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王老师就请小伙伴听听《小水滴旅行》的故事。二、基本部分：听故事，理解故事内容老师叙述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1.叙述故事师提问：a小水滴的家在哪儿？b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么？d飞到特别高的天空，小水滴觉得特别寒冷，它们怎么办？又变成了什么？2.播放有声课件，完整欣赏故事师:小伙伴回答得真棒，现在让小水滴自身讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水水蒸气云雨水）3.游戏（1）角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家小溪，有谁乐意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b老师边讲故事，边率领幼儿用肢体动作表现水滴更改过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小伙伴和小水滴一块旅行欢快吗？（欢快）小水滴也特别愉快。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片依照我旅行的先后次序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好伙伴们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢快好吗？请小伙伴帮我一起贴。"（小伙伴们搬上自身的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后次序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中）（幼儿自由贴，老师巡察引导）三、结束部分：听音乐，小伙伴贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好伙伴吧！（带幼儿开火车随音乐出活动室）。教学反思：小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们确定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态更改却不能特别好的认得与理解，因此我设计了这堂课，紧要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了经验的共享，更有不同观念的碰撞与提升。作为中班孩子已经有了确定的理解本领，他们都希望自身的，观点和想法被他人所接受。假如我能在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现予以及时的反馈与鼓舞。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的乐观性会更高，整节课上下来的效果也会更好。从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，擅长捉住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。关于茶的语言教案篇4活动目标：1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自身的.看法。2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢快的情绪，萌发乐意帮忙他人的愿望。设计思路：本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不但是由于它够绿色，而是此素材中寓含着确定的教育价值，树叶遇到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关怀、去帮忙，尽自身的努力让平常甚至有点难看的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不谋而合。初冬，各种各样的树叶还是在不绝解脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题相像常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象启程，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢快的舞会，可是，就当树叶们要启程的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮忙了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮忙它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们始终认真的倾听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家确定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。活动准备：1、收集各种树叶。2、ppt课件。3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。活动流程：ppt导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延长活动流程：一、ppt导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自身的角度启程，迁移经验，大胆想象，结合自身对落叶的认得来进行描述。）画面一：1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？画面一：树叶们聚在一起，在说些什么呢？二、欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的认真察看，激发幼儿能关怀树叶的更改，同时通过大胆想象乐意表达自身的所思所想。）画面一：1、这里有几片树叶？2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？总结：哦，原来，树叶父亲和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？画面二：这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有美丽的衣裳，心里越想越难过，小伙伴们，你们有什么好方法来帮忙小树叶吗？画面三：1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣裳，本领真正大"。2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你爱好哪件新衣裳，为什么？三、树叶的舞蹈1、老师相像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？2、它们也想参加舞会，可是没有美丽的衣裳，魔术师又忙，这可怎么办？3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣裳，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！4、小树叶急赶忙忙地赶到舞会，跳起了欢快的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。5、幼儿操作。四、延长我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。活动反思：本次活动幼儿特别感兴趣，我想美妙的flash是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验欢快的情绪，萌发乐意帮忙他人的愿望。从孩子们的热诚参加中，我感受到他们乐于帮忙的情感。当然活动总是有很多不足的：1、难度不足。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的本领还是较弱的，所以只是让他们简单的装扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以加添一点难度，帮忙树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得特别有道理，是一个特别好的建议。2、树叶供应比较单一、由于一些客观原因，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，譬如梧桐树叶、杏树叶等，下次应当提前做好准备。3、某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最终有些欠妥当，应当调整到第二环节最终，这样比较更清楚顺畅些。4、舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的美妙性还需多加强。5、提问的指向性。某些问题可以更实在更具有指向性，如当魔术师变出了很多美丽衣裳后，老师可以问幼儿"你比较爱好魔术师变出的哪件衣裳？"而不是"你最爱好哪片树叶？"应与前面相呼应。这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不绝提升，不绝进取。关于茶的语言教案篇5活动目标：1、爱好欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验。2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更欢快。活动准备：1、制作"神奇"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。2、图画六副活动过程：（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼儿听故事的兴趣师：鼹鼠医生有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。（二）欣赏理解故事，感受作品的幽默风格。1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因。（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇。（2）老师组织幼儿沟通欣赏后对故事的理解师：鼹鼠医生的箱子神奇在哪里？让我们一起来学鼹鼠医生是怎么对着箱子喊的？师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么焦虑焦急？对！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃成天板着脸，不笑也不痛快，会影响健康的。（3）师：你有什么方法帮鼹鼠医生让动物娃娃们愉快地笑起来吗？2、欣赏故事后半部分，让笑声飞出来。（1）老师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。（2）师：你怎么会笑的这么愉快？那么动物娃娃们听了箱子里发出的`声音会笑吗？3、连续叙述故事结尾师：鼹鼠医生这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。（三）体验笑与不笑的不同感受1、师：现在请小伙伴们心里想着最愉快的事，高声的笑出来。2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。现在我要请你欣赏表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。老师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演特别好笑又不能笑的时候是