学校听课活动总结8篇

第第页学校听课活动总结8篇学校听课活动总结篇1依据我校送教下村小活动计划，x月xx日在学校教导处的布置下，成功开展了送教下村小活动。现将活动总结如下：一、教学活动情况：赵益老师执教的五班级语文课《鲸》，课堂上老师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充足，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充足体现了年轻骨老师极强的`组织教学本领。王军老师执教的一班级数学课《10的分法》，通过料想、验证、沟通等方法，注重学生取得知识的过程，调动学生乐观自动探究的乐观性，使学生能够本身探究10的分法并写出对应的算式。注重小组合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，乐观参加，整个教学过程流畅，教学环节齐全，时间调配和理，教学效果显著。徐挺老师执教的六班级美术《剪纸》，教态大方，教学手段敏捷多样，别出机杼，打破了传统的教学模式，设计了一堂令人耳目一新的探究式教学。极大地激发了学生的求知欲望，充足调动了学生的学习乐观性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。课后，依照活动布置进行了精心的评课，各听课老师发表了本身的听课感受和对任课老师高度的评价，为今后的教学工作指明白方向，受益绯浅，实现了活动的期初目的。二、今后努力方向：1、老师今后要专心研讨教材，加强自身业务学习，不绝提高自身素养，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思本身的教学行为，不绝试验实践，把骨干老师的优质课做为一面镜子和本身对照，在实践反思中不绝提高本身课堂教学水平。2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强沟通、讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补本身教学的不足。3、老师要拉近与学生心灵的距离。爱生是老师的天性，老师爱本身的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，长久的。基于这一点，老师更应当不绝缩短与学生的情感距离，以满腔的热诚关爱学生。4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆小心理严重，学生读、说本领都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平常老师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应当注重和加强的地方。5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科要定期的开展教研活动，老师要在日常教学中不绝提高本身的教育教学本领，为学校的教育事业作出新的、更大的贡献。学校听课活动总结篇2回顾一周的听评课活动感受颇多，老师的角色正发生着前所未有的变化，但也同时使我们产生了一些新的思索。一、课堂中有闪光点显现纵观本周老师的讲课，各具特色，在如下几方面做得较为突出：1、重视学法引导。最好的教育不是使学生学会知识而是使学生学会如何知识，学生不应当成为流动的图书馆。倘若我们再以学生记住多少知识作为评价学生的标准，再施以填鸭式教学，我们的民族就不会有创新精神，就不会有创造力，我们的民族也必将走向没落。2、重视三维目标的实现，强调感受和体验。学校教育的终极目标是使学生形成健全的人格，学科知识的学习是手段是方法，教育不是告知。我们在教学中不仅要注重知识和技能目标的实现，更应当注重过程和方法目标的实现，尤其应当加强情感、态度、价值观目标的实现。3、关注每一位学生、关注学生的每一方面。今日的课堂，老师都能从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上老师重视培养学生自学本领的培养和组内沟通，老师也学会了倾听，学会了让学生个性张扬、学会了如何促进学生学习本领的生成。4、重视多媒体的使用。多数老师都能结合教学实际，充足利用多媒体。课件的使用都恰如其分，不做作、不夸张。有效的创设生动、有趣味、活泼的教学情境，加深学生对知识的理解和记忆。5、重视教学评价。在课堂上多数老师更多的是采用正面的语言对学生进行评价，课堂教学始终是在民主、和谐的氛围中进行。老师一句确定、鼓舞的话会转变一个学生的一生。二、课堂教学中存在的问题本周听评课活动，无论讲课老师，还是听课老师都比较专心，倘若周周都这样，把课改坚持开展下去，那么我们的教学质量将上一个大台阶。但在老师的课堂教学中依然存在一些不尽人意的地方。如注重教学过程设计而忽视教学背景分析，对学习者原有的知识基础注重不足。部分老师依然满足于讲本身知道的，仍须加强内容的开放性、过程的反思性。在注重教学形式和学习方式的多样化同时，更应牢牢把握教学的目的性。还有老老师应加强普通话练习，部分老师板书还不足好等。学校听课活动总结篇3为了贯彻《x市幼教名师工作室三年活动计划》，全力搭配幼教名师工作室工作，发挥名师的引领、示范、引导和辐射作用。在20xx年10月25日，我园一行6人来到凤台县岳张集镇希望幼儿园，开展送教下乡活动。经过紧张的准备，在王艳群园长的率领下，骨干老师分别准备了语言、音乐、健康三节教学活动课。吃完午餐，我们带着全园教职工和幼儿的爱心与祝愿启程了。希望幼儿园到底是个什么样的幼儿园?老师和孩子们过着怎样的生活?一路上我们期望揭开谜底。经过两个多小时的颠簸，我们终于到达了目的地。首先映入眼帘的是一扇崭新的大门，广阔的操场，两层高的教学楼。看到一群女老师的到来，露出了淳朴的笑脸、那些无邪的眼神让我们心间漾起一丝涟漪，似吹过一缕清风，孩子们连忙把我们围住了，热诚地带我们参观他们的教室。教室很狭窄的，虽有些破旧却很乾净，桌椅还是老式木制的，上面刷着黄漆，我们看到教室前面有洁净的口杯和纯洁水，不大的房间里密密麻麻的装满了孩子。教室后面放着孩子们的作业和一个高大的玩具柜，里面装着橡皮泥和彩笔。虽然是农村幼儿园，条件艰苦、设施简陋，缺少玩具，但基本设施还能够保证，令人感动的是孩子们在我园老师组织的活动中的出色表现。大班语言活动《猜猜我有多爱你》中，孩子开始很拘谨，不乐意说话，在尹梦姣老师大量的引导和鼓舞下，孩子们渐渐适应了课堂上比较轻松的氛围，开始乐意和老师沟通。再到最终到高声的搭配老师互动，表达出心中所爱。在程甜老师的中班音乐活动《有趣味的帽子》活动中，中班孩子开始明显感觉对节奏型的不熟识，虽然特别愉快，但是感觉玩起来有点吃力，折射出孩子音乐活动的缺乏。后来通过反复的练习，孩子渐渐开始玩的兴奋起来，最终在高兴愉悦的气氛中结束了这节课。最终一节是健康课，高琼老师通过对背部腰部腿部力气的磨练，培养孩子的各方面的本领，孩子在这些方面的本领很强，掌握起来特别的快，最终老师还在原来的基础上增添了难度，孩子也都特别好的掌握并完成了。老师以敏捷的教育方式、贴近幼儿的语言、玩中学、学中玩的方法，不但让老师们开阔了视野，增长了见识，也深深吸引了每一个孩子，使他们在轻松、愉快、自然的活动中自主的游戏、学习。三节公开课展现活动取得了特别好的效果，使该园老师感受了师幼儿园老师全新的教育观念和教学行为，受到了在场老师的全都好评。同时，老师们还就教育教学方法中存在的问题和经验进行了互评和沟通。她们找差距、补不足，并全都认为：这次活动的开展，对提高老师的整体素养、帮忙青年老师成长起到了良好的促进作用。没想到农村的孩子如此酷爱学习、渴望知识，他们的表现让人欣喜。送课回来后，大家都决心尽本身最大的努力去帮忙那些孩子，把帮扶活动连续下去，用本身绵薄之力改善他们的学习环境，让他们也能享受优质的教育资源，接受优质的教育。总结这次活动呈现出以下几个鲜明特点：1、领导注重，布置坚固结实。为加强对此次活动的领导，我园特成立了以王艳群为组长的团队，全面组织领导此项工作。同时，以文件的形式出台了活动实施方案，对活动内容、活动形式、活动日程、组织管理及相关要求都作了仔细、缜密的布置。2、准备充足，效果突出。为了解农村幼儿园课程的近况、问题和困难，探求解决教学实际问题的途径和方法，发挥骨干老师的示范作用，我园通过专心选拔老师，结合各村幼儿园进度，提前布置教学内容，组织骨干老师集体备课：充足体现科学保教的紧要性。通过授课和听课师生的反应证明此次活动取得得了良好效果，实现了预期目的，获得圆满成功。3、风格各异，反响猛烈。此次活动各位授课老师从不同角度、不同层面传递了授课理念、学习方式、教学技巧，展现了各自教学风格，使听课老师耳目一新，收获颇多。很多老师表示：肯定以此次活动为契机，重新学习，变化观念，锤炼教学技巧，提高教育质量。并希望有关这样的活动常常开展。总之，此次活动的圆满成功是锦程幼儿园全体老师努力工作的结果。尽管活动过程中也有极少服务不及时，细节不缜密的现象，但属初次试验，我们将引以为戒，及时总结改正，使此项活动更加完满，常搞常新。学校听课活动总结篇4依据开学初语文教研组的计划，11月末结束了第二次巡回听课活动，在为期一周的“掌控自学”课堂教学模式研究实施活动过程中。大家依照活动方案，提前设计导学案—集体备课—课前说课—上课—听课—评课—课后反思的方式有序的进行，语文组的全体老师专心对待，乐观参加，显示了特别高的教研热诚，节节精彩的课，句句精辟的点评，令人经久不忘，让人回味无穷。在评课的过程中，听课老师依据本次活动设立的假说，结合课堂表现各抒己见，既确定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。同时高校长和郑校长对我们语文组这次活动进行多方面的引导，使本次教研活动实现了预期效果。现将这次活动做一简要总结回顾。一、值得确定的方面1、每位老师都能够结合本次活动目标，初步完成“沟通展现”模块中，“多种方式沟通展现是沟通展现的最佳方式”假说的验证工作。在沟通展现中，打破了以往只是学生之间依据基本问题对答案的单一方式，现在学生有表演、游戏、分角色读，有感情的朗读，当小导游、小记者，唱歌等等多种方式进行沟通展现。学生的兴趣更浓了。2、每位老师在设计导学案的过程中，重视结合教材内容和学生实在情况设计多样题型，试图使导学案更加适合学生操作。如王丽萍老师的课针对二班级的孩子设计识字写字的导学案，从识字到写字，从文中八个词语的熟读到有感情的读，再到讲故事、查看图片解释词语。孩子们在这节课上，虽然合作本领欠缺，但他们有了合作的意识，虽然还不太会沟通展现，但他们有了沟通展现的欲望，这就是收获。3、每位老师的参加热诚，令人称赞。在集体备课中，大家都毫无保存的帮忙上课老师修改导学案，不但能提出导学案中存在的问题，还能想到解决问题的方法，这是研讨中，让我们最引以骄傲的地方。上课老师总能虚心接受大家的看法，结合本班孩子的特点，一遍又一遍的修改，由于我们知道努力和专心是能让我们快速成长的药剂。4、每位老师重视结合课文内容引导学生搜集相关的资料。如焦忠宇老师让学生搜集有关香港的资料，徐晓明老师让学生搜集有关课文出处《爱的教育》一书的资料。董丽伟老师让学生搜集有关铁元素氧化的资料。王丽萍老师让学生搜集有关神话故事的资料。刘丹老师让学生搜集有关称赞英雄烈士歌曲、诗歌的资料。这些资料不但能让学生更加深刻的理解课文内容，同时搜集的过程也让学生知道了这是一种好的学习方法。5、情感态度与价值观受到注重。老师们在教学中注意情感目标的订立和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。如刘丹老师结合实际让学生感受毛主席失去儿子的哀痛心情。王丽萍老师和焦忠宇老师利用多媒体让学生感受祖国科技的发达和香港的繁华与美丽。徐晓明老师和董丽伟老师用有感情的朗读和表演课本剧的方式让学生体会卡罗纳失去母爱的哀痛，激发起了要关爱他、帮忙他的情感，以及要擅长发现别人的优点，正视本身的短处，相互敬重，和顺相处的情感。二、发现的问题1、老师的教学理念要变化。借助郑校长的话：要多为课堂留白。我们讲的还是比较多，总是掌控不住学生一显现问题就想讲的冲动。有时虽然想引导，但引导的方法和语言总是不到位。2、课标中明确指出：语文学科是工具性和人文性的统一，是学习其他学科的基础。在语文教学中要注意听闻读写的训练，在我们这次活动中，过于重视学生的情感体验，也就是过于重视人文性。而疏忽了语文学科工具性紧要地位。3、在导学案的设计中，我们存在的最大问题就是分不清晰基本问题与基本习题，基本问题是了解知识点，而基本习题是利用多种题型解决知识点。还有题型的设计不足明确。4、多种方式沟通展现，学生有的方式没有展现出效果，对这种方式不了解，不知如何展现。5、学生的沟通展现的语言有待规范，高校长和郑校长提出，由每组小组长首先沟通展现本组整体的自主预习情况。再开始展现基本问题和习题。在这次听课活动中，存在的这些不足，将成为我们今后努力改进的方向。我们将连续团结全都，集合大家的智慧，更好的完成今后的教学研究工作。学校听课活动总结篇5“新学期，新风貌”，为响应晋中学院“听课活动月”号召，本学期开学伊始，我院便进行了“听课活动月”工作布置，活动时间为开学后第一周详第周围，另外我教研室还于3月11日下午在教研活动中对本次“听课活动月”中发现的经验和不足进行了沟通。总体上来看，在这次活动中，教学副院长高度注重，教研室做了缜密布置，全体老师专心对待乐观参加，显示了特别高的教研热诚，促进了我院教学工作的顺利进行。现将这次活动做一简要回顾总结：一、值得确定的方面。1、从老师素养方面看：基本上都能够依照学校规定的时间定时上下课，在学校及学院的严格要求下，没有显现迟到早退的现象；老师上课有规范的教案，有的老师还准备了多媒体课件，丰富了教学形式；老师在授课过程中举止自然亲切、仪态端庄，语言通俗易懂、清楚准确，譬如xx老师在课堂中能够用通俗的语言和学生进行沟通，所举实例切合实际，学生一听就懂；板书简要工整准确，字迹美观，符合一个高校老师的基本素养标准。2、从教学设计方面看：教学目标明确、实在，符合要求；教学结构合理，重难点突出，注重对整体教学过程的设计，有理论、有案例，理论与实际相结合比较自然准确，特别是xx老师教学方法特别新奇，xx老师在案例教学方面比较突出，获得了听课老师的全都好评。3、从教学实施方面看：教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间调配合理；重视培养学生本领，有计划地予以学生学习方法的引导，实现了帮忙学生更好地理解书面知识的目的。二、存在的问题及对策。（一）教研室的问题及对策：在布置时没有进行调配，让老师们采取自己愿意原则进行听课，导致扎堆听课以及部分老师未被听课的情况发生，在以后的布置中要进行宏观调配，尽力做到“人人都听课、人人被听课”，调动起每一个人的乐观性。（二）听课中发现的问题及对策：1、部分老师对学校作息时间不太清晰，特别是下午的上下课时间，对此，在3月11日的教研活动中，教研组长统一给大家重申了准确的时间，信任今后这样的问题不会再显现。2、虽然老师上课都能够按要求带教案，但是许多老师没有带大纲的习惯，已经在教研活动中再次强调了这一点，下周开始会连续检查监督。3、大部分老师在教学过程中偏重于自身讲授，而忽视与学生之间的互动，致使课堂气氛比较沉闷，对学生是否掌握所讲知识也不了解，许多学生在课堂上存在睡觉、玩电子设备的现象。建议在日后的授课过程中能够加强这方面的训练，充足调动起学生的学习兴趣，以促使他们自动地思索，保证对知识的汲取效果。4、老师上课重视本节课内容的讲授，很少有回顾和总结，建议在以后的授课中能够注意这一点。这一点xx老师做的比较好，建议大家多听她的课学习经验。5、其他还有一些细小的问题，譬如讲课语速比较快、口头禅太多、讲课比较啰嗦等等，这些是其中个别老师需要注意的，在教研活动中已经向其指出，以便其在今后的教学中能够有所改进。总之，“听课活动月”虽已结束，但是听课活动应当是常规的、常常的、自发的行为，老师不应当闭门造车，听课就是相互学习的一种特别紧要和有效的形式，通过听课可以发现本身和对方的优点和不足，促进双方共同进步。因此，在今后的工作中，要加强对老师的督促，变被动为自动，从而创造学习型的学院氛围。学校听课活动总结篇6依据《沈阳高校教学质量监控体系建设与运行实施方法》的规定，学校要求各教学单位于期末前组织师生开展本学期的老师评学、学生评教活动。现将有关事宜通知如下：一、目的意义老师评学和学生评教是学校教学质量监控体系的紧要构成部分。通过老师对学生学习情况的评价和学生对老师教学水平的评价，以及评价信息反馈等活动，促使老师总结经验，找出差距，努力提高自身教学水平和质量；督促学生自发学习，自动参加学校的教学改革与建设；保证学校及时、全面掌握教与学的基本情形，加强教学管理，推动教风、学风建设。二、评教评学活动布置（一）老师评学活动布置：1、任课老师评学请各教学单位负责组织本学期任课老师为每个授课班级各填写一份《沈阳高校老师评学表》（见附件1），交到本学院教务办公室。跨学院授课的，由课程归属学院负责布置老师评学活动。老师评完后，由课程归属学院将授课老师的《评学表》送被评学生所在学院教务办公室。2、教学办公室整理汇总各教学单位教务办公室负责组织本院（部）任课老师的评学工作和本院学生被评结果的整理汇总工作。各教学单位教务办公室整理《评学表》，将评价本院学生的《评学表》以班级为单位汇总，填写《沈阳高校老师评学汇总表》（见附件2）。合班上课的，请按自然班分班汇总。公共外语课程、高等数学课程、公共体育课程等实行分级（分科）教学的，由课程归属单位按教学班汇总，并将汇总表分别报送学生所在学院及评估办。此项工作要求在第18周前（20xx年1月9日）全部完成。（二）学生评教活动布置1、学生上网评教学院组织全体学生分别通过学校网（教务管理系统）对本学期任课老师的教学工作进行评价（实在操作程序及要求见附件3）。2、教学信息员反馈看法学院统一组织学生教学信息员（2～4人/专业、班级）填写《沈阳高校学生教学信息员反馈看法表》（见附件4），由教学院长统一收集并处置。学生的两项工作要求在元旦前完成。三、信息反馈存档工作（一）评估办工作1、将学生网上评教结果在期末前整理完毕并反馈到老师所在单位。2、将学生评教结果、反馈看法和老师评学汇总表等料子存档。（二）教学单位工作1、处置老师评学料子各教学单位的《沈阳高校老师评学表》和《沈阳高校老师评学汇总表》留院存档。同时复制《沈阳高校老师评学汇总表》纸质和电子稿各一份于期末前交至评估办。2、处置学生信息员看法各教学单位于期末前将学生教学信息员看法中关于学校方面的内容整理出来，报到评估办。3、向老师反馈看法各教学单位肯定要在寒假前将学生网上评教结果和教学信息员反馈看法向有关任课老师反馈，并布置相应整改活动。4、向学生反馈看法各学院要在下学期开学初将老师评学结果通知每个班级的班委会，帮忙各班订立整改措施。同时将本学期各班级被评结果通知下学期任课老师，提示老师在教学中有的放矢，因材施教。四、要求校、院两级教学质量监控体系的建设与运行情况，是学校对各教学单位进行绩效考核的紧要依据。各教学单位要充足注重此项工作，专心研究，精心组织，采取有效措施，实现预期效果。各教学单位要组织任课老师本着对教学工作负责的精神，专心评学，乐观整改，努力提高教学质量。各学院要对学生信息员进行培训，对全体学生进行教育，要求学生实事求是、自动专心地参与评教活动。学校听课活动总结篇7课堂是学校教学改革的主阵地。课堂教学能够透过老师不绝的经验积累和体悟反思实现内生性的发展。老师间相互学习，有利于自身素养的`提高，有利于教学质量的提高，所以，听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一、可是，对于这种最常见的教研方式，很多参加者还停留在经验惯性与随便处置之中，缺乏专心的思索。听课，包含了教学观念更新、教学经验沟通、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成绩汇报等很多因素，是老师教学水平提高的紧要途径。在听课、评课二者之中，听课是评课的前提与基础，评课是听课的连续与升华。那么，怎样才略使听评课更有效呢?一、明确听课目的听课是当老师的开始，是老师走上讲台的基石。听课是老师的基本功，是老师走上专业的一条紧要途径。我国知名特级老师于漪说：“我的特级老师是听课听出来的”。这就说明白听课的紧要性。可是，盲目地听课、随便地听课是不会有多大收获的，更“听”不成特级老师的。每听一节课，我们首先要有目前的目的，是观摩学习，是探讨问题?是研究性听课，还是个案观摩?有了明确的目的，才略避开盲目地、随便地听课;有了明确的目的，才略有所反思，有所提高。二、做好听课准备盲目性是效率的大敌，听课也是如此，老师盲目进行听课与有所准备听课，效果大不一样，听课前应做好如下准备工作。(1)熟识教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学资料的重难点。(2)明确这节课教学的三维目标，听课时仅有明确了教学目标，才略看出老师教学的完成情形。(3)针对这节课，依据自我的经验或理解，在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾画出大体的教学框架，为评课带给一个参照体系。三、做好听课记录听课记录是紧要的教学研讨资料，是教学研讨与评价的依据，它就应反映课堂教学的原貌，能使听课者依据听课记录，透过合理想象与“填空”，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面：1、关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。是否能够做到随机应变，敏捷调整、调控课堂，到达激活课堂的目的。各环节如何掌控时间，完成每一环节的过程和过渡的情形。听课时还要注意思索：老师为什么这样布置课堂教学环节，大的环节内又是如何布置小的环节，是怎样使课堂结构贴合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的。各个步骤或环节之间布置得是否有条不紊?关注课堂上什么时候老师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作沟通，什么时候学生练习展现，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结。是否做到合理布置、科学调配，充足发挥每一分钟时间的效能。2、关重视点、突出难点。听课时要关注老师怎样运用学生已有的知识纵横联系，其方法是否充足、敏捷、简便、有效。是否采用举例说明、引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、类比、分析、归纳等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知。解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。还要关注老师如何组织学生自主探究，亲身体验。3、关注教学方法与学习方法。听课时要关注老师怎样在教学过程中与学生专心互动、共同发展。怎样处置好教授知识与培养潜力之间的关系。如何创设学生自动参加的教学环境，激发学生的学习专心性，培养学生的学习潜力。怎样培养学生学会察看、质疑与比较，学会分析、决议与推理，学会概括、归纳与总结，学会操作与演示，学会讨论、辩论，学会调查、探究等。4、关注辅佑襄助手段的应用与板书设计。听课时，还要专心琢磨老师如何把信息技术与学科教学整合，充足发挥信息技术的作用，为学生的学习带给有效的辅佑襄助，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。还要关注老师如何设计板书，看其是否做到详略恰当、条理分明、脉络清楚、重点突出、提纲挈领、乾净美观。5、关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，到达巩固新知，培养潜力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的潜力。另外，我们就应注意到，课堂教学过程随着时间而进展。在一节课中，有些细节转瞬即逝，疏忽某些细节，感知就会显现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因些，听课时要全身心地投入，专心思维、专心分析。应从三个主角介入：一要进入“老师”的主角。要设身处地地思索，倘若自我来上这节课，该怎样上，这样既能够避开以局外人的身份去随便挑剔，看不到优点，不理解执教者的良苦专心;又能够避开无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入“学生”的主角。要使自我处于“学”的情境中，从学生的角度去反思老师怎样教或怎样处置教学资料、怎样引导、如何组织，学生才略听得懂、能探究、能应用。三要进入“学习受教”的主角。在听课中更多地去发现教者的优点，发现课堂教学的闪光点，以及对自我有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自我的业务水平。总之，要开动脑筋去听课，做到耳到、眼到、心到、手到。四、整理好听课记录听课记录应记录听课资料，按先后次序提纲挈领地记录下来。记录时间调配，即各环节所用时间，老师教用的时间，学生学用的时间。记录教法学法的选取与应用，如情境创设