四年级上册英语导学案-Unit 6（3）-人教PEP

/教案四年级上册英语导学案——Unit6（3）——人教PEP一、教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”。（2）能够听懂、会说、会读句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够正确书写单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”。（2）能够正确运用“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”进行问答。3.情感目标：培养学生的学习兴趣，使他们更加热爱英语。二、教学内容：1.单词：panda，tiger，cat，monkey。2.句子：What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an三、教学重点与难点：1.重点：单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”的读音、书写和用法；句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”的问答。2.难点：单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”的正确书写；在实际情景中运用所学知识进行交流。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、图片、实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程：1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”。（2）老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出动物的名字。2.引入（10分钟）（1）老师出示熊猫、老虎、猫、猴子的图片，引导学生用英语描述这些动物。（2）学生听老师读单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”，并模仿发音。3.呈现（10分钟）（1）老师用PPT展示单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”，并引导学生跟读。（2）老师用PPT展示句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”，并引导学生跟读。4.练习（10分钟）（1）学生分成小组，用单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”进行问答。（2）学生分成小组，用句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”进行问答。5.巩固（10分钟）（1）老师出示各种动物的图片，学生用英语说出动物的名字。（2）学生上台表演对话，其他学生观看并给予掌声。6.拓展（5分钟）学生用所学知识编写一个小故事，并上台分享。六、板书设计：1.单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”。2.句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”。七、作业设计：1.抄写单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”各5遍。2.用所学知识编写一个小故事，并画出故事中的动物。八、课后反思：本节课通过各种活动，让学生充分学习了单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”和句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”。学生在实践活动中掌握了这些知识，并能运用到实际情景中。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对单词书写的指导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。1.热身（5分钟）：（2）老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出动物的名字。这样可以激活学生的动物词汇，为学习英语动物词汇打下基础。2.引入（10分钟）：（1）老师出示熊猫、老虎、猫、猴子的图片，引导学生用英语描述这些动物。例如：“Thisisapanda.Ithasblackeyesandwhitefur.”这样可以让学生初步尝试用英语描述动物，为学习新单词做好准备。（2）学生听老师读单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”，并模仿发音。老师在读单词时要注意发音的准确性和清晰度，确保学生能够正确模仿。3.呈现（10分钟）：（1）老师用PPT展示单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”，并引导学生跟读。在呈现单词时，可以使用有趣的图片或者实物，帮助学生更好地记忆单词。（2）老师用PPT展示句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”，并引导学生跟读。在呈现句子时，可以使用相应的动物图片，让学生直观地理解句子的含义。4.练习（10分钟）：（1）学生分成小组，用单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”进行问答。例如：“What'sthis?It'sapanda.”学生可以自由发挥，用这些单词进行对话。（2）学生分成小组，用句子“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”进行问答。同样地，学生可以自由发挥，用这些句子进行对话。5.巩固（10分钟）：（1）老师出示各种动物的图片，学生用英语说出动物的名字。这个活动可以检验学生对单词的掌握程度，同时巩固记忆。（2）学生上台表演对话，其他学生观看并给予掌声。这个活动可以提高学生的口语表达能力，同时激发学生的学习兴趣。6.拓展（5分钟）：学生用所学知识编写一个小故事，并上台分享。这个活动可以培养学生的创新能力和表达能力，同时巩固所学知识。1.保持课堂氛围的活跃和轻松，让学生在愉快的氛围中学习英语。2.关注学生的学习进度，根据学生的反馈调整教学节奏和难度。3.鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。4.注重个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。5.及时给予反馈和鼓励，提高学生的自信心和学习动力。1.热身活动（5分钟）在课程开始时，通过跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”来营造一个轻松的学习氛围。这首歌曲不仅能够让学生放松心情，还能够激活他们关于动物的词汇记忆。接着，教师通过展示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名字，这有助于建立学生对动物话题的兴趣，并为后续的英语学习活动做准备。2.引入活动（10分钟）在引入新课时，教师通过展示熊猫、老虎、猫、猴子的图片，引导学生用英语描述这些动物。这个活动可以帮助学生将已知的中文动物名称转换为英语，并练习使用英语描述物体。教师在读单词“panda”，“tiger”，“cat”，“monkey”时，要注意发音的准确性和清晰度，确保学生能够正确模仿。3.呈现新知识（10分钟）在呈现新单词和句子时，教师使用PPT来展示单词和句子，并引导学生跟读。PPT上的图片可以帮助学生更好地记忆单词，而跟读则有助于学生练习发音。教师可以使用实物或模型来辅助教学，例如拿出真正的熊猫玩具或者老虎图片，让学生直观地理解单词的含义。4.练习活动（10分钟）通过小组活动，学生可以相互练习使用新学的单词进行问答。这种互动式学习有助于学生巩固记忆，并提高他们的口语交流能力。在小组活动中，教师应确保每个学生都有机会参与，并对学生的回答给予积极的反馈。5.巩固活动（10分钟）在这个阶段，教师通过出示各种动物的图片，让学生用英语说出动物的名字。这个活动是对前面学习内容的复习和巩固。教师还可以让学生上台表演对话，其他学生观看并给予掌声。这不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够增强他们的自信心。6.拓展活动（5分钟）作为对本节课内容的拓展，教师可以让学生用所学知识编写一个小故事，并上台分享。这个活动可以培养学生的创新能力和表达能力，同时巩固所学知识。学生可以根据自己的想法自由发挥，创作出有趣的故事。教学过