一年级音乐下册电子案

第一课

第一课时

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱

少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的

重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

3.运用打击乐器为歌曲伴奏。

4.在学习高音、唱名、手势的基础上，能唱好宫调式音阶12356i,并边唱边

做手势。

教学重点

1.演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

2.柯尔文手势的学习

教学难点

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

教学准备

教师：课件钢琴打击乐器

学生：鄂伦春族的相关知识

教学过程

活动1.组织教学：随音乐律动，师生问好。

活动2.导入新课：要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲。请同学们分享

一下你们搜集到的鄂伦春族的有关知识吧。

板书：《勇敢的鄂伦春》

活动3.学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴一一皮帽，

身穿一一袍式的皮服，脚穿一一皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？

(寒冷)

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里

干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、

巡逻、守护山林的神圣职责。

4.有节奏地朗读歌词。

(1)带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

(2)师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。

2/4oI11HIHxxIx—:

翻山越岭日夜巡逻护呀护山林

连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。

(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟范唱录音轻声练唱。

6.跟琴一句一句学唱歌曲。

7.分两组生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀

一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

9.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严

寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？自豪的、骄傲的演唱

全曲，你可以试着加上动作演唱。

活动4.用打击乐器为歌曲伴奏。

师：想一想，鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打

击乐器模仿马蹄声？

1.出示三种节奏型，分组进行节奏练习。

2.请三名学生选择乐器和节奏型为歌曲伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的

动作。

碰铃：X一|

铃鼓：XX|

双响筒：XJCXJC|

3.分组为歌曲创编动作。

4.分三组：一组学生用乐器为歌曲伴奏，一组学生用动作为歌曲伴奏，一

组学生演唱。并交换角色。

活动5.学习柯尔文手势

1.唱一唱下面的五个音

1(do)2(re)3(mi)5(sol)6(la)

2.认识i(do)

3.随着老师的手势唱一唱下面的音组。

①5i65②6532③3525

4.听辨老师弹奏的是哪组音。

活动6.小结

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌一一《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了

勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦

春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

第二课时

教学内容

音乐游戏《小鹿，小鹿》，听赏《小松树》

教学目标

1.积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。

2.能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑，感受乐曲活

泼、愉快的情绪。

教学准备

钢琴、课件

教学过程

活动1.听赏《小松树》

1.初听全曲：感受乐曲的情绪。

2.再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？

3.介绍主奏乐器：木琴。

教师为学生提供木琴的相关资料和图片的课件。

4.分段欣赏。

(1)引子：感受木琴音色特点。

提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？

学生在教师的引导下展开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一

幅山林日出的景象。

(2)主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。

A、主题：乐曲的速度？力度？情绪？

B、出示谱例：模唱记忆主题。

C、揭示课题《小松树》。

(3)再听全曲；这个旋律总共出现了几次？它们都是用木琴演奏的吗？

(4)再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的

旋律有变化吗？有什么不同？在教师的引导下，学生区分第二变奏的加花和第

四变奏的变速。

(5)再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏

的？在教师的引导下，学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案。

5.完整聆听，整体把握乐曲的情绪。

6.学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。

7.分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。学生以小组为单位，用舞蹈、

歌唱、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。

活动2.音乐游戏《小鹿，小鹿》

1.学唱《小鹿，小鹿》

2.老师讲解游戏规则：

这个游戏玩法类似“丢手绢”：小朋友围坐成圈，边唱歌边拍手。一位同

学在圈外，扮演“小鹿”，随着大家唱歌拍手的韵律绕圈走。当大家唱到“走

到它身后”时，“小鹿”停在某一位同学身后，然后按节奏拍这位同学的肩膀,

同时唱“轻轻拍拍它”。被拍的同学站起来，边唱“快快捉住它”边追赶“小

鹿”。在同学们的“追呀追呀，阿惹阿惹”中，两人追着跑着，直到“小鹿”

被抓或逃脱(跑到被拍同学的位置坐下，就算是逃脱了)。

3.学生观看表演视频，并自己寻找游戏规则，师强调。

4.分组进行音乐游戏活动。

5.总结游戏的不足之处。

活动3.小结

我们饭后及课间也可以分小组做这个好玩的游戏。

第二课

第一课时

教学内容

1.学唱《彝家娃娃真幸福》

2.音乐知识

教学目标

1.能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2.能结合手势唱准低音6,真确区分6和低音6,巩固复习1、2、3、5、6

这五个音的唱名和手势。

教学重点

感受彝族音乐、体验彝族音乐

教学难点

欢快、热烈的歌曲演唱

教学准备

钢琴、教学光盘、课件

教学过程

活动1.情境导入

1.学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2.游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿。

2/4XX|XXII12O|XXXXII

2/4XXX|XXXIIXXwoe|XX)000(IIXxwoeIXXXII

(1)学生按节奏拍手。

(2)启发创造：用其他的方法拍击。

3.导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南

去旅行。让我们跟着音乐出发吧！出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图

片。

(1)提问：图片将我们带到了哪儿？(启发学生回答)

(2)出示课题：彝家娃娃真幸福

(3)引趣：今天我们去的是彝族的“九乡村寨”

活动2.激趣体验

1.初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

(1)问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？

(2)引导学生说出“阿里里”

(3)小结：“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

(4)问：还有哪些歌词？

(5)小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》

(6)有感情地朗读歌词，分组对接歌词。

2.初步体验歌曲：

(1)启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

(2)启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

(3)师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。

(4)小结：彝族小朋友有话要告诉大家。

师：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！

3.深入体验歌曲：

(1)教师示范：边唱边用律动伴奏。

(2)自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。

(3)全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

4.情感激发:

(1)问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

(2)启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快

(3)用活泼轻快的声音唱。

(4)参与表现：全体起立边唱边跳。

活动3.寓教于乐

1.参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。

2.小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快

的舞蹈《阿细跳月》，欣赏片段。

活动4.音乐知识。

1.唱一唱下面的五个音。

1(do)2(re)3(mi)5(sol)6(la)

2.认识6(la)

3.随着老师的手势唱一唱下面的音组。

①5336②3216③6153④1636

4.听辨老师弹奏的是哪组音。

活动5.小结

今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋

友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。随彝族音乐

走出教室。

第二课时

教学内容

1.欣赏云南歌曲《猜调》，了解民族风情及音乐特点。

2.律动《跳呀，快来跳舞》

教学目标

1.通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。

2.在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

教学准备

钢琴教学光盘课件

教学过程

活动1.谜语导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜。

两只角，抱着头，既会跑来也会走

上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫

扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌

坐着高，站着低，你说希奇不希奇

活动2.欣赏新歌曲

1.今天来欣赏一首谜语歌曲《猜调》。

2.云南一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象

一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的彝族

姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿

势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、衣服包彩边，

戴银项链）彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族

年，选美节等，

3.播放彝族经典民歌《猜调》，并对此歌曲简介。

4.请同学说说听到的歌词内容。

5.这是一首云南童谣，歌曲采用了一问一答的演唱形式。这种演唱形式在

我国的民歌中十分常见。

6.复听音乐

你能随着音乐的节奏拍手吗？歌曲的速度是什么样的？

7.再听音乐，跟着老师的提示在强拍拍手。

这首歌曲的情绪是什么样的？（热情、欢快、活泼、调皮）

活动3.律动《跳呀，快来跳舞》

1.聆听歌曲，学做律动。

首先让学生聆听音乐，可以用拍手体验歌曲，注意拍手时声音不宜太大，

以不影响聆听为佳。然后，教师在间奏部分加入跺脚和摆头的身体动作，让学

生随音乐跟着老师一起做，由此找出律动的规律，并反复随音乐律动。

2.演唱歌曲，边唱变动。

学生通过多次的聆听，对歌曲已经初步感知，这时让学生学唱就比较容易

了。唱会后，要求学生边唱边律动。

3.不同形式的律动

同桌之间相互对跳、四人为一小组律动、部分学生到台上围成小圈律动等,

逐渐过渡到全班同学的律动。（注意要求孩子们边唱边律动）。

活动4.课堂小结

第三课

第一课时

教学目标

1.能够运用日常生活中各种不同的材料自制简易打击乐器。

2.认识碰铃与沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方法，并

能准确敲击节奏。

3.能运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进行简单的

乐器合奏。

教学设想

本课是一堂引导学生进行探索、体验、创造和表现的音乐课。本课内容包

括认识两种常见的打击乐器，以打击乐器为主线，寻找、探索生活中的声响与

乐器的共性和区别。聆听一些日常生活中的材料发出的声音，引导学生反复听

它们发出的声音。在用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏时，体

验探索创造与集体合作的乐趣。

教学重点

能听辨出各种不同物品的音色，自己动手自制简易的打击乐器。

教学难点

能在集体合作中用打击乐器或制止乐器固定的节奏型为歌曲伴奏。

教学准备

教师：钢琴、教学光盘、课件、碰铃、沙锤

学生：课前自制小沙锤并带来。

教学过程

活动1.导入。

师：同学们，我们身边都有哪些物品可以当作小乐器来使用呢？比一比谁

想到的多。

活动2.做做敲敲

1.看一看

出示课件，看看都有哪些生活用品用来当作乐器了？

2.听一听

师：这么多不同种类的物品，听一听它们发出的声音相同吗？

3.说一说。

你喜欢听哪种声音呢？为什么？

4.师小结：通过聆听比较，我们知道了不同的物品敲出来的声音各不相同,

在音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的声音各有特点。今天这

节课我们要进行有趣的做做敲敲活动。（板书课题：做做敲敲）

活动3.认识碰铃和沙锤

1.教师出示碰铃和沙锤，请学生探索这两种打击乐器怎样才能发出好听的

声音。

2.教师敲击碰铃和沙锤，学生认真观察教师正确的演奏姿势和方法。

3.用人声模仿碰铃和沙锤的音色。

4.节奏模仿。

师：老师想用碰铃和沙锤演奏几条节奏，请小朋友们认真听，看谁能准确

的演奏和模仿出来。

教师敲击碰铃：2/4X-|X-II

生边拍手边念：2/4叮-|叮-II

教师敲击沙锤：2/4XX|XXII

生边拍腿边念：2/4沙沙|沙沙II

5.随着音乐击打固定节奏。

第一遍，学生用拍手的声势动作随乐拍打固定节奏。

2/4X-|X-II

第二遍，学生用拍腿的声势动作随乐拍打固定节奏。

2/4XX|XXII

活动4.敲击自制打击乐器

1.师：小朋友们对碰铃和沙锤已经非常熟悉了，请你们找一找，哪些物品

的声音与碰铃沙锤相似呢？

2.学生拿出自制的打击乐器，模仿碰铃和沙锤。

3.请学生上台展示自制打击乐器，教师做鼓励性评价。

4.用自制的打击乐器敲击固定节奏（课件出示节奏谱）

活动5.演奏《闪烁的小星》

1.师：小朋友们能用自己做的打击乐器为音乐伴奏了，你们开心吗？刚刚

老师弹奏的这段音乐给你带来什么样的感觉呢？

2.教师范唱，学生学唱。

3.学生齐唱歌曲，教师用钢琴伴奏。指导学生用轻巧干净的声音演唱歌曲。

4.初听歌曲，学生根据图谱观察碰铃和沙锤是怎样为歌曲伴奏的。

①1-4小节和9-12小节：碰铃组

5-8小节和13-16小节：沙锤组

17-24小节：碰铃和沙锤共同演奏

②碰铃：2/4x-|x-|x-|x-II

沙锤：2/4xx|xx|xx|x-II

5.分为铃组合沙锤组，碰铃组合沙锤组分别练习一遍，然后由任意一组和

教师进行合奏。两组学生边唱歌边合奏，认真看教师的指挥手势。

6.完整表现。

播放歌曲，请几个学生上台用碰铃和沙锤合作演奏，其余学生用自制乐器

分组演奏与合奏。

活动6.课堂小结

今天，我们认识了两种打击乐器碰铃和沙锤，还用我们自制的打击乐器，

为歌曲《闪烁的小星》伴奏，我们今天的课堂快乐无比！小朋友们，在我们的

生活中，在我们的周围，到处都充满着音乐，只要大家仔细观察，注意聆听，

就会发现大自然中更多、更美妙的声音。

第二课时

教学目标

1.认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》，能用律动的方式体会音乐的节拍感。

2.积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词的内容随着音乐的节奏动作表

现。

教学重点

提高欣赏音乐使学生进一步感受乐器的节拍感。

教学难点

使学生积极主动的参与歌表演，从而提高音乐表演能力。

教学过程

活动1.导入：《星光圆舞曲》介绍

《星光圆舞曲》由美国作曲家布雷纳德创作，八三拍子，进行曲速度，结构

为变奏曲式。音乐主题第一次出现，钢琴弹奏出弱起的，以级进为主、间或小

三度进行的平稳流畅的旋律，给人以松弛自然的感觉，表现了星空月夜的宁静。

活动2.聆听《星光圆舞曲》

1.播放音乐学生聆听，感受乐曲的基本情绪。

2.教师用生动的语言给学生描绘乐器所变现的意境。

3.复听乐曲，让学生随着音乐的节奏自由的动一动，初步感受音乐的节拍

感。

活动3.体态律动

1.教师带着学生随音乐做简单的体态律动，学生可以模仿教师的动作。

2.指名学生上台表演，其他同学一起律动，在参与的过程中进一步感受乐

曲的节拍感。

活动4.歌表演《快起床》

1.歌曲学唱。

教师用柯尔文手势辅助带学生唱一唱旋律。（熟悉旋律唱准音高）

2.用听唱法学唱歌词。

3.歌表演。

教师引导学生根据歌词内容想想画面，小组内自编表演动作进行歌表演。

可以选择一人表演，也可以选择多人合作分角色表演。

4.教师评价。

先由学生进行评价，再有教师进行鼓励性评价。

活动5.教师小结

第四课

第一课时

教学目标

1.能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

2.能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3.能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中

懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

教学重点

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现

形式。

教学难点

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉

快与人合作。

教学准备

课件、头饰、钢琴、教学光盘

教学过程

活动1.情境导入

1.走一走

听《母鸡叫咯咯》音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

2.激情导入

师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。

请看大屏幕。

活动2.引导掌握（故事设计）

1.练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹

起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小

朋友要来参观我们的农场了！“我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（唱啤、详、

口羊）

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。（学生表演）

师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带

着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭

妈妈和小鸭子？（学生跟着老师学小鸭）

师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指

挥，一起边唱边表演吧！

2.师生合唱三声部。

3.生生合唱三声部。

将孩子们分成三组合唱。注意要轻声唱，并试着听其他小朋友们的声音。

活动3.歌曲学唱

1.导入歌曲《母鸡叫咯咯》。

师：羊妈妈带着小羊，鸭妈妈带着小鸭，只有小鸡有点吵吵闹闹的，原来

是鸡妈妈没有来，鸡妈妈干嘛去了呀？你听听再告诉老师。

2.歌曲教学。

（1）听赏《母鸡叫咯咯》。

师：说一说，你听到鸡妈妈在干嘛？

（2）复听歌曲，并用小动物的叫声为歌曲伴奏。

要求：伴奏时要仔细听音乐，声音不能盖过歌声。

(3)模仿母鸡的叫声。

师：母鸡是怎样叫的，你能学学吗？

(4)跟琴用“咯”音模唱歌曲旋律。

要求：轻声，边唱边听琴声。先慢速模唱一遍，熟悉后再用原速。

(5)读歌词。第一遍强调字的准确与声音要求。第二遍加入一些简单的动

作。

(6)试着连贯的演唱。

(7)跟着老师边唱边动一动。

(8)表演唱。

3.加入咯咯哒的伴唱。

(1)学习伴唱部分。

老师拍手提示速度，学生跟着老师的速度念咯咯哒。

(2)播放范唱，学生用念白为歌曲伴奏。

(3)分组演唱二声部歌曲。

将孩子们分成两部分，一部分同学演唱歌曲，一部分同学按照歌谱或者老

师的手势用咯咯哒给歌曲伴唱。可以边唱边做表演动作。

(4)分两个声部表演唱。

活动4.听赏

1.初听

师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！(边放录音，边

在屏幕上出现小动物)

2.复听

师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在

头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？（边听，边画颜色）

3.再听

师：同学们，我们分角色各自表演吧！

活动5.课堂小结

第二课时

教学内容

听赏《请来看看我们的村庄》

教学目标

1.通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

2.能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、

礼貌待人的好品德。

教学重点

能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学难点

能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学准备

教学光盘钢琴课件

教学过程

活动1.复习歌曲

齐唱《母鸡叫咯咯》

活动2.听赏新歌曲

1.师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，

看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？

2.听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

3.听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

活动3.创作表演

师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮

演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？

活动4.全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》

活动5.课堂小结

师：今天我们在农场玩得可开心了，农场的小动物们对我们这么热情，我

们也给它们表演了节目。让我们在农场小动物们欢乐的歌声中，结束今天愉快

的旅行吧！

第五课

教学目标

1.通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱

歌曲

2.以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编

歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力

教学重点

1.学唱歌曲

2.根据歌曲音乐创编歌词

教学难点

能用强弱对比有感情地演唱歌曲。

教学准备

教学光盘、钢琴、课件

教学过程

活动L组织教学

听《幸福拍手歌》律动进教室。师生以音乐形式问好。

活动2.情景导入

师：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。看，这是一个什么地方？

让我们仔细地听这里有什么样的有趣的自然现象？

师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音

传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。

师：你知道回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗？

生：原音声音大、回音声音小。

师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，P表示

弱。

活动3.回声游戏。

师：那你们现在最想对大山说点什么？

师：现在，我们来玩一个回声游戏吧。学生分组进行游戏

生：喂，你好吗？（强）生：喂，你好吗？（弱）

生：喂，大山，你好吗？（强）生：喂，大山，你好吗？（弱）

哪组学生表演得好，为什么？

生：回音应该比原声要弱一些。

师：同学们观察生活非常仔细，现在由老师来当原声，同学们扮演回声。

师：（呼喊状）喂，你好吗？

生：（弱）喂，你好吗？

师：注意，现在老师的原声有变化了！（播放课件）

师：1234|5一|

生：1234|5一|

师：i6i6|5一|

生：i6i6|5一|

师：那现在老师的原声又有变化了！再仔细听是什么？

师：1234|5一|

啊

生：1234|5一|

啊

师：i6i6|5一|

啊

生：i6i6|51|

啊

活动4.学唱歌曲

师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音

乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。

一、听一听

1.师范唱

师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？老师把我们刚才听到的歌曲

《山谷回音真好听》唱一遍，以表达此时的心情。

2.听范唱

师：你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。好听吗？想和他们比赛吗？

那现在，我们就一起来学唱这首歌曲。（出示歌谱）

二、学唱

1.对口型

师：刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏，就是

只张嘴不出声，比一比谁对的歌词最准确。

2.轻声唱

师：刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。你们想不想唱出声

来呢？

那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧！

3.放声唱

师：同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一些，请你们用

好听的声音演唱歌曲好吗？

4.分析歌曲

(1)第一、二乐句

师：请同学们看歌谱并结合歌谱，谁来说一说前两个乐句之间有什么关系？

是完全一样的吗？

生：回答。(第一乐句与第二乐句前两小结一样，后两个小结不一样)

师：大家仔细看歌谱，最后的三个音是有变化的。是不是？

范唱345-与321-(加手势)

第一句与第二句实际上是变化重复。

(2)中间乐句

师：请同学们看歌谱，中间乐句是原音与回音。

中间的这句是一种扩展的乐句。标有f、P，一定要用声音表现出来。

(3)最后一乐句

师：请同学们仔细看一看，最后一乐句跟第一句和第二句，哪一句是完全

相同的？生：最后一句和第二句完全一样。

师：最后一句与第二句相同，在音乐中叫完全重复。

5.完整唱

活动5.歌曲处理

师：我们再来完整的唱一遍，要把声音唱得更有情感，更好听。这个山谷

的回音真好听呀！(示范：第一句渐强的感觉，就是声音一点点的变强。好像

推着走一样。下一句，有回音推一下。啊的时候大家千万不要唱白了，不要唱

成,”，这个声音好听吗？不好听。要竖起来。最后一句怎么唱？山谷回音真是太

好听了这种感觉，哪一个字要突出？听出来了吗？

生：“真”字。

1.全体完整齐唱

2.学生和老师接龙唱。

3.表演唱

a.分组唱b.男女生唱c.个别唱

4.评价

活动6.创编歌曲

师：（课件操作）同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听

到回音呢？生：天坛回音壁。

生：话筒回音。

师：那你们能把你们说得唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们可以先

分组讨论你们组所选的主题。

师：同学们，讨论完了吗？现在，就请三组同学讨论一下内容，说说歌词

吧。

师：同学们创编的歌词真有新意。我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。

活动7.小结

师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，还编了很有新

意的歌词。同学们，你们难道不想亲自再去山谷里听一听回音吗？可惜由于时

间关系同学们不得不对着山谷说：“再见了！”同学们向你们的山谷再见，向

你们的回音再见。

第六课

第一课时

教学内容

音乐游戏《躲猫猫》。

教学目标

1.通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福

欢乐的情绪

2.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌

曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯

教学重点和难点

1.学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲

2.正确运用巡迎和XXXXX0节奏

教学准备

教学光盘、课件、钢琴

教学过程

活动1.游戏导入

教师播放歌曲《找朋友》录音，并主动邀请个别学生到讲台与老师游戏，

引导全体学生在“左邻右舍”找朋友。（场地有限，就地取材）

活动2.聆听

对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪。

提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？听了这首乐曲,

你想到了什么？什么乐器在演奏引导学生学会聆听、学会发现，感受作品

中不同的游戏情景、不同的音乐情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐

曲表现内容，并选择加入曲名。

活动3.练习节奏

xxxx0

XXXXX0

活动4.歌曲教学

1.完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。

2.听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

3.听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速

度可稍慢

些。

4.教师弹琴，学生跟唱，用时纠正错误。

5.歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。

活动5.课堂游戏

1.教师口述游戏规则

将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体

唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同

学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每

一个组，游戏才结束。然后换组进行。

2.学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来

活动6.小结

躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩

吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。

第二课时

教学内容

听赏《骑竹马》

教学目标

1.能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的

乐趣

2.在参与集体无的活动中，让孩子学会与他人协调配合

教学重难点

听赏《骑竹马》。

教学过程

活动1.导入

同学们，上节课我们开展了划船比赛，今天我们要去一个牧场，还有很多的

小马，你们想不想去?那我们就出发吧，今天我们到了那儿还要开展一个骑马的

比赛！

活动2.听赏《骑竹马》

1.我们出发之前，先来听段音乐，你们听这些小朋友在干什么？你听到了什

么声音？

2.原来是一些小朋友要去骑马，那你们来学一学

3.看图模仿，原来这些小朋友在骑竹马

4.听曲律动

方法:让孩子们双腿分开跨在竹马两侧，左手握住竹马头，右手食指代马鞭

岁着音乐的节奏，边听音乐边用跑马步律动

活动3.引导模仿

小朋友，你能随着乐曲用嘴巴模仿马蹄声吗?

活动4.器乐来表现

利用双响筒和串铃，指导学生上台来表现

活动5.总结下课

第七课

教学目标

1.用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准

确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

2.学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。

3.感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

教学重点

唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。

教学难点

能用甜美的声音演唱《同坐小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。

教学过程

活动1.导入

听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐

活动2.学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。

1.师：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老

师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学

习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。

老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四

三、四二的变化。

师：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。

学生活动：学生跟音乐律动。

2.师：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规

范，划拍准确

3.师：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点

难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音

阶。

活动3.学习新歌：

1.导入：今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，

先听老师唱一下好吗？师有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。学生

认真听，然后为老师评价

2.感受壮族音乐的美：

师：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人

数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民

族，（放课件）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给

你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。

3.小组学习念歌曲节奏

师：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏

4.老师伴奏，学生唱谱。

师：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？四句节奏一

样，注意音准，尤其是62,这个四度音程要唱准。第二部分，老师带唱。

5.学生学唱歌词

师：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？

学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一

遍

6.变化形式演唱：

a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换

b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。C.加上打击乐器,

分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。

师：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？老师选两样乐

器，让学生演奏。

7.学生自愿分成小组展示。

8.跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。

活动4.教学效果与评价设计

1.建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。

2.学生自我评价

活动5.小结：

本节课你有哪些收获？学会哪些知识？

第八课

教学目标

1.认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。过程与方法：在

大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,titita两种节奏，体验活

动的乐趣。

2.能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点

认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。

教学难点

能演奏《少先队鼓号曲》。

教学过程：

第一课时

活动1.导入

伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。

要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。

活动2.游戏——极大极小，极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即

反应的动作，感受大小、高低。

如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。

听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。

活动3.幼儿肢体探索游戏

1.出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）

2.幼儿肢体探索游戏

引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：如：听

到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。

3.出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大

鼓小鼓》

4.听音游戏听CD玩游戏。

第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；

第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓小狗时蹲下食指相碰；

第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。

活动4.结束部分

出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。

第二课时

教学目标

1.认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。过程与方法：在

大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,titita两种节奏，体验活

动的乐趣。

2.能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点

认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。

教学难点

能演奏《少先队鼓号曲》。

教学过程：

活动1.复习上节课内容

活动2.游戏——极大极小，极高极低

如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。

听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。

听赏《共产儿童团歌》

活动3.观看课件电影片段《红孩子》

1.让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。

2.听听。教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲的风格。

3.动动。听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴

曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。

再听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同

的律动。如：

ABACA

走步转圈走步跳跃走步

4.唱唱。通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主

旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师可先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟

唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。

5.比比。教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的

动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。

6.忆忆。教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》

的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。）

7.编编。教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌

词。

第九课

第一课时

教学目标

1.能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的

情绪。能积极参与分角色演唱。

2.认识打击乐器“双向筒”，学会它的演奏方法，并能用双向筒为歌曲伴

奏。

教学设想

本课时的教学内容有歌曲《你说它是啥东西》、音乐知识一一认识打击乐

器“双向筒”。歌曲的标题很能激发学生的好奇心，为强化这一点，在教学设

计中，多处采用了“猜”的方式引导学生学习。教学设计结合学生的年龄特点,

利用“聆听、律动、猜谜、演唱、乐器变现”等多种音乐实践活动，让学生在

玩耍中学习知识，提升音乐学习的兴趣。

教学重点

学唱歌曲《你说它是啥东西》。

课前准备

上网收集驯鹿的相关资料。

教学准备

双向筒、课件、钢琴

教学过程

活动1.感受音乐

1.随乐律动

师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表

情告诉老师。老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友来猜猜。（教师弹

奏《你说它是啥东西》旋律两遍，第一遍弹奏时，请学生随乐踏步，想想自己

最喜爱什么动物。第二遍弹奏时学生表演自己喜爱的小动物。）

2.学生猜谜

师：刚才老师看到了很多可爱的小动物，有天上飞的，地上跑的，等等。

感觉像是来到了动物园。接下来我们来猜猜大家表演的是什么动物，请三位同

学上台随音乐表演，记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。（教师

弹奏《你是它是啥东西》旋律，三位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请

小朋友们猜猜他们演的是什么动物。）

活动2.学习歌词

1.猜谜导入。

师：刚才三位同学用表演的方式出谜语，接下来老师也为大家出一道谜语,

猜猜“它是啥东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。（教师走到学生当

中，清唱歌曲的第一、二段。请学生回答。）

2.随乐律动。

播放范唱歌曲，教师带领学生随乐律动。

3.学习第一段歌词。

（1）出示“节奏一”：2/4XX|

（拍手）（拍肩）

（2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节奏为教师的演唱伴奏,

直到全体学生都能自信地参与。

（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏一”，一遍演唱。注意引导学生用

诙谐的语气、活泼的声音演唱。

4.学习第二段歌词。

（1）出示“节奏二”：2/4XXX|

（拍手）（拍肩）（拍腿）

教师拍击“节奏二”，学生模击。

（2）播放第二段歌词的歌曲范唱，引导学生一边拍击“节奏二”，一边有

表情地跟唱歌曲。

（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边歌唱。

5.学习第三段歌词。

学生跟着老师一起随琴演唱两遍。

6.完整地演唱歌曲。

（1）教师弹伴奏，学生分角色齐唱。引导学生富有表情地演唱。

（2）播放伴奏音乐，教师指挥学生分角色有表情地演唱歌曲，演唱第一、

二段时加入拍击节奏。第三段可以一边唱一边表演。

7.分角色演唱。

请两人分别担任甲和乙，演唱第一、二段，全班演唱第三段。

8.出示课件，教师介绍：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍

稀动物。因为它的头似马而非马，角似鹿而非鹿、身似驴而非驴、蹄子似牛而

非牛，故名“四不像”。在我国，驯鹿只见于大兴安岭东北部林区，中国鄂温

克族使用驯鹿作为交通工具。

活动3.学习旋律

师：小朋友们，刚才的歌声把正在林中玩耍的一只小驯鹿吸引住了，小驯

鹿听得入了迷，也不记得回家的路了。林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走

哪一条，驯鹿妈妈一定很着急，请你们帮小驯鹿找到回家的路，好吗？

教师将打乱了顺序的四个乐句的卡片随意贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生

按顺序把卡片贴成一条长长的小路。

师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。

学生跟着教师唱一唱旋律。

活动4.综合表演

1.认识双向简。

师：今天这堂课，我们还邀请了一位新朋友，它是谁呢？教师介绍双向筒、

师范演奏方法，学生学习双想用的演奏方法。

2.歌表演。

请部分同学用双向筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌词伴奏。“节

奏二”为歌曲的第二段伴奏），学生分角色加入动作，第一、二段要用诙谐、

神秘的语气与神情演唱，第三段用神气活现的情绪演唱。

活动5.课堂小结

师：今天我们收获可真不少，认识了驯鹿，学会了歌曲《你说它是啥东西》，

还能用双向筒为歌曲伴奏。下节课老师会带给你们什么惊喜呢，咱们下次再见!

第二课时

教学目标

能自信、有表情地参与歌表演《依拉拉》，并用铃鼓为其伴奏。

能安静地聆听歌曲《娃哈哈》，感受活泼、欢快的情绪，并能随乐跟唱。

在活动中感受维吾尔族人民欢歌起舞的热闹情绪，体验与他人团结协作、

互助友爱的乐趣。

教学重点

大胆、自信地参与歌表演《依拉拉》。

教学难点

在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。

教学准备

课件，钢琴，铃鼓若干。

教学过程

活动1.情境导入

师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，请看图画，谁能告诉大家这是

哪儿？学生观赏新疆风景民俗图片。师生交流，导入课题。

活动2.学习歌表演《依拉拉》。

1.聆听歌曲《依拉拉》。

2.出示《依拉拉》歌谱，学生轻声跟琴模唱2-3遍。

3.乐器参与变现歌曲。（请几位学生敲击铃鼓，教师把学生敲击的节奏型

板书在黑板上，选择几种合适的节奏型参与表现歌曲。）

4.动作参与表现歌曲。（教师边讲解边示范基本动作：前后点步、踮步，

托帽、摇头等，再分别示范新疆舞中男生和女生的动作。）

5.分组编创动作参与表现歌曲。

6.站在内外两圈排练歌表演。（教师将学生分成内外两圈，学跳如何更换

舞伴，可先与一名学生示范后再让全体学生练习。为帮助学生掌握换舞伴这一

难点，可用语言提醒外圈的学生横跨一步。练习熟练后让内外圈的学生互换。）

7.学生随乐边唱边表演。

活动3.听赏与跟唱《娃哈哈》

1.初听全曲。

师：小朋友们把今天新学的歌曲唱得这么好听，舞也跳得这么优美、整齐,

维吾尔族小女孩对你们可是刮目相看呢。她带着村里的姑娘和小伙子们举行了

欢迎仪式，大家载歌载舞，热闹非凡。小朋友们，我们也加入这个行列吧！

2.随乐跟唱。

3.参与表现。（教师带领全班同学手拉手围成圆圈，尽情地参与表现音乐。）

活动4.评价小结

今天我们从新疆归来，领略了维吾尔族的风土民情，感受到了维吾尔族小

朋友们的热情与好客。愿我们每位同学都和维吾尔族的小朋友们成为好朋友。

第十课

第一课时

教学目标

1、能运用大鼓、沙锤、碰铃、铃鼓为歌曲《玩具进行曲》伴奏，并能自寻

音源，模仿打击乐器进行演奏。

2、能用轻快、活泼的声音演唱《玩具进行曲》，并能随音乐进行表演。

3、感受音乐与表演带来的快乐。

教学重难点

1、有表情，准确地演唱《玩具进行曲》，能自信地跟随老师参与到集体表

演的活动中来。

2、在学会《玩具进行曲》能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过

的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。

教学过程

活动1.情境导入

1.走一走

听音乐片段，拍手跳活泼地走进教室。分组坐好。

2.师：我奉国王的命令带领大家要去神奇快乐的玩具王国里游玩，在那里,

你们就会看到玩具们开的音乐会，你们可以和玩具们一起快乐游玩、做游戏、

跳舞唱歌，演奏音乐。你们想去吗？

3.师：每一个要去玩具王国的孩子，都要闯过国王给你们设的一道道难关

才能顺利到达。只要大家认真跟我学习本领，就一定能闯过难关。你们敢不敢

挑战？你们真勇敢，那我们就先去闯第一关吧。

活动2.歌曲热身

1、第一关：初听歌曲《玩具进行曲》，音乐响起后教师带领学生边听音乐

边用有节奏的身体动作跟随音乐做踏步律动，

师：大家刚才的踏步做得真好！动作表现也很整齐很有节奏感！恭喜你们

闯过第一关！

2、师：你们知道这首歌曲的歌名叫什么呢？对了！它是我们玩具国王的国

歌一一《玩具进行曲》，是进行曲风格特色的。那么什么是进行曲风格的歌曲呢？

进行曲一一凡是坚定有力、富有精神、便于行进的歌曲都是进行曲，如《国歌》

3、第二关：再听歌曲，找玩具，模仿玩具

师：找出歌曲都唱到了那些玩具？

生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小马、洋娃娃、小鸽子、锣鼓、笛

子等……

师：他们都在干什么？他们是什么样的心情呢？这样的心情可以用那些颜

色表示一下呢？

师：回答得都很好！给他们掌声鼓励！

4、引导模仿这些玩具木偶和玩具小动物们走路的姿势。

活动3.节奏练习

第三关：进入节奏乐园，要正确打出所有的节奏才能通过哦！

1、师：这首歌是2/4拍的节奏。那么2/4拍的节奏特点是什么样的？歌曲的

每个小节都有两拍，一个强拍和一个弱拍。第一拍是强拍，第二拍是弱拍。跟

老师打一打，感受一下强弱拍。

2、看课件，进行节奏闯关。

活动4.学唱歌曲

第四关：歌唱乐园

1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读

2、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关

系，我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。

3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！

4、跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！

5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？

6、学习顿音记号：“嘀嘀嗒嘀嘀嗒”上面有分别有三个黑色的小三角形，

是玩具们戴上的小黑礼帽。那戴上小帽子有什么不同呢？老师先唱一遍没有带

这个小黑帽子的，再唱一有小帽子的，你们觉得有什么不一样？谁发现了？在

这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的短促、有力、跳跃，那么小朋

友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！

7、带上动作一起来唱。

8、歌曲处理：引导学生用开心、愉快的心情演唱歌曲。

9、歌曲创编：

①师：同学们能把你喜欢的玩具也唱进歌曲吗？

②师：老师喜欢的玩具是一只小熊，它会“叮零零，叮零零”的唱歌的。

大家听听老师是怎样把小熊唱进歌里的：

“XXXIXXXIXXXxIxolxxxxlxxxxlxxIxol”

叮零零，叮零零小熊在唱歌我的玩具小熊在唱歌

③你们呢？能唱给老师听听吗？分小组进行合作创编（通过创编歌词，培

养学生的创作能力。）

④展示并评价。

活动5.用打击乐器歌曲为伴奏。

1、师：我们终于闯关成功，来到了玩具国，我们的玩具音乐会马上要开始

了，可是还差一个乐队怎么呢？我们自己来建立一个乐队吧！

2、师：出示课件，分别练习乐器的打法和伴奏型。

3、在老师的指挥下，音乐会开始了。师生边唱边为歌曲伴奏。

活动6.综合活动

再次播放《玩具进行曲》，师：玩具国真美啊，希望你们玩得开心！快乐！

请你们和玩具娃娃、玩具兵、玩具动物们尽情的唱歌、跳舞、奏乐、玩耍吧！

喜欢绘画的同学可以用绘画的形式表达你的愉快心情。

分四组：一组用简易打击乐器演奏，一组唱歌，一组跳舞，一组画自己喜

欢的玩具。

活动7.告别玩具国

1、总结回顾本节的收获，进行评价。

2、我们也去邀请其他小朋友来玩具国和我们一起玩好吗？随着音乐下课。

第二课时

教学内容

听赏《玩具兵进行曲》

教学目标

积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。

教学重难点

能为歌曲伴奏，即兴表演。

教学准备

课件钢琴教学光盘

教学过程

活动1.复习歌曲

齐唱《玩具进行曲》

活动2.听赏新歌曲

1.师：我们一起听一听《玩具兵进行曲》。

2.听完后，提问：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？

活动3.即兴伴奏

1.引导学生说一说怎么为这首乐曲伴奏，想用什么乐器为乐曲伴奏。

2.学生自由回答，教师搜集创意比较好的学生意见。

3.伴奏节奏类型练习。先整体学习单一伴奏类型，再根据学生情况进行多

声部伴奏类型练习。

4.选择自制沙锤和其他自制乐器，说好伴奏规则。

5.播放乐曲，试着为乐曲进行伴奏。

6.再听乐曲，交换伴奏类型，再次为乐曲伴奏。

7.师生评价。

活动4.表现《玩具兵进行曲》

1.引导学生分组为乐曲创编动作。

2.小组展示创编的动作。

3.分组，跟乐曲采用动作表演、器乐伴奏来表现乐曲。注重引导学生的表

现力。

活动5.课堂小结

对本节听赏及表演进行评价。

第十一课

第一课时

教学目标

1.能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》。

2.在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并作出相应的身体

动作。

3.听赏歌曲《小螺号》，在听赏中培养良好的聆听习惯，能感受音乐的情

绪，并能用声势动作参与表现。

4.能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。

重难点

能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》。能在歌曲演唱中，与

他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。

教学过程

活动1.律动活动《随着琴声动一动》

1.师：树林里的小鸟