四年级上册英语导学案-Unit5 Dinners ready A lets talk ∣人教（PEP）（20117秋）

/四年级上册英语导学案——Unit5Dinner'sreadyAlet'stalk|人教（PEP）（20117秋）教学目标：1.知识目标：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。能够运用所学的日常用语进行简单的交流。2.能力目标：能够通过听、说、读、写的方式，正确表达日常生活中的事物和动作。能够运用所学的句子结构和词汇，进行简单的对话交流。3.情感目标：培养学生的合作意识，提高他们的学习兴趣。培养学生的自信心，让他们敢于开口说英语。教学内容：本课主要介绍了日常生活中的食物和动作，如“hotdog”、“hamburger”、“pizza”、“chickenwing”、“drinkjuice”、“eaticecream”等。同时，本课还教授了如何用英语进行点餐，如“CanIhelpyou?”、“Whatwouldyoulike?”等。教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子。难点：如何正确运用所学的句子结构和词汇进行对话交流。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带、图片等。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。教学过程：Step1:热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。教师引导学生用中文说出自己喜欢的食物和动作。Step2:引入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生听懂并模仿。教师出示图片，引导学生用中文说出图片中的食物和动作。Step3:新课展示（15分钟）教师出示单词卡片，教授生词，让学生听懂、会说、会读。教师出示句子卡片，教授重点句子，让学生听懂、会说、会读。Step4:课堂练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学的句子和词汇进行对话交流。教师选取部分学生进行对话展示，给予评价和鼓励。教师对本课的内容进行简要回顾，强调重点句子和词汇。教师布置作业，让学生巩固所学内容。板书设计：1.生词板书：hotdog、hamburger、pizza、chickenwing、drinkjuice、eaticecream等。2.句子板书：CanIhelpyou?、Whatwouldyoulike?等。作业设计：1.抄写生词和重点句子，每个句子写两遍。2.运用所学的句子和词汇，与同学进行对话交流，录音并上交。课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。同时，教师应关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于开口说英语。重点关注的细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本课的作业设计中，我布置了两个作业任务。然而，这两个作业任务的设计是否能够有效地帮助学生巩固所学内容，是否具有针对性和实用性，以及是否能够激发学生的学习兴趣，是需要重点关注的细节。补充和说明：1.作业的针对性：在作业设计中，我选择了抄写生词和重点句子这个作业任务，目的是让学生通过抄写的方式，加深对生词和句子的记忆。这个作业任务针对的是学生的记忆能力，可以帮助他们巩固课堂所学。然而，这个作业任务并没有针对学生的实际应用能力，学生只是单纯地抄写，而没有机会运用所学的句子和词汇进行实际交流。因此，我需要在作业设计中，加入一个能够针对学生实际应用能力的作业任务。2.作业的实用性：在作业设计中，我布置了与同学进行对话交流，并录音上交的作业任务。这个作业任务旨在让学生在实际交流中，运用所学的句子和词汇，提高他们的实际应用能力。这个作业任务具有实用性，因为它能够帮助学生将课堂所学知识应用到实际交流中，从而提高他们的英语水平。然而，这个作业任务的实施需要学生有足够的勇气和自信，敢于开口说英语。因此，我需要在课堂上，给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们建立自信心。3.作业的激发兴趣：在作业设计中，我需要考虑如何激发学生的学习兴趣。对于四年级的学生来说，他们对于英语的学习兴趣很大程度上取决于他们对英语学习的积极性。因此，在作业设计中，我需要将作业任务设计得有趣、生动，让学生在完成作业的过程中，感受到学习的乐趣。例如，我可以在作业任务中加入一些游戏元素，让学生在游戏中学习英语。作业设计是教学过程中的重要环节，需要教师充分关注。在作业设计中，教师需要关注作业的针对性、实用性和激发兴趣，以确保作业能够有效地帮助学生巩固所学内容，提高他们的实际应用能力。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于开口说英语。作业设计的个性化作业设计的多样性作业应当多样化，不仅仅局限于书写和阅读，还应当包括听、说、玩等多感官参与的活动。例如，教师可以设计一个角色扮演的作业，让学生模拟在餐厅点餐的场景，这样可以让学生在实际操作中运用所学知识，同时也能够提高他们的口语表达能力。教师还可以利用信息技术，如在线学习平台或应用程序，让学生完成一些互动式的作业，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够有效地评估他们的学习进度。作业设计的反馈机制作业不仅是为了让学生巩固知识，也是为了让教师了解学生的学习情况。因此，作业设计中应当包含一定的反馈机制。例如，教师可以通过让学生提交作业的音频或视频，来评估他们的发音和流利程度。或者，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在作业中完成，这样教师可以通过批改作业来了解学生对知识的掌握情况。作业设计的联系性作业设计应当与学生的日常生活紧密相连，这样学生才能更好地理解和应用所学知识。例如，教师可以设计一些与学生日常饮食和生活习惯相关的作业，如让学生调查家人或朋友的饮食喜好，并用英语记录下来。这样的作业不仅能够让学生将所学知识与实际生活相联系，还能够培养他们的调查和观察能力。作业设计的可持续性作业的设计应当能够激发学生长期的学习兴趣和动力。教师可以设计一些长期的作业项目，如让学生记录一个月的日常饮食，并尝试用英语描述。这样的作业不仅能够帮助学生持