考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷4附答案

考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷4

一、单选题

1.最先把内、外倾概念引入人格研究的是()

(A)弗洛伊德

(B)弗罗姆

(C)荣格

(D)格罗斯

2.在缺乏意识监控或在意识状态不明确的条件下，认知主体对社会刺激的组织和解释过

程是()

(A)内隐社会态度

(B)内隐社会判断

(C)内隐社会认知

(D)内隐社会知觉

3.在多元统计分析中，对偏回归系数的显著性检验使用()

(A)t检验

(B)F检验

(C)Z检验

(D)x2检验

4.“最近发展区”这一概念蕴含的思想是()

(A)教学促进发展

(B)教学适应发展

(C)教学跟随发展

(D)教学与发展同行

5.在一段时间内有10架飞机飞过，其中6架为敌机，雷达报告到其中的5架，并把2

架民用机报为敌机，那么雷达的击中率为()

(A)0.5

(B)0.6

(C)0.8

(D)0.4

6.不仅有相等单位，而且有绝对零点的量表为()

(A)等距量表

(B)比例量表

(C)顺序量表

(D)命名量表

7.从遗传学角度看，新生儿中男女性别比例应是一样的，2000年12月份，北京儿童医

院共接生了新生儿134名，其中男婴68名，女婴66名，女婴的理论次数应为()

(A)66

(B)67

(C)100

(D)68

8.下列关于固定组比较设计的说法错误的是()

(A)可以比较无实验处理时的不同效果

(B)可以随机选择分配

(C)在一定程度上可以控制历史、成熟等因素的影响

(D)实验组不用接受前测

9.标准正态分布满足()

(A)偏态系数=0,峰度系数=1

(B)偏态系数=1,峰度系数=0

(C)偏态系数=0,峰度系数=0

(D)偏态系数=1,峰度系数=1

10.对注意分配的描述错误的是()

(A)是指个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的

活动中

(B)是完成复杂工作的重要条件

(C)与同时进行的几种活动的熟练程度或自动化程度有关

(D)与同时进行的几种活动的性质无关

11.因变量的效度是指()

(A)一致性

(B)有效性

(C)敏感性

(D)可测量性

12.R0C曲线的曲度越大，即离450对角线越远，说明被试的感受性()

(A)越高

(B)不变

(C)越低

(D)不确定

13.斯金纳认为所有的行为都可以分为两类，即()

(A)外显行为和内隐行为

(B)应答行为和操作行为

(C)操作行为和被动行为

(D)操作行为和模仿行为

14.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于

()

(A)远景的间接性动机

(B)近景的直接性动机

(C)近景的间接性动机

(D)远景的直接性动机

15.通过裂脑人的研究发现，形状知觉、空间知觉、节奏感等主栗位于大脑的()

(A)右半球

(B)左半球

(C)额叶

(D)颗叶

16.下列四个实验中，没有采用减法反应时原理的是()

(A)心理旋转实验

(B)短时记忆信息提取实验

(C)句子一图画匹配实验

(D)短时记忆视觉编码实验

17.一个聋人，其双耳的功能正常，其中枢神经系统受损的部位是

(A)额叶

(B)颗叶

(C)枕叶

(D)顶叶

18.个体在注意时会发生一些外部表现，如血液循环和呼吸出现变化，其神经机制是

(A)朝向反射

(B)网状结构的激活作用

(C)边缘系统的功能

(D)大脑皮层的功能

19.色觉理论“拮抗说”的提出者是()

(A)托马航扬

(B)赫尔姆霍茨

(C)韦弗

(D)黑林

20.注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动，这种现象是()

(A)动景运动

(B)诱发运动

(C)自主运动

(D)运动后效

21.下列不属于迁移的是()

(A)吃一堑，长一智

(B)近墨者黑

(C)因噎废食

(D)温故知新

22.小学低年级学生对于记叙文理解的好，对于说明文理解的不好。这种表现能够反映出

影响篇章理解的因素是

(A)推理

(B)语境

(C)图式

(D)理解监控

23.患有词盲的人，其病变可能发生在

(A)威尔尼克区

(B)布洛卡区

(C)潘菲尔德区

(D)角回

24.在情绪调节中起重要作用的神经结构是

(A)前额皮层

(B)杏仁核

(C)海马

(D)网状结构

25.能够引起某一个神经元或神经纤维反应的感觉细胞群所分布的空间区域是()

(A)感受野

(B)棒体细胞

(C)椎体细胞

(D)中央凹

26.“找替罪羊”的行为体现的心理防御机制主要是

(A)反向作用

(B)补偿作用

(C)压抑作用

(D)转移作用

27.研究表明，人们对支持自己既有态度的材料，学习、记忆起来更容易，而对于与个人

既有态度相违背的材料，学习、记忆起来困难，而且获得的信息也容易歪曲。这一现象

称为

(A)态度的自我价值保护作用

(B)态度的记忆过滤效应

(C)态度的激励作用

(D)态度的向中度

28.弗洛伊德确定人格发展阶段名称的依据是

(A)性冲动的聚集区

(B)无意识力量的大小

(C)儿童的活动类型

(D)发生精神疾病的类型

29.关于婴儿期脂肪和肌肉发展的规律描述正确的是

(A)出生后婴儿的脂肪持续增加，持续变胖，一直持续到小学阶段

(B)出生后婴儿的脂肪持续增加，约在9个月后达到最高点

(C)肌肉组织在婴儿期增长非常迅速，保证了婴儿坐、站和走等动作的发展

(D)在婴儿期，女孩栗比男孩稍矮和稍轻些，并且脂肪与肌肉的比例比男孩低

30.艾恩斯沃斯(Ainsworth)为了研究依恋类型设计了陌生情境技术，她以及此后的研究者

采用这种技术识别出了四种依恋模型，其中依恋质量最差的依恋模式是

(A)安全型依恋

(B)回避型依恋

(C)反抗型依恋

(D)混乱型依恋

31.根据皮亚杰的看法，幼儿的道德认知发展处于

(A)前道德阶段

(B)他律阶段

(C)自律阶段

(D)后道德阶段

32.把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到答案的方法称为()

(A)算法策略

(B)启发式策略

(C)尝试错误

(D)顿悟

33.“物体决定任务”通常用来研究

(A)前瞻记忆

(B)内除记忆

(C)外显记忆

(D)元记忆

34.某校对学生的课外活动内容进行了调查，让学生在体育、文娱、阅读三种活动中选择

一种他们最常参与的课外活动，现欲了解男女学生在课外活动内容上是否存在显著差异,

分析该研究数据最恰当的统计方法是

(A)相关分析

(B)X2检验

(C)因素分析

(D)t检验

想要缩小某个估计值的置信区间，下列各种方法中错误的是

(A)扩大样本容量

(B)减少样本方差

(C)增加置信度

(D)减少样本均值的标准误

35.欲考查这些学生的身高是否符合正态分布，最好采用的方法是

(A)X2检验

(B)F检验

(C)t检验

(D)Z检验

36.在上面的检验中，其中有两组被合并到其他组中，此时涉及的自由度是

(A)10

(B)9

(C)7

(D)6

38.在经典测量理论模型X=T+E中，关于T的表述，错误的是

(A)真分数(T)是常数

(B)真分数(T)中包含了系统误差

(C)真分数(T)中不包含随机误差

(D)真分数(T)是一个服从均值为零的正态分布的随机变量

39.在真分数理论中，真分数意味着

(A)欲测量的心理品质

(B)包含随机误差的欲测心理品质

(C)包含系统误差的欲测心理品质

(D)包含随机和系统误差的欲测心理品质

40.下列测验中，属于投射测验的是

(A)EPQ

(B)16PF

(C)TAT

(D)MMPI

41.不适于用问卷法进行测验的为()

(A)卡特尔16项人格因素问卷

(B)洛夏墨迹测验

(C)艾森克人格问卷

(D)明尼苏达多项人格调查表

42.有一考察性别因素和三种教学方式教学效果差异的研究，实验是随机取样，随机分组,

各组人数相同。请问用何统计分析方法处理结果？()

(A)区组设计的方差分析

(B)裂区设计方差分析

(C)析因设计方差分析

(D)判别分析

43.有一研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为

正态，n>30,最合适的统计方法是()

(A)符号检验

(B)秩和检验

(C)T检验

(D)x2检验

44.信度之于效度正如()

(A)准确性之于一致性

(B)一致性之于准确性

(C)偏差数之于常模

(D)常模之于偏差数

45.使用直线内插法计算阈限的方法是()

(A)极限法

(B)恒定刺激法

(C)阶梯法

(D)平均差误法

46.在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显

著时，可以断定被试存在()

(A)练习误差

(B)习惯误差

(C)期望误差

(D)疲劳误差

47.“举一反三”和“触类旁通”所说的是()

(A)纵向迁移

(B)横向迁移

(C)特殊迁移

(D)学会学习

48.相关系数可以告诉我们两个变量的()

(A)关系的强弱

(B)关系的方向

(C)A和B

(D)因果关系

49.“情人眼里出西施”是一种()

(A)首因效应

(B)近因效应

(C)晕轮效应

(D)投射效应

50.根据奥尔波特人格理论，个体身上的中心特质一般有()

(A)5〜10个

(B)5〜7个

(C)7〜10个

(D)3—5个

51.用极限法测量阈限时，若递减序列的阈限显著大于递增序列的阈限，则出现()

(A)动作误差

(B)习惯误差

(C)期望误差

(D)疲劳误差

52.用项目反应理论来研究心理测验的难度与区分度，其理论基础是()

(A)潜在特质理论

(B)测验情境关系理论

(C)真分数理论

(D)测验等值理论

53.认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移的心理学家是()

(A)詹姆斯

(B)桑代克

(C)贾德

(D)苛勒

54.言语发展中，儿童出现“语词爆炸现象”的年龄大约在()

(A)1.5岁左右

(B)2.5岁左右

(C)3岁左右

(D)3.5岁左右

55.个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的、反社会的或社会不能

接纳的危险角色，这属于()

(A)自我同一性扩散

(B)自我同一性缺乏

(C)消极自我同一性

(D)自我同一性过剩

56.先学习了气质和性格这两个概念，又学习了人格这个概念，这属于()

(A)上位学习

(B)下位学习

(C)类属学习

(D)组合学习

57.七个水平的平衡拉丁方设计，第一个被试应该按照什么样的顺序接受自变量的处

理?()

(A)1、2、3、4、5、6、7

(B)1、2、7、3、6、4、5

(C)1、2、3、7、6、4、5

(D)1、2、3、4、7、6、5

58.下列哪种方法无法避免地板效应?()

(A)增加需要识记材料的呈现时间

(B)进行预实验

(C)增加或改变测量指标

(D)增加样本量

59.置信水平不变的条件下要缩小置信区间则要()

(A)增加样本容量

(B)缩小样本容量

(C)保持样本容量不变

(D)改变统计量的标准误差

60.流体智力主要受下列()因素的影响

(A)后天学习

(B)教育

(C)社会文化

(D)个人禀赋

61.下列关于从众的观点，正确的是()

(A)从众是指个人在社会团体压力下，放弃自己的意见，从信念和行为上转变为和大

多数人保持一致的现象

(B)群体的规模和从众行为成正比

(C)如果群体中出现一个反对从众者，其他人的从众行为就会大大减少

(D)个体只有在不确定条件下才会从众

62.最早正式研究老年心理的心理学家是()

(A)普莱尔

(B)霍尔

(C)埃里克森

(D)荣格

63.关于罗杰斯的有意义学习，说法错误的是()

(A)对学习者有真正价值的是有意义学习

(B)有意义学习是一种能与每个人各部分经验都融合在一起的学习

(C)有意义学习能影响学习者的态度、认知、情感、行为和生活

(D)有意义学习主要体现为一种知识的增长

64.已知比邻全体学生的某项测验分数为正态分布，02=16,从总体中抽取16名被试,

求出了他们的平均分数为38分，则总体平均数0.95的置信界限是()

(A)(35,41)

(B)(36,40)

(C)(34,42)

(D)(39,40)

65.SATI焦虑量表包括两个部分，评定人们现在或者最近一个特定时间内的

感受或人们将要遇到特别情景时的感受；评定人们通常情况下的情绪体验。

()

(A)变动焦虑；稳定焦虑

(B)显性焦虑；隐性焦虑

(C)近期焦虑；远期焦虑

(D)状态焦虑；特质焦虑

66.以下关于相关系数的陈述中，正确的是()

(A)相关系数r与样本容量无关

(B)样本容量越大，相关系数r值越大

(C)样本容量越大，相关系数r值越稳定

(D)样本容量越小，计算相关系数的抽样误差也越小

二、多选题

67.下列属于要求特征的额外变量的是()

(A)罗森塔尔效应

(B)安慰剂效应

(C)霍桑效应

(D)皮革马利翁效应

68.按功能可以将神经元分为

(A)内导神经元

(B)外导神经元

(C)中间神经元

(D)内一外神经元

69.桑代克提出的学习律有

(A)准备律

(B)练习律

(C)效果律

(D)频因律

70.在信号检测实验中，反应偏向的指标有

(A)似然比B

(B)报告标准C

(C)辨别力d'

(D)ROC曲线

71.对多组数据进行平均数差异显著性检验时，不能使用的计算方法有()。

(A)F检验

(B)t检验

(C)Z检验

(D)Z检验

72.下列情境中，适合用几何平均数表示数据集中趋势的有

(A)一组数据中有少数数据偏大或偏小，数据分布呈偏态时

(B)需要计算某个变量的平均增长率时

(C)数据中有缺失值时

(D)需要快速估计一组数据的集中趋势时

73.属于内部一致性系数的计算方法是

(A)斯皮尔曼-布朗公式

(B)卢龙公式

(C)克隆巴赫系数

(D)库德一理查森公式

74.心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为()

(A)作业变量

(B)主观变量

(C)被试变量

(D)环境变量

75.相互作用论的基本观点包括()

(A)遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系

(B)遗传与环境是彼此孤立发挥作用的

(C)遗传与环境是相互渗透、相互转化的互动关系

(D)遗传与环境的相互作用受到主体主观能动性的影响

76.衡量内驱力的大小通常用()

(A)机体的需要被剥夺时间的长短

(B)引起行为的强度或能量消耗

(C)自我感觉和自我报告

(D)生理变化

三、简答题

77.简述分层抽样的原则和方法

78.在一项关于学习的实验中，实验者假设：集中学习的效果不如分散学习。实验者将被

试随机分成三组，给予所有被试相同的学习材料。第一组被试在周一用3个小时学习，

第二组在周一和周二各用3个小时，第三组在周一、周二、周三各用3小时。最后所有

被试在周五接受测验。结果，第三组成绩最好，第二组次之，第三组最差。实验者因此

得出结论：分散学习比集中学习好。根据此研究，请问该研究中存在什么问题？为什么？

79.以唐德斯反应时为例阐述反应时减数法的基本原理。

标准答案

1-5CCAAC6-10BBBCD11-15BABAA16-20BBADD21-25BCACA

26-30DBABD31-35BABBC36-40ADDCC41-45BCCBB

46-50BBCCA51-55CABAC56-60ABDAD61-66CBDBDC

67.BC68.ABC69.ABC70.AB71.BCD72.AB73.ABCD

74.ACD75.ACD76.AB

77.分层抽样是随机抽样方式的一种。按照总体已有的某些特征和研究目的，将总体分成

若干互不重叠的子总体或层，然后从各层中随机抽取若干个体组成一个样本。

(1)分层抽样的总原则：各层内的变异要小，层与层间的变异越大越好。分层标准并

不是一成不变的，即使是同一个研究课题，在不同的条件下，用什么标准进行分层以及

对于每一个分层标准应当分为几层均需视具体情况而决定。

(2)分层抽样的方法：设总体为N,所需样本容量为n,则如何合理地将n分配在各

层，是分层抽样的一个重要问题。具体施行过程中有以下两种方式：

①按各层人数比例分配

例如：总体大小为1000,欲抽取的样本大小为100。总体可划分为三层，大小分别

为600,300,100o由于各层人数占总人数比例分别为6:3:1,按照比例，第一层抽取

60个样本，第二层抽取30个样本，第三层则抽取10个样本。此法要求在各层内是纯随

机抽样。

②最优分配

不但根据各层人数比例，还考虑到各层标准差的分配称为最佳分配。如果各层内的

标准差已知，就应该考虑到标准差大的层要多分配，标准差小的层要少分配。在统计分

析时，按各层数目大小的比例或重要性对各层样本加权。

78.(1)该研究中存在变量混淆的问题，具体为学习方式的效应受到了学习总时间和学习

与测验间隔时间的混淆。

(2)①研究中虽然被试确实在学习时间分配上有所不同，但他们总的学习时间也不同，分

别是3小时、6小时和9小时。学习时间分配和总时间都发生了变化，