2024学年小学同心协力反霸凌从我做起班会教学设计

2024学年小学同心协力反霸凌从我做起班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析2024学年小学同心协力反霸凌从我做起班会教学设计

本节课的主要教学内容：

1.介绍霸凌的定义和形式，让学生理解霸凌的严重性。

2.分析霸凌的原因，让学生了解霸凌产生的根源。

3.探讨如何预防和应对霸凌，提高学生的自我保护意识。

4.引导学生树立正确的价值观，倡导互相尊重、友爱的校园氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已初步了解霸凌的概念，本节课将进一步深化理解，与实际案例相结合。

2.学生已具备一定的自我保护意识，本节课将引导学生将这种意识运用到实际生活中。

3.学生已了解到一些正确的人际交往方式，本节课将在此基础上进一步强调互相尊重、友爱的价值观。

4.学生已掌握了一定的心理健康知识，本节课将结合心理健康知识，帮助学生更好地应对霸凌。二、核心素养目标1.提高学生的社会责任感：通过学习霸凌的定义和形式，使学生意识到霸凌对他人造成的伤害，激发学生积极参与预防和抵制霸凌的行动，培养学生的社会责任感。

2.增强学生的自我保护意识：通过分析霸凌的原因，使学生了解霸凌产生的根源，引导学生掌握预防和应对霸凌的方法，提高学生的自我保护意识。

3.培养学生的同理心：通过探讨如何预防和应对霸凌，使学生学会从他人的角度考虑问题，理解和关心他人，培养学生的同理心。

4.提升学生的心理健康水平：通过引导学生树立正确的价值观，倡导互相尊重、友爱的校园氛围，使学生学会正确处理人际关系，提升学生的心理健康水平。三、学情分析本节课的教学对象是小学高年级学生，他们在知识、能力和素质方面表现如下：

1.知识层面：学生对霸凌有一定的了解，但对其定义和形式的认识可能不够深入，需要通过本节课的学习进一步深化理解。

2.能力层面：学生有一定的自我保护意识，但可能缺乏具体的预防和应对霸凌的方法，需要通过本节课的学习掌握实用的技巧。

3.素质层面：学生普遍具备一定的同理心，但可能需要通过本节课的学习进一步强化，以更好地理解和关心他人。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：

1.对霸凌问题的关注度不够：学生可能对霸凌问题缺乏足够的关注，认为霸凌离自己很远，忽视了预防和抵制霸凌的重要性。

2.缺乏有效的沟通和交流：学生可能在面对霸凌时，不知道如何与同学、家长和老师进行有效的沟通和交流，导致问题得不到及时解决。

3.自我控制能力不足：学生可能在遇到霸凌时，容易情绪失控，采取过激的反应，需要通过本节课的学习提高自我控制能力。

4.缺乏团队合作意识：学生可能在面对霸凌时，缺乏团队合作意识，不知道如何与同学共同应对和抵制霸凌。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括霸凌的定义、形式、原因以及预防和应对方法等内容，帮助学生全面了解霸凌问题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括霸凌的典型案例、预防霸凌的实用技巧以及构建和谐校园的建议等，以直观、生动的方式呈现教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验应包括角色扮演、小组讨论等互动环节，以提高学生的参与度和实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生开展小组合作、讨论和实践操作，为教学活动创造良好的氛围。

5.教师准备：教师应充分备课，了解学生的学习需求和行为习惯，设计有针对性的教学活动和问题引导。教师还应具备处理突发事件的应变能力，确保教学过程的顺利进行。

6.学生准备：学生应提前预习教材，了解本节课的学习内容。学生还应积极参与课堂讨论和实践操作，主动提问和分享自己的观点。

7.家长配合：教师应与家长保持沟通，了解学生在家的学习和生活状况，共同关注学生的心理健康和行为习惯。家长应积极配合学校教育，共同培养学生预防和抵制霸凌的能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解霸凌的定义、形式、原因以及预防和应对方法等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习霸凌问题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和霸凌问题的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习霸凌问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入霸凌问题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的霸凌问题的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为霸凌问题新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解霸凌问题的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出霸凌问题的重点，强调霸凌问题的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验霸凌问题的应用，提高实践能力。

在霸凌问题新课呈现结束后，对霸凌问题的知识点进行梳理和总结。

强调霸凌问题的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌问题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与霸凌问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注霸凌问题的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合霸凌问题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习霸凌问题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的霸凌问题内容，强调霸凌问题的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的霸凌问题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

2.引导学生关注校园霸凌的现状和预防措施，了解国家、社会和学校在防治校园霸凌方面所做的工作和取得的成果。

3.鼓励学生通过采访、调查等方式，了解身边是否存在校园霸凌现象，以及如何预防和应对校园霸凌。

4.引导学生了解校园霸凌对受害者和施暴者的心理影响，以及如何帮助他们走出心理阴影。

5.鼓励学生参加学校或社区组织的反霸凌活动，如讲座、宣传、志愿服务等，以提高自己的社会责任感。

6.引导学生学习相关法律法规，了解校园霸凌可能涉及的法律责任，以及如何用法律武器保护自己和他人的权益。

7.鼓励学生关注心理健康，学习如何调整心态，提高自己的情绪管理能力，以更好地应对生活中的压力和挑战。

8.引导学生学习人际沟通技巧，提高自己的人际交往能力，以建立和谐的人际关系，预防校园霸凌的发生。

9.鼓励学生参加学校或社区组织的心理咨询活动，以解决自己在学习和生活中遇到的心理问题。

10.引导学生关注校园文化建设，积极参与学校组织的文体活动，以培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活。

11.鼓励学生参加学校或社区组织的志愿者活动，以培养自己的团队合作精神和奉献精神。

12.引导学生关注校园环境建设，积极参与学校组织的环保活动，以提高自己的环保意识。

13.鼓励学生参加学校或社区组织的社会实践活动，以培养自己的实践能力和创新能力。

14.引导学生关注校园安全，了解校园安全隐患，提高自己的安全意识。

15.鼓励学生参加学校或社区组织的安全教育活动，以提高自己的安全防护能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、认真听讲、遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、表达清晰、有建设性意见等。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对霸凌问题的理解和掌握程度，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，以及是否能够独立思考、准确运用所学知识。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价与反思，了解自己在学习霸凌问题方面的优点和不足，以及改进措施。

6.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和行为表现，以及家长对学校教育的意见和建议。

7.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价与反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

8.持续关注：在教学过程中，持续关注学生的学习进展，及时发现并解决学生在学习霸凌问题方面的困难，帮助学生提高学习效果。

9.定期反馈：定期向学生和家长反馈学生的学习情况，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等，帮助学生和家长了解学生的学习进展，以及改进措施。

10.鼓励与激励：在教学过程中，积极鼓励学生，对学生的进步给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。八、板书设计1.霸凌的定义与形式

-霸凌的定义：对他人进行身体、言语或心理上的攻击，造成伤害或恐惧。

-霸凌的形式：肢体霸凌、言语霸凌、心理霸凌、网络霸凌等。

2.霸凌的原因

-个人因素：性格、家庭背景、心理问题等。

-社会因素：不良风气、网络环境、校园文化等。

3.预防和应对霸凌的方法

-增强自我保护意识：了解霸凌形式，掌握应对技巧。

-建立良好的人际关系：与同学、家长和老师保持沟通，建立信任。

-树立正确的价值观：倡导互相尊重、友爱的校园氛围。

-寻求帮助：遇到霸凌时，及时向家长、老师或专业人士求助。

4.校园霸凌的现状与防治

-国家层面：加强立法，严厉打击校园霸凌行为。

-学校层面：加强校园文化建设，营造和谐的校园氛围。

-社会层面：提高公众对校园霸凌的认识，共同参与防治工作。

5.学生参与和责任

-学生应积极参与校园活动，提高自己的社会责任感。

-学生应关注身边是否存在校园霸凌现象，共同预防和抵制。

-学生应树立正确的价值观，倡导互相尊重、友爱的校园氛围。课后作业1.请结合本节课所学内容，列举出三种以上的霸凌形式，并简要说明其危害。

2.请分析校园霸凌产生的原因，并提出相应的解决措施。

3.请根据本节课所学的预防和应对霸凌的方法，设计一份校园反霸凌宣传海报。

4.请采访三位同学，了解他们对校园霸凌的看法，以及他们认为如何预防和应对校园霸凌。

5.请根据本节课所学的知识点，编写一段关于校园霸凌的小故事，并说明故事中传达了哪些重要的信息。

补充说明：

1.霸凌形式：如肢体霸凌、言语霸凌、心理霸凌、网络霸凌等。危害：对受