2025版高考语文一轮总复习复习任务群4语言文字运用专题8语言文字运用分点突破8语言表达简明得体准确鲜明生动

分点突破八语言表达简明、得体、精确、显明、生动考向分析考向(一)语言表达简明“简”就是简要，言少意丰，没有多余的词句；“明”，就是明白，清楚易懂，没有令人费解和有歧义的词句。“简”反映了量的要求，即用完量少的文字包含所须要的信息；“明”就含有效果的要求，就是表达得清楚，力求避开晦涩，避开歧义，避开啰嗦。“简明”，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。1．防止句子节外生枝语言表达要围绕中心，抓住要点，刚好发觉并删除游离于中心或话题之外的内容。》典例1删除下面文字中节外生枝的句子。这种笨重的汉书运用起来是极不便利的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。【我的分析】这段文字主要说明简牍文书“笨重”，运用“不便利”。然后逐句分析其内容。____________(首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最终一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不便利”的，因此应把它删去。)【答案】删除最终一句。2．切忌行文啰嗦重复语言表达要用语简洁，删除功能相像的成分或内容重复的句子。文中上下文重复的内容，尽量用指代性词语或简便固定说法替代，但特殊留意防止出现指代不明的状况。》典例2(2024·全国乙卷，改编)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得变更原意，将修改后的文段写在横线上，不超过75个字。那么，有什么方法能帮助我们克服拖延呢？答案就是，制订明确具体的支配，将一个困难的大任务分解为简洁完成的小任务，例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且支配好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、简洁完成了。而小任务具有线索作用，更简洁让你产生行动的欲望，一旦起先行动，完成任务也就不再遥不行及了。【我的分析】题干要求删除冗余词语，应在阅读文本的基础上进行分析。(1)分析“你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务”____________(“你的”可以删掉，因为前面有“你”，两者重复赘余；此外删掉“就”并不变更原意。)(2)分析“并且支配好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间”____________(将“查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务”删掉，因为一是前句中有“分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务”，此处干脆用“这”代替即可；其次将“将来”删掉，因为前面有“支配”，两者表意重复。)(3)分析“你要完成的写一篇报告的大任务”____________(将“写一篇报告”删掉，因为前面已经有“你要写一篇报告”，读者已经知道这个“大任务”是什么了。)【答案】示例：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且支配好这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、简洁完成了。3．避开歧义晦涩冗长一是表述明晰，不苟且简略，避开表达歧义。二是用语规范，留意受众，切忌晦涩难懂，不运用不合乎语法和语言习惯的生造词语。三是化长为短，避开句子因过长而难懂。》典例3下面是张力写的一张欠条，其中有表意不清的地方，请加以改正。2024年12月23日，王华给我借25万元，以解决公司周转不灵的问题，现还欠款20万元，剩余欠款在2024年12月31日前归还。【我的分析】欠条涉及财产，尤其要表达明确无歧义。(1)分析“王华给我借”____________(“王华给我借”有两种理解：“王华借给我”或“王华从我处借得”。)(2)分析“解决公司周转不灵的问题”____________(因为对“王华给我借”的理解不同，“解决公司周转不灵的问题”也就有了不同理解：“解决我公司周转不灵的问题”或“解决王华公司周转不灵的问题”。)(3)分析“现还欠款20万元”____________(“现还欠款20万元”中的“还”因读音不同而有歧义：“现已归还欠款20万元”或“今还有欠款20万元”。)【答案】示例：(1)“王华给我借”改为“我从王华处借得”；(2)“解决公司”改为“解决我公司”；(3)“现还欠款20万元”改为“现已归还20万元，还有欠款5万元”。考向(二)语言表达得体要做到语言表达得体就要符合语境，语境是指制约语言表达的各种主、客观因素。主观因素指一个人的思想水平、道德修养、学问储备、胆识谋略、情感气质等；客观因素指语言表达的外部因素，如表达方式，交际目的、场合、对象等。语言表达得体的考查，具体说来包括以下几个方面：1．适应交际场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在各种状况下，语言表达要与环境气氛相协调。环境场合可分为以下几种：(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。(2)工作场合：用语精确、简要，常用术语、行话。(3)日常场合：说话亲切、自然、灵敏，多用口语。(4)消遣场合：幽默风趣、生动活泼，多用口语。》典例4下列四副对联中，最适合用作寿联的一项是(B)A．芝兰茂千载，琴瑟乐百年。B．桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟。C．刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。D．借得山川秀，添来气象新。【我的分析】要求选出最适合用作寿联的一项，应结合对联内容进行分析。____________(A项，由“琴瑟”可知，此联适合用作婚联。B项，由“增华”“鹤”“龟”可知，此联适合用作寿联。C项，由“著成信史”可知，此联是为司马迁写的挽联。D项，由“气象新”可知，此联是为庆贺新阶段起先写的对联。)2．留意交际对象对象不同，措辞必需讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。用语要看对象，主要考虑两个方面：一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化学问、语言习惯、心理喜恶等特点。》典例5面对交际对象，下列对联运用不得体的是哪一项？并说明缘由。(1)挚友新建住宅，某人贺以对联一副：江山聚秀归新宇，日月交辉映锦堂。(2)某人庆祝父亲生日时献上一副对联：室有芝兰春自韵，人如松柏岁常新。(3)妹妹因病去世，某人作一挽联：慈竹临风空有影，晚萱经雨不留芳。【我的分析】分析对联运用得体与否，首先考虑不同交际对象，再考虑交际事由。(1)分析第一副对联____________(交际对象为挚友，对联内容应为庆贺乔迁新居，“新宇”“锦堂”指新建的华美房屋，可作为友人乔迁贺联。)(2)分析其次副对联____________(交际对象为自己的父亲，对联内容应为给父亲祝寿。“芝兰”这里比方高尚的德行，“松柏”象征长寿，因此可作为父亲生日贺联。)(3)分析第三副对联____________(交际对象为自己的妹妹，对联内容应为表达哀思。“慈”“晚萱”指母亲，此处用于妹妹不得体。)【答案】示例：(3)交际对象为自己的妹妹，对联内容是对亡妹表达哀思。“慈”“晚萱”指母亲，此处用于妹妹不得体。3．考虑交际目的同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，一般挚友来访，夜深了还丝毫没有离开的意思，要让对方离开又不显得尴尬，就要运用特殊委婉客气的话让对方离开。》典例6小黄正在读高三，他家对门将要搬来的是父亲的一个年轻同事李明。接连十天，李明装修房子弄出的噪音都响到晚上12点后，装修材料，如油漆、涂料等也堆放在本就不宽的楼道里，不仅气味难闻，连走路都难。小黄想要宛转告知李明施工别太晚，装修材料也别堆在楼道里，见到李明，他会怎么说呢？请写出来。(80个字左右)【我的分析】解答此题，称谓要得体，言辞要委婉，内容上，要表达出施工别太晚和装修材料不要堆在楼道里这两层意思。(1)拟写表达施工别太晚意思的话____________(如：“李叔叔，这几天您太辛苦了，每天比我们上高三的睡得还晚，连我们都跟着累呢！”)(2)拟写装修材料不要堆在楼道意思的话____________(如：“您的那些油漆应当挺值钱的，放在外面别让人给拿走了，万一谁不当心有个磕磕碰碰的也挺麻烦的。”)将上述句子合理连接起来。【答案】示例：李叔叔，这几天您太辛苦了，每天比我们上高三的睡得还晚，连我们都跟着累呢！您的那些油漆应当挺值钱的，放在外面别让人给拿走了，万一谁不当心有个磕磕碰碰的也挺麻烦的。4．留意语体色调一般地说，文体不同，语体特点也应有所不同。记叙文的语言要生动、形象；争辩文的语言要显明、精确，富有逻辑性；说明文的语言要简明、精确；新闻的语言要简明、扼要，富有概括性；广播稿的语言要明白、口语化，富于鼓动性等；合同用语要求表述清楚，措辞严密，无懈可击；贺词用语要求热忱、庄重；讣告要求用语肃穆、慎重而沉郁。此外，一篇文章应留意保持语言风格一样。【微知点】常见的有现代汉语口语特征的词汇1．带“子”“儿”“头”词缀管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、门儿，老头、上头、日头、念头、浇头2．带动词补语表示动作完成或效果堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上3．带动词词头“打”打算、打坐、打探、打听、端详、打断4．带修辞成分卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄》典例7下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处细致调查了缘由，发觉管子陈旧，须要换掉。学校打算7月15日起先施工。施工期间正遇上暑假，为平安起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家协作。【我的分析】本题给出的是某校一则启事，应为书面语体，语段中有几处用语表达口语化，应修改。如：____________(①“堵住”为口语用词，应改为“堵塞”；②“管子”为口语用词，改为“管道”；③“换掉”为口语用词，应改为“更换”；④“打算”为口语用词，应改为“支配”；⑤“正遇上”为口语用词，应改为“正值”。)【答案】示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“支配”；⑤“正遇上”改为“正值”。5．运用谦敬用语中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我虚心的词语。千百年来，中国人在人际交往中运用了许多敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，运用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。分类应用对象谦敬辞七字诀“家大舍小令外人”其他常见谦敬辞谦辞称己方对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等小、拙、鄙、寒敬辞称对方称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等贵、大、高、拜在运用谦敬语时要留意以下两点：一是要敬重对方。人与人之间在人格上是同等的，遣词用语也应当体现这一点。二是要留意分寸。无论谦、敬、褒、贬，都应留意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，话说过头或者不到位都会让人感到不恳切、不得体。》典例8下列各句中，表达得体的一项是(A)A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么宝贵的花瓶，敬请宽恕，我们确定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞美，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声致歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的挚友，头脑灵敏，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎恒久都说不完。【我的分析】敬辞表示对别人敬重，谦辞用于自我表示谦恭。据此找出并分析选项中几个谦敬辞的用法。____________(A项，“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，运用正确。B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的虚心说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声致歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子，不得体。)考向(三)语言表达精确“精确”，是指在正确理解文意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，依据题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达的目的。“精确”在各种语言运用题型中均有考查，一般结合正确运用词语、辨析并修改病句、图文转换、压缩语段、语言表达连贯等综合考查。要做到语言表达精确，就要留意以下几点：1．符合特定的语言情境。选用词语时要留意情境的制约，只有依据特定情境选择恰当的词语才能精确地表达意思。2．留意事理及对象身份。语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。3．程度范围大小要一样。考生在语言表达时，要依据语境正确选用程度、范围、大小合适的词语。4．词语运用要符合规范。词语的运用要符合现代汉语语法的规范，留意语法成分的相互搭配。》典例9阅读下面的材料，按要求完成题目。在我们迟到的时候，李老师会肃穆地说：“鲲鹏班的人还会迟到，那就太无聊了！”在我们没有完成作业的时候，李老师会严厉地说：“鲲鹏班的人都不能按时完成作业，那就太无聊了！”在我们获得成功的时候，李老师也会风趣地说：“鲲鹏班都不能取胜，那就太无聊了！”……请依据上述情境写一段话，阐释李老师的口头禅所隐藏的教化理念及意义。要求：内容得当，表达精确，语言连贯，不超过85个字。【我的分析】首先明确，李老师的“无聊论”体现了“严格育人”的教化理念。(1)分析第一处“无聊”____________(体现了李老师对班级的高要求。)(2)分析其次处“无聊”____________(体现了李老师对班级的高要求。)(3)分析第三处“无聊”____________(体现李老师不断激励着学生克服困难，突破自我，追求卓越。)【答案】示例：李老师的“无聊论”体现了“严格育人”的教化理念。它的教化意义在于不断激励着学生克服困难，突破自我，追求卓越；也不断成就着班级高要求、高规格、高质量的发展之路！考向(四)语言表达显明“显明”是指用词造句都能明白、精确地表达思想感情，不模棱两可，不模糊其辞。本考点一般出现在语段压缩，修改病句，拟制广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞、演讲稿等须要表明观点看法的题型中，或出现在描绘场景、仿写、扩写、改写语句的试题中。要做到语言表达显明，就要做到以下几点：1．选用色调显明的词语。不要运用诸如“可能”“或许”“或许”“左右”等不确定的词，要多运用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的显明的看法；还可以通过选择感情色调显明的褒贬词语增加语言表达的效果。那些感情色调不显明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有使语言表达显明的效果。2．选用语气猛烈的句式。如用确定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点表明得更加显明而猛烈。留意整句与散句的运用。整句形式整齐，音韵和谐，气概贯穿，意义显明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而显明的印象。3．选用气概饱满的修辞。能恰当地运用反问、排比、对偶等修辞手法，增加语言的显明感。》典例10请就“学问是否须要付费”这一辩题，针对正方的辩词，任选一个角度，为反方写一段辩词，以反对正方的观点。要求：①运用反问句式；②不少于50个字。正方：学问须要付费，这是对学问生产者的敬重，若不给他们酬劳，他们生产学问的主动性就会降低。在学问爆炸的时代，学问付费的运用形式确定可以帮助消费者筛选出更有质量的学问。反方：______________________________【我的分析】本题要求针对正方的观点写出反方的辩论词，辩论的主题是“学问是否须要付费”。反对正方的观点时，首先要抓住正方的论点和论据。(1)分析正方的论点____________(学问须要付费。)(2)分析正方的论据____________(一是对学问生产者的敬重，二是可以增加学问生产者生产学问的主动性，三是能帮助消费者筛选出更有质量的学问。)然后运用反问句式，表明相反的观点，并阐明理由。【答案】示例一：莫非学问生产者没有获得酬劳，他们生产学问的主动性就确定会降低吗？在学问共享的时代，基于精神驱动的免费学问绝不会拜倒在金钱之下。示例二：莫非学问生产者获得了酬劳就会创作优质的学问吗？由于金钱的诱惑，虚假、夸大、抄袭的现象必定会出现，学问生产和传播的环境将会变得更加困难混乱。考向(五)语言表达生动“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。要做到语言表达生动，应留意以下几个方面：1．符合特定的语言风格。把握语言的本质特征，依据题干的具体要求，选择或明快，或绚丽，或质朴，或清爽，或幽默的语言风格作答。2．运用整散结合的句式。恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀整，可以起到强调语意和增加语势的作用；散句自由活泼，富于变更。整散结合，可以避开语言单调乏味，既能使语言表达生动形象，又能使语言节奏显明，气概贯穿。3．运用形象生动的修辞。要使语言表达生动，除了运用题干要求的修辞手法外，还可以运用其他常见的修辞手法，比如比方、比拟、夸张、排比、借代等。4．渗透有哲理魅力的语言。不论是叙述、争辩还是描写，语言的生动性都会体现在语句的哲理和意蕴上。即语句内涵丰富，意味深长，富含哲理，有言外之意，有文化底蕴等都会使语言表达更加生动，富有魅力。》典例11阅读下面两段文字，请联系相关语句，比较分析哪一段更生动。①燕园不大，未名湖很小，塔很小，岛很小，有些楼台。人们怀念燕园。②燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不行登；水中一岛，绕岛仅可百余步；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小的校内却让全部在这里住过的人终生梦绕魂牵。【我的分析】(1)阅读语段，找出比较的语句____________(“未名湖很小”——“未名不过一勺水”；“塔很小”——“水边一塔，并不行登”；“岛很小”——“水中一岛，绕岛仅可百余步”；“有些楼台”——“另有楼台百十座，仅此而已”；“人们怀念燕园”——“但这小小的校内却让全部在这里住过的人终生梦绕魂牵”。)(2)从句式特点等方面就其生动性进行比较____________(第①段句子虽显整齐，却显得呆板无味；第②段长短结合，错落有致，特殊生动地写出了燕园之“小”和人们对它的怀念之情。)【答案】示例：如“未名湖很小”——“未名不过一勺水”“塔很小”——“水边一塔，并不行登”“人们怀念燕园”——“但这小小的校内却让全部在这里住过的人终生梦绕魂牵”，很明显破折号前第①段中的句子虽整齐，却显得呆板无味。破折号后第②段话长短结合，错落有致，特殊生动地写出了燕园之“小”和人们对它的怀念之情。重点突破如何写好新闻点评？新闻点评是新闻评论的一种，就是用简明的文字对新闻进行评论。它以新闻报道为依托，对具体事实画龙点睛地评说，旗帜显明地点明要害。要写好新闻点评，须要从以下几方面入手：1．选好角度，切中要害，从新闻的核心要素入手，透过现象看本质。2．点评不能四平八稳，宜抓住一点，不计其余。点评或引导人们向善，或给人以警醒，或引发人们深思。不行泛泛而谈，强词夺理。3．评述精确简明，有理有据。语言简明扼要，点评内容是非分明，一语中的；要言之有理，言之有据，即从新闻材料的实际动