五年级下册小学综合实践活动教案

五年级下册小学综合实践活动教案（上海

科技版）（精选）

综合实践活动教案

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（五年级下册）

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2015、3

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目录

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第一单元防骗小达人

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一、揭穿骗术

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二、防骗有妙招

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第二单元触电的预防与应对

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一、远离高压线

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二、慎防家电变杀手

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三、触电事故巧应对

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第三单元利用身边的风

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活动一几个叶片的电风扇使用效果好

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活动二神奇的风帆

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活动三让小电珠亮起来

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第四单元英雄伴我成长

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活动一向英雄致敬

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活动二采访身边的英雄

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活动三大家心目中的英雄

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第五单元保护家乡的环境

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活动一家乡河流生态探察

活动二科学施肥

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活动三我是环保特使

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第六单元生活中的塑料

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活动一认识塑料

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活动二自制泡沫盆

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活动三“限塑令”有效吗？

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第七单元人类共同的南极

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活动一我的南极探险之旅

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活动二企鹅娃娃

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活动三人类应不应该捕捞南极磷虾

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第八单元农田里的故事

活动一农民的好帮手一一农具

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活动二农事谚语知多少

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活动三野外观蛙记

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第一单元防骗小达人

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一、揭穿骗术

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活动目标：

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1.了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式；

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2.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人;

□

3.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略；

□

活动重难点：

□

1.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人;

2.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略;

□

活动准备：

□

收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、；

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一、教学引入

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1、阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。

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2、小组讨论：小婷的做法有哪些不当之处？

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3、说说身边发生的类似情况。

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二、了解诈骗、拐骗的常见形式。

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1、观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常

用的手法等。

□

2、思考除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗

或拐骗形式。

3、总结诈骗、拐骗的主要手法。

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三、识别生活中常见的骗术。

□

1、阅读“火眼金睛”环节内容，小组讨论哪些是骗人的。

□

2、在班级范围讨论各种情况的真假，并说明理由。

□

3、根据上述讨论得出容易受骗的原因。

□

四、“我们在行动”活动一：制作《揭秘魔术》小报。

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1、为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。

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2、收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。

□

3、展示小报。

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五、“我们在行动”活动二：本校学生被骗小调查。

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1、确定调查目的和具体的调查计划。

2、实施调查。

□

3、整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、原因及财产

损失。

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4、根据调查结果为本校同学提出防骗建议。

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二、防骗有妙招

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活动目标：

□

1.提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些

防骗常识。

□

2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。

□

活动重、难点：

□

L提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些

防骗常识。

□

2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。

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活动准备：

□

收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，

并配合相应的案例。活动过程：

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一、教学引入。

□

1、阅读“案例聚焦”中的案例。

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2、思考并讨论：案例中苹苹的做法有哪些是值得借鉴的？

哪些是不可取的？各组代表发言，说明本组讨论结果。

□

二、了解防骗常识，学习受骗后的应对方法。、

□

1、观看视频，回答老师问题。

□

2、根据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的案例，思考：防

骗有哪些注意事项？财物被骗或被拐骗后正确的做法是什

么？

□

3、对照课文内容，看看哪些内容是之前没想到的?

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三、情景演习。

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1、小组讨论“火眼金睛”下几个情境的正确应对方式。

□

2、各组代表陈述讨论结果。

□

四、“我们在行动”活动1：创编防骗情景剧。

□

1、根据手头掌握的材料确定主题。

□

2、编写剧本。

□

五、“我们在行动”活动2：自救方法大盘点。

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1、收集拐骗儿童的真实案例。

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2.、归纳受害人脱险的方法，分析各种方法的利弊。第二

单元触电的预防与应对

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一、远离高压线

活动目标:

□

1.了解高压触电的原理和各种案例。

□

2.掌握避免高压触电的方法。

□

3.提高安全意识。

□

活动重难点：

□

L掌握避免高压触电的方法。

□

2.提高安全意识。

□

活动准备：

□

收集有关高压触电案例、实验的图片和相应资料。

□

活动过程：

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一、教学引入。

1、观看高压触电的视频和图片。

□

2、阅读“案例聚焦”中的案例。

□

3、交流自己课前收集到的有关高压触电的新闻及案例，讨

论导致触电的原因。

□

二、了解高压线的安全距离和避免高压触电的方法。

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1、学习课文有关内容。

□

2.、反思自己在日常生活中是否存在可能导致高压触电的危

险行为。

□

三、探讨哪些行为可能导致高压触电。

□

1、了解“火眼金睛”中的各种行为存在的触电隐患。

□

2、展开讨论，了解日常生活中存在哪些可能导致触电的错

误做法。

□

四、总结避免高压触电的方法。

□

根据案例，各组展开讨论，总结避免高压触电的方法。

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五、“我们在行动”活动一：开展防高压触电行动。

□

根据“我们在行动”中的内容，班内学生分小组进行防治高

压触电的漫画创作。

□

六、“我们在行动”活动二：开展“远离高压电”安全意识

调查。

□

班级同学组成调查小组，在教师的指导子啊进行高压电安全

意识调查活动。

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二、慎防家电变杀手

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活动目标：

□

1.了解家用电器引发火灾或触电事故的原理。

□

2.掌握安全使用家用电器的方法。

3.增强安全使用电器的意识。

□

活动重难点：

□

1.掌握安全使用家用电器的方法。

□

2.增强安全使用电器的意识。

□

活动准备：

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收集家用电器事故的现场图片，家用电器漏电或起火的视频

（或图片），收集部分家用电器的使用说明书，标注出其中

的安全注意事项。

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活动过程：

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一、教学导入。

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1、观看家用电器事故现场图片，反映家电安全事故的危害。

□

2、阅读“案例聚焦”中的案例。

3、交流收集到的家用电器事故发生原因的相关资料。

□

二、学习安全使用电器的注意事项。

□

1、观看家用电器事故的视频（或图片）找出其中的问题。

□

2、学习“智慧加油站”的相关内容。

□

3、思考日常生活中哪些安全使用电器的注意事项，是否还

有遗漏。

□

三、寻找、总结生活中使用电器的不当之处。

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1、分析“火眼金睛”中安全隐患。

□

2、思考生活中自己或家人有没有存在电器使用的安全隐患。

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四、“我们在行动”活动一：制作家电安全使用小贴士。

□

1、了解日常生活中，人们使用家电的常见误区。

□

2、明确家电使用时的注意事项。

□

3、以小组为单位，制作家庭安全便笺，提醒家人注意电器

的使用安全。

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五、“我们在行动”活动二：创编安全用电歌。

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1、小组讨论，生活中有哪些安全用电注意事项。

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2、将这些注意事项以简练的文字进行概括；

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3、小组合作，创编安全用电歌；

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4、各小组依次上台展示本组创编的安全用电歌，其他；

□

5、全班讨论，评选出“最佳创编小组”；

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三、触电事故巧应对

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活动目标：

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1、了解触电对人体伤害的机理;

□

2、掌握触电自救和触电急救方法；

□

3、学习救助技巧，提高防护意识；

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活动重难点：

□

1.掌握触电自救和触电急救方法；

□

2.学习救助技巧，提高防护意识

□

活动准备：

□

收集触电自救和急救的演示图片和视频资料。

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活动过程：

□

一、教学引入。

□

1、观看触电急救演示图片和视频资料。

□

2、阅读“案例聚焦”中的案例。

3、交流收集到的触电急救方法。

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二、了解触电预防和急救方法。

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1、学习“智慧加油站”中相关内容。

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2、讨论触电预防和急救方法。

□

三、回顾触电处理过程，总结触电急救法则。

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1、阅读“火眼金睛”，找出案例中强强采取的措施有哪些不

当之处。

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2、讨论、总结触电急救的方法。

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四、“我们在行动”活动一：调查身边的触电事故。

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1、调查生活中出现的触电事故，并了解事故发生的严重程

度和处理方式。

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2、分析事故发生的原因，并思考日常生活中的预防措施。

五、“我们在行动”活动二：触电急救演习

□

1、模拟触电场景，根据不同的触电情况，选择合适的急救

方法。

□

2、根据模拟情况改进操作方法，增进实际操作技能。

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第三单元利用身边的风

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活动一：几个叶片的电风扇使用效果好

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教学目的：

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1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

□

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。

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教学重难点：

□

实验分析

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教具：小电风扇、布条、直尺、记时器

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教学过程：

□

一、小调查

□

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

□

1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。

□

二、设计实验方案

□

1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验2人操作,

1人记录，1人观察，再轮流

□

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

□

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最

短。

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4、评价自己的实验

□

把好的方面和不好的方面写在书上。

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活动二：神奇的风帆

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教学目的：

□

1、让学生了解风帆的知识。

□

2、知道风帆可以使船走得更快。

□

3、懂得如何投稿。

□

教学重、难点：风帆知识的收集。

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教具：幻灯图片、风帆模型、信封

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教学过程：

□

一、导课

□

出示“征稿启事”

□

二、寻觅风帆宝库

□

哪里会有关于风帆的知识？

□

(1)出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

□

(2)找一些有关风帆知识的书。

□

三、整理收获

□

1、风帆百态

□

2、风帆助行

□

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

□

四、构思稿件

□

1、怎么投稿？

□

2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。

□

五、如何修改稿件

□

同学互相交流。

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活动三：让小电珠亮起来

□

教学目的：

□

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

□

2、让学生学会连接电路。

□

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

□

教学重、难点：

□

动手实验

□

教具：小电珠

□

电线

□

教学时间:

□

一课时

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教学过程：

□

一、了解风力发电机的工作特点。

□

二、设计风力发电模型

□

要注意：

□

1、风力发电模型示意图

□

2、风力发电说明

□

3、风的来源及风力大小

□

4、操作场地和时间

□

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

□

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从

开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

□

2、学生分组实验。

□

3、学生汇报实验结果。

□

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的

亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

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第四单元英雄伴我成长

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活动一：向英雄致敬

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教学目标：

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1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经

受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

□

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民

族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，

怀有民族自豪感。

教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英

雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、

《英雄赞歌》配乐

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教学时间：一课时

□

教学过程：

□

一、出示通知：队员们做准备

□

二、表演节目

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1、表演小品《英雄母亲的一天》

□

2、全班齐唱《英雄赞歌》

□

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

□

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

□

2、交流

四、采访计划

□

1、我想知道英雄的读书经历。

□

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

□

五、想一想

□

1、怎样与英雄取得联系？

□

2、通过提问能达到采访的目的吗？

□

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是

什么？

□

活动二：采访身边的英雄

□

教学目的：

□

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

□

2、培养学生的实践能力。

□

教学重难点：指导学生采访身边的英雄

□

教具：幻灯片

□

教学时间：一课时

□

教学过程：

□

一、选择采访对象

□

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？

□

和他联系方便吗？

□

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

□

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访

计划。

□

1、采访目的

2、采访地点

□

3、采访时间

□

4、记录工具

□

5、采访内容

□

要知道：1、英雄的读书经历

□

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。

□

想一想（幻灯出示）

□

1、怎样与英雄取得联系？

□

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

□

三、归来话英雄：对采访记录进行整理。

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活动三：大家心目中的英雄

教学目的:

□

1、学会调查研究的方法和目的。

□

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

□

教学重难点：设计调查问卷

□

教具：幻灯

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教学时间：一课时

□

教学过程：

□

一、确立调查内容

□

我们想知道的问题有：

□

1、小学生和初中生心目中

□

的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

□

二、设计问卷

□

1、我们选择的调查对象是：，共人。其中,

小学生有人，初中生有人，男生有人，女

生有人。

□

2、根据调查内容，设计问卷。

□

三、想一想：怎么发放和回收问卷？

□

问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些

问题？

□

四、整理分析调查数据

□

1、我们一共回收了份问卷。

□

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。

□

3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

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第五单元保护家乡的环境

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活动一：家乡河流生态探察

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教学目的：

□

1、了解河流的生态环境。

□

2、对保护家乡的河流提意见。

□

3、培养学生的环保意识。

□

教具：幻灯

□

教学重难点：

□

设计探察方案

□

教学时间:

□

一课时

□

教学过程：

□

一、确定探察方案

□

1、导课引出课题。

□

2、幻灯出示探察方案。

□

3、了解探察目的、时间、内容。

□

准备不同的记录卡。

□

二、探察大行动

□

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全!

□

拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

□

三、总结发现

□

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

□

小河里的植物

□

小河里的动物

□

四、保护小河的建议:

□

我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是:

□

我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环

境：

□

因此，我们呼吁：

□

活动二：科学施肥

□

教学目的：

□

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥

和有机肥的合理施用比例;

□

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

□

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提

高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

□

教学重难点：

□

总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

□

教具准备：幻灯

□

教学课时：

□

一课时

□

教学过程：

□

一、课前谈话，引出课题。

□

、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

□

2、师生交流课前所查找的图书资料。

□

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

□

三、了解滥施肥的危害

□

结合所查找的资料自由论谈。

□

四、调查农田用肥现状

□

1、开展实际走访活动。

□

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

□

3、了解农户的一些困难和希望。

□

五、编写广播稿

□

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广

播稿中要写的内容。

□

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田

用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

□

活动三：我是环保特使

□

教学内容：

□

我是环保特使

□

教学目标：

□

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃

圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施,

最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

□

教学重、难点：

□

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措

施。

□

教学时间

□

一课时

□

教具：

□

录象

□

教学过程：

□

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状发现垃圾的

地点垃圾的主要成分

□

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

□

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

□

(1)剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；

□

(2)烧掉麦秆和稻壳。

□

、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施:

□

1、每户设一个大的垃圾桶；

□

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

□

三、走访村委会

□

分析措施：

□

1、不现实的措施：

□

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能,

可考虑改建垃圾中转站。

□

2、可以进一步考虑的措施：

□

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

□

四、做预算

□

将可行的措施综合起来，做一个预算。

□

垃圾桶：单价元，本村农户总数：户，总费用：

yGo

□

清运垃圾山：人工费：元，运输费元。

□

建造垃圾中转站：元

□

宣传费用：元

□

总计：元

□

五、填写申请书（略）

□

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措

施、预算都写进申请书！

□

六、课后思考：

□

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约

的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

□

第六单元生活中的塑料

□

活动一认识塑料

□

教学内容：

□

认识塑料

□

教学目标：

□

通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从

哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类?？

□

教学重、难点：

□

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

□

教学用具：幻灯

□

教学时间：一课时

□

教学过程：

□

一、课前调查（找找家里的塑料）

□

二、说说的塑料的优点和缺点

□

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？

□

不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

□

2、有什么缺点?

□

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

□

三、进一步认识塑料

□

1、塑料的定义：

□

2、塑料的种类：

□

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进:

□

四、展示交流

□

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

□

2、宣传和交流：

□

(1)把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；

□

(2)出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

□

五、全课小结：

□

填写学习单

□

活动二：自制泡沫盆

□

教学目标：

□

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能

力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

□

教学重难点：

□

动手制作泡沫盆景

□

教具准备：视频展示台

□

教学时间：一课时

□

教学过程：

□

一、揭示本节课活动主题

□

二、绘制盆景草图

□

学生讨论、交流

□

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

□

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

□

三、绘制盆景

□

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

□

2、所需要的工具：美工刀、画笔

□

3、主要制作步骤：

□

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部;

□

(2)制作房屋；

□

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例；

□

(4)确定摆放位置

□

(5)固定并用颜料上色。

□

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

□

六、全课小结，思考：

□

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

□

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

□

活动三：“限塑令”有效吗？

□

教学目标：

□

1、通过教学，培养学生的策划能力。

□

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意

识，自觉履行环保义务。

□

教学重难点：

□

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

□

教学准备：幻灯

□

教学时间：一课时

□

教学过程：

□

一、揭示课题，提出活动要求

□

二、开展活动

□

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

□

2、针对原因，列出解决措施：

□

(1)不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普

节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

□

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。

□

3、整体策划：

□

经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书

□

活动主题：

□

活动目的：

□

活动形式：

□

详细说明：

□

经费预算：

□

四、活动小结（略）

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第七单元人类共同的南极

□

活动一我的南极探险之旅

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教学目标：

□

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面;

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险

之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

□

教学重难点：

□

了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。

□

教学准备：

□

录象、幻灯

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教学时间：

□

一课时

□

教学过程：

□

一、引言导入

□

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年,

我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极

洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了

吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

□

二、揭示课题并板书

□

三、了解南极

□

幻灯出示世界地图

□

1、让学生找一找南极洲的位置。

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2、了解南极的环境

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地貌：

□

天气：

□

居民：

□

交通：

□

动物:

3、提供相关网站：中少网

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四、追随探险家的足迹

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师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

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1、播放录象

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2、总结资料：

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(1)探险队的一般组成。

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(2)探险家的准备：特制的保暖服

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(3)探险家们要面对的考验：冷的天气

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五、开展“我的探险之旅假想”活动

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我的探险经过假想：登上南极

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出发时间:

我看到了:

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前往方式：

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我选择的同伴：

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我的感想：

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我们的形成：

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遇到的重重困难：

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六、活动小结：填写学习单

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七、课后思考：

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师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗?

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活动二：企鹅娃娃

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教学目标:

1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面,

丰富学生的课外知识。

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2、通过开展设计、制作玩具一一企鹅娃娃这一活动，充分

培养学生的想象能力和动手能力。

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教学重、难点：

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设计、制作布绒娃娃

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教学具准备：

□

视频展示台

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教学过程：

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一、情境导入

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师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，

让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃

呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

、探究新知

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1、了解企鹅

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教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示

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师生共同交流企鹅的特点。

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2、确定自己想做的企鹅种类

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3、设计、构思

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(1)构图

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(2)确定所需要的材料和工具

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(3)探讨基本制作方法

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4、制作绒布企鹅

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按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

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对比，看看我的企鹅还有什么缺点？

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三、活动小结

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四、课后思考

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活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾

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教学目标：

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通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源一一磷虾，明确

捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意

识，培养学生的环保意识。

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教学重难点：

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针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方

参辩

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教具准备:

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幻灯

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教学过程：

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一、引言导入

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南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的

生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60%以

上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组

织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

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二、为开展辩论活动做准备

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1、收集材料，准备辩词

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收集整理出可以作为我方论据的内容

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2、进行整理，完成辩词

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3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

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三、开展模拟辩论

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四、辩论赛场

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五、总结活动

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第八单元农田里的故事

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活动一农民的好帮手一一农具

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教学目标：

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通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、

了解农具的用途及使用方法。

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教学重难点：

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认识农具，了解农具的用途及使用方法

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教具准备:

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幻灯

□

教学过程：

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一、引言导入

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你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？

他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对

农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采

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访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

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二、确定要采访的问题

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三、走访农户

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采访记录单

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采访目的：

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采访对象:

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采访时间：

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采访地点：

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采访内容：

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四、补充收集信息

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整理获得的信息，补充收集信息。

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五、汇总与交流

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经验介绍交流会

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六、活动小结

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活动二：农事谚语知多少

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教学目标:

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1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的

含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

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2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同

作用进行归纳总结。教