六年级《刨花的巧用》教案及教学反思

广西美术出版社六年级《刨花的巧用》教案及教学反思

教材分析

本课是一节材料制作课，动手制作的方式很适合六年级学生的年龄特点和心理特点。通过锻炼学生眼、脑、手、口

的综合运用和协调能力，全面培养了学生的想象力和创造力.

孩子乐于自己动手制作东西是其天性使然，本课给学生一个大胆创新的机会。便全身心投入到自己制作的兴趣之中,

从而领悟到“美”给自己带来的快乐。

学情分析

1、六年级的学生对用材料进行艺术创作有一定的基础。通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法,

引导学生展开想象，创作独特新颖的作品，从而提高他们的审美品位和审美能力。

2、学生能够搜集多种材料进行创作的能力，通过造型美、作品美来展现学生的个性特征。

3、学生在创作过程中，学生的独立思考和个性化思维，形成创意和独立见解，并不能完全呈现和表达出来。个别

学生照着别人的去做。

教学目标

1、知识；利用身边的废弃品刨花等创作各种造型的装饰品。

2、技能；引导学生通过观察和判断，展开丰富的想象力，创作新颖独特的艺术品。重视培养学生的创新精神、创

造能力和实践能力。

3、情感：让学生通过和同桌合作动手制作独特的作品，送给自己最尊敬的人。培养学生团结合作精神和与人交往

的情感，让学生体验创作学习的快乐。

教学重点和难点

教学重点：选购材料和动手创作新颖独特的作品。培养大胆创新的精神。

教学难点：思考作品的造型美

教学过程

预设学设

教学环节教师活动

生行为计意图

一、教师情境导入，激发学一、学生通

生兴趣。兴高采烈和过这节

一、导入新课二、教师出示刨化，演示用教师对话。“刨花

刨化制作一朵朵的玫瑰花。并引的巧

、分析讨论创作的方导学生合作讨论：(1)刨花还二、学生用”的

法。可以做哪些漂亮装饰品？(2)你各抒己见汇制作实

想过用别的材料来贴漂亮的画报讨论结果。践课，培

三、学生动手制作。吗？养了学

三、教师与学生的对话过程三、在制生丰富

四、作品的评价。中，进行板书。作过程中，个的想象

四、教师参与学生的制作过程，别学生有缺力和大

五、课堂小结。并给与学生适当的引导和合理的材料，照搬别胆的创

指导。人造型进行新精神，

五、评价学生作品。制作的现象。同时还

六、总结课堂，布置作培养了

业。四、学生学生团

会创作出各结合作

种造型的艺的精神。

术品。让学生

懂得一

五、学生些废弃

在制作时，有品也可

弄伤手的可以变成

能，教师发现美丽的

要及时教育。艺术品。

养成勤

俭节约

的好习

惯。在创

作过程

中增强

了学生

的审美

能力和

体验成

功的快

乐。

板书设计

刨花的巧用

材料一一刨花、铅笔屑、彩泥

颜色五颜六色

造型一一千姿百态

装饰一一各种各样

方法一一剪、卷、插、折、粘贴

学生学习活动评价设计

一，说一说，自我评价

二，看一看，小组互评

三，比一比，教师评价

教学反思

新课程教学理念提倡探究学习和合作学习的人文化学习方式，我在本课中就着重突出了这两点。学生在欣赏中思考、

研究、交流，真正成为学习伙伴；在制作中想象、发现、创造，真正做到自主学习；在作品评比中，充分展现自己

的风采，真正成为学习的主人；在学习中，融入教师的参与，我自己也成为学生的大玩伴儿，从而极大提高学生的

制作热情，使课堂气氛和谐融洽。同时，我深刻体验到“教学相长”的道理所在，学生的突发想像也给了我许多灵

感和启发。在学习过程