《文似看山不喜平-叙事贵曲》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《文似看山不喜平——叙事贵曲》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解“文似看山不喜平——叙事贵曲”的含义；（2）学会分析叙事作品中曲折情节的作用；（3）掌握叙事作品中常用的曲折手法。2.过程与方法：（1）通过阅读经典叙事作品，感受曲折情节的魅力；（2）分析叙事作品中曲折情节的作用，学会欣赏文学作品；（3）运用所学知识，创作具有曲折情节的短篇叙事作品。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的热爱，提高文学素养；（2）培养学生勇于创新、善于思考的精神风貌；（3）引导学生关注生活，发现生活中的美好，传递正能量。二、教学内容1.经典叙事作品阅读：（1）《水浒传》选段《宋江三打祝家庄》；（2）《西游记》选段《孙悟空三打白骨精》；（3）《红楼梦》选段《宝钗借扇>();2.分析叙事作品中曲折情节的作用；3.学习叙事作品中常用的曲折手法。三、教学过程1.导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容；（2）引导学生关注叙事作品中的曲折情节，激发学生兴趣。2.经典叙事作品阅读与分析：（1）分组阅读经典叙事作品，感受曲折情节的魅力；（2）分组讨论：叙事作品中的曲折情节有哪些作用？3.学习叙事作品中常用的曲折手法：（2）学生举例分析，加深对曲折手法的理解。四、作业布置1.课后阅读一部经典叙事作品，体会其中的曲折情节；2.结合所学，创作一篇具有曲折情节的短篇叙事作品。五、教学评价1.学生对“文似看山不喜平——叙事贵曲”的理解程度；2.学生在阅读经典叙事作品中的感悟和分析能力；3.学生运用所学知识进行创作的成果。六、教学策略1.采用问题驱动法，引导学生主动探究叙事作品中的曲折情节；2.运用案例分析法，让学生通过具体案例加深对叙事手法的学习；3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。七、教学资源1.经典叙事作品文本；2.与教学内容相关的影像资料；3.网络资源：有关叙事手法的文章、教程等。八、教学步骤1.感悟经典：组织学生阅读经典叙事作品，引导学生感受作品中的曲折情节，激发学生对文学的热爱；2.分析探讨：组织学生进行小组讨论，让学生通过交流分享，提升对叙事作品中曲折情节的理解；九、教学反馈1.课堂提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对教学内容的理解程度；2.作业检查：教师检查学生的课后作业，了解学生对所学知识点的掌握情况；3.作品展示：组织学生展示自己的创作作品，以此评估学生对教学内容的理解和运用能力。1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点；2.学生分享在课堂学习中的收获和感悟，提升语文素养；重点和难点解析六、教学策略：问题驱动法和案例分析法是本节课的核心教学策略。问题驱动法通过引导学生提出和解决问题，激发学生的主动学习兴趣，培养学生的独立思考能力；案例分析法则通过具体的文学作品实例，使学生能够直观地理解和掌握叙事手法，提高学生的文学鉴赏能力。七、教学资源：经典叙事作品文本和与教学内容相关的影像资料是本节课的重要教学资源。文本可以使学生深入理解文学作品，影像资料则可以为学生提供更为直观的视觉体验，帮助学生更好地理解和欣赏叙事作品。八、教学步骤：感悟经典、分析探讨和手法学习是本节课的教学步骤。感悟经典使学生对文学作品产生浓厚的兴趣，分析探讨则使学生在交流中提升对叙事作品的理解，手法学习则使学生掌握叙事作品的创作技巧。九、教学反馈：课堂提问、作业检查和