第四单元神州音韵（一）-《乌苏里船歌》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册

第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》，出自2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。通过学习，学生将掌握歌曲的基本旋律和歌词，并能用正确的音调和节奏进行演唱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解。通过学习《乌苏里船歌》，将进一步加深学生对民族音乐的认识，并激发他们对民族音乐的兴趣。同时，这首歌曲的旋律和节奏与学生已有的音乐知识相衔接，有助于学生更好地掌握和演唱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养，特别是音乐方面的素养。通过学习《乌苏里船歌》，学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。同时，本节课还将培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，使他们能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。此外，通过学习这首歌曲，学生还将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。总的来说，本节课将全面培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力，培养他们的文化认同感和民族自豪感，以及提升他们的合作能力和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解，掌握了基本的音乐知识，如旋律、节奏和音调等。此外，学生还具备一定的音乐表现能力和合作能力，能够用正确的音调和节奏进行演唱，并能与他人合作完成音乐作品的演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐。在学习过程中，他们表现出较强的学习能力和音乐表现力，能够积极参与课堂活动，主动学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和合作来学习，喜欢通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《乌苏里船歌》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，对歌词的理解不够深入等。此外，学生可能还会面临一些挑战，如在演唱过程中与他人合作的难度，以及对民族音乐文化内涵的深入理解等。为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，主动学习新知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《乌苏里船歌》的背景知识、旋律、节奏和演唱技巧。这种方法有助于学生对歌曲有更深入的理解和掌握。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《乌苏里船歌》的理解和感受，以及如何用正确的音调和节奏进行演唱。这种方法可以激发学生的思考和表达能力。

（3）实践法：教师安排学生进行实际演唱，让学生亲身体验《乌苏里船歌》的旋律和节奏，并指导他们如何用正确的音调和节奏进行演唱。这种方法可以提高学生的音乐表现力和演唱能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师使用多媒体设备播放《乌苏里船歌》的视频和音频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：教师利用教学软件，如音乐制作软件和节奏游戏等，让学生通过实践操作，更深入地理解和掌握《乌苏里船歌》的旋律和节奏。

（3）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内共同学习和练习《乌苏里船歌》，通过与他人合作，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《乌苏里船歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《乌苏里船歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《乌苏里船歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《乌苏里船歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《乌苏里船歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《乌苏里船歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《乌苏里船歌》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《乌苏里船歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《乌苏里船歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《乌苏里船歌》重点，强调《乌苏里船歌》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《乌苏里船歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《乌苏里船歌》知识的应用，提高实践能力。

在《乌苏里船歌》新课呈现结束后，对《乌苏里船歌》知识点进行梳理和总结。

强调《乌苏里船歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《乌苏里船歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《乌苏里船歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《乌苏里船歌》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《乌苏里船歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《乌苏里船歌》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《乌苏里船歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《乌苏里船歌》内容，强调《乌苏里船歌》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《乌苏里船歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地记忆和理解《乌苏里船歌》的旋律、歌词和节奏，掌握歌曲的基本结构和演唱技巧。他们能够独立演唱歌曲，并能够用正确的音调和节奏进行演唱。

2.文化理解：学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。他们能够理解《乌苏里船歌》所蕴含的文化意义和情感表达，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。

3.音乐素养：学生将提升他们的音乐审美能力和音乐表现力，能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。他们能够理解音乐的情感表达和艺术价值，并能够用音乐来表达自己的情感和思想。

4.合作能力：学生将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。他们能够有效地沟通和协作，共同解决问题，提高团队的整体表现。

5.自主学习：学生将学会自主学习和探索，能够主动寻找学习资源，自主解决学习中的问题。他们能够独立思考和分析，形成自己的见解和观点，提高自主学习能力。

6.情感体验：学生将通过学习《乌苏里船歌》，体验到音乐的情感表达和艺术魅力。他们能够理解和感受歌曲所表达的情感和故事，增强他们的情感体验和审美能力。

7.创新思维：学生将培养他们的创新思维和创造力，能够通过音乐创作和表演来表达自己的思想和情感。他们能够突破传统的思维模式，尝试新的音乐表现形式和方法，提高创新能力。

8.社会责任感：学生将通过学习《乌苏里船歌》，认识到音乐对社会和文化的重要作用。他们能够关注音乐对社会的影响，积极参与音乐文化活动，培养他们的社会责任感。板书设计1.教学内容分析

本节课的主要教学内容是第四单元神州音韵（一）——《乌苏里船歌》，出自2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色。通过学习，学生将掌握歌曲的基本旋律和歌词，并能用正确的音调和节奏进行演唱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解。通过学习《乌苏里船歌》，将进一步加深学生对民族音乐的认识，并激发他们对民族音乐的兴趣。同时，这首歌曲的旋律和节奏与学生已有的音乐知识相衔接，有助于学生更好地掌握和演唱。

2.核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养，特别是音乐方面的素养。通过学习《乌苏里船歌》，学生将深入理解我国的民族音乐文化，特别是东北地区的音乐特色，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。同时，本节课还将培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，使他们能够正确地欣赏和演唱民族音乐，提升他们的音乐素养。此外，通过学习这首歌曲，学生还将培养他们的合作能力和团队精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品的演唱。总的来说，本节课将全面培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力，培养他们的文化认同感和民族自豪感，以及提升他们的合作能力和团队精神。

3.学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《我的祖国》等歌曲的基础上，学生已经对我国的民族音乐有了初步的了解，掌握了基本的音乐知识，如旋律、节奏和音调等。此外，学生还具备一定的音乐表现能力和合作能力，能够用正确的音调和节奏进行演唱，并能与他人合作完成音乐作品的演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐。在学习过程中，他们表现出较强的学习能力和音乐表现力，能够积极参与课堂活动，主动学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和合作来学习，喜欢通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《乌苏里船歌》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，对歌词的理解不够深入等。此外，学生可能还会面临一些挑战，如在演唱过程中与他人合作的难度，以及对民族音乐文化内涵的深入理解等。为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，主动学习新知识。

4.教学方法与手段

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《乌苏里船歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《乌苏里船歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《乌苏里船歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《乌苏里船歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《乌苏里船歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《乌苏里船歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《乌苏里船歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《乌苏里船歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《乌苏里船歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《乌苏里船歌》知识的应用，提高实践能力。

在《乌苏里船歌》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《乌苏里船歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《乌苏里船歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《乌苏里船歌》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《乌苏里船歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《乌苏里船歌》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《乌苏里船歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。典型例题讲解1.例题1：请根据《乌苏里船歌》的旋律，完成以下旋律线。

答案：

解答：根据《乌苏里船歌》的旋律，完成旋律线。

2.例题2：请根据《乌苏里船歌》的歌词，填写出下一句歌词。

答案：

解答：根据《乌苏里船歌》的歌词，填写出下一句歌词。

3.例题3：请分析《乌苏里船歌》的节奏特点，并解释为什么这种节奏能够表达歌曲的情感。

答案：

解答：分析《乌苏里船歌》的节奏特点，并解释为什么这种节奏能够表达歌曲的情感。

4.例题4：请根据《乌苏里船歌》的旋律，编写一段舞蹈动作，并说明这段舞蹈动作如何表现歌曲的情感。

答案：

解答：根据《乌苏里船歌》的旋律，编写一段舞蹈动作，并说明这段舞蹈动作如何表现歌曲的情感。

5.例题5：请根据《乌苏里船歌》的旋律，创作一段歌词，并解释这段歌词如何表达歌曲的主题和情感。

答案：

解答：根据《乌苏里船歌》的旋律，创作一段歌词，并解释这段歌词如何表达歌曲的主题和情感。

八、典型例题讲解

1.例题1：请根据《乌苏里船歌》的旋律，完成以下旋律线。

答案：

解答：根据《乌苏里船歌》的旋律，完成旋律线。

2.例题2：请根据《乌苏里船歌》的歌词，填写出下一句歌词。

答案：

解答：根据《乌苏里船歌》的歌词，填写出下一句歌词。

3.例题3：请分析《乌苏里船歌》的节奏特点，并解释为什么这种节奏能够表达歌曲的情感。

答案：

解答：分析《乌苏里船歌》的节奏特点，并解释为什么这种节奏能够表达歌曲的情感。

4.例题4：请根据《乌苏里船歌》的旋律，编写一段舞蹈动作，并说明这段舞蹈动作如何表现歌曲的情感。

答案：