江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案（图片版）：第一单元 乐鸣江河 第二课时 黄河船夫曲

江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案（图片版）：第一单元乐鸣江河第二课时黄河船夫曲学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《黄河船夫曲》是苏少版八年级下册音乐教案中的第一单元“乐鸣江河”的第二课时。本节课的主要内容是学习这首歌曲，理解其背后的文化内涵和艺术特色。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知与表现能力，使其能够准确地把握歌曲的旋律、节奏和音色，并通过演唱表现出歌曲的情感内涵。

2.培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，使其能够理解歌曲所蕴含的文化背景和艺术特色，并能够对歌曲进行恰当的鉴赏和评价。

3.培养学生对音乐的创新与实践能力，使其能够在学习歌曲的基础上，进行音乐创作和实践，发挥自己的创造力和想象力。学情分析1.学生层次：本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感知和鉴赏能力。然而，在音乐的理解和创作方面，他们可能还存在一定的不足。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐基础知识方面，对音高、音长、音色等基本概念有一定的了解，能够辨别不同的音乐风格和流派。在音乐技能方面，他们能够演奏一些简单的乐器，如钢琴、吉他等。在音乐素质方面，他们对音乐的情感表达和审美鉴赏有一定的认识。

3.行为习惯：学生在音乐课堂上的表现各异，有的学生积极活跃，能够积极参与课堂活动，有的学生则相对内向，需要老师的引导和鼓励。学生的学习态度对课程学习的影响较大，积极的学生能够更好地理解和掌握课程内容，而态度消极的学生可能会影响自己的学习效果。

4.对课程学习的影响：学生的音乐基础知识、技能和素质对学习《黄河船夫曲》有重要影响。具备扎实的音乐基础知识和技能的学生，能够更好地理解和演唱这首歌曲。而具备良好的音乐素质的学生，能够更好地理解和鉴赏这首歌曲的艺术特色。

5.学生的学习动机和兴趣：学生的学习动机和兴趣对课程学习有重要影响。对于喜欢音乐、对音乐有浓厚兴趣的学生，他们能够积极主动地学习，对课程内容有更好的理解和掌握。而对于对音乐兴趣不大的学生，他们可能会在学习过程中出现消极情绪，影响学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，学生能够系统地了解《黄河船夫曲》的背景知识和音乐特点。通过讨论和案例研究，学生能够深入理解和鉴赏这首歌曲的艺术特色。通过项目导向学习，学生能够将所学知识运用到实际中，进行音乐创作和实践。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我们将设计一系列具体的教学活动。首先，进行角色扮演活动，学生分组扮演歌曲中的角色，通过模仿和表演，深入理解歌曲的情感内涵。接着，进行实验活动，学生通过尝试不同的演唱方式，体验歌曲的旋律和节奏，提高演唱技能。此外，设计游戏活动，学生通过音乐游戏，增强对音乐的理解和鉴赏能力。

3.教学媒体和资源的使用：为了更好地支持教学，我们将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。通过PPT，学生能够直观地了解《黄河船夫曲》的背景知识和音乐特点。通过视频，学生能够欣赏到专业的演唱，加深对这首歌曲的理解。通过在线工具，学生能够进行音乐创作和实践，发挥自己的创造力和想象力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄河船夫曲》的背景、音乐特点、情感表达等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《黄河船夫曲》的背景知识和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黄河船夫曲》的背景知识和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述黄河的故事或播放黄河的影像资料，引出《黄河船夫曲》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黄河船夫曲》的旋律、节奏、音色等音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《黄河船夫曲》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《黄河船夫曲》的音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《黄河船夫曲》的音乐特点，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《黄河船夫曲》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《黄河船夫曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《黄河船夫曲》的音乐特点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《黄河大合唱》全诗

（2）《黄河大合唱》的创作背景及历史意义

（3）冼星海及其音乐作品介绍

（4）中国近现代音乐发展历程

（5）民歌《黄河船夫曲》的传承与发展

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习《黄河大合唱》全诗，理解其内涵和情感表达。

（2）研究《黄河大合唱》的创作背景及历史意义，了解冼星海的音乐理念和创作风格。

（3）深入了解冼星海及其音乐作品，对比分析其在中国音乐史上的地位和影响。

（4）学习中国近现代音乐发展历程，了解不同时期的音乐特点和代表作品。

（5）搜集和整理民歌《黄河船夫曲》的传承与发展资料，探讨民歌在当代社会的价值与意义。

3.组织学生进行小组讨论，分享彼此的拓展学习成果，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如参加音乐比赛、举办音乐会等，提升学生的音乐实践能力。

5.邀请音乐专家进行讲座，为学生提供更多深入了解音乐的机会，拓宽学生的知识视野。

6.组织学生参观音乐博物馆或音乐演出，感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。教学反思这节课的内容是《黄河船夫曲》，通过学习这首歌曲，学生能够深入了解其背后的文化内涵和艺术特色。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，以引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐感知与表现能力。

首先，我深感学生在课堂上的积极参与对教学效果的重要性。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧。同时，这些活动也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，也发现部分学生仍较为内向，需要进一步引导和鼓励，以提高他们的参与度。

其次，我认为教学方法的选择对学生的学习兴趣和动机有重要影响。通过故事、案例或视频等方式导入新课，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。同时，通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际中，提高他们的音乐创作和实践能力。

再次，我意识到教学媒体和资源的使用对教学效果的支持作用。通过PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，学生能够直观地了解歌曲的背景知识和音乐特点，提高他们的音乐理解与鉴赏能力。同时，这些资源也有助于拓宽学生的知识视野和思维方式。

最后，我认识到课后拓展学习对学生知识巩固和能力提升的重要性。通过布置课后作业和提供拓展资源，学生能够进一步巩固课堂上学到的知识，提高他们的音乐实践能力。同时，通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课后作业1.请学生根据《黄河船夫曲》的旋律和节奏，自己创作一段歌词，并尝试演唱。

2.请学生分析《黄河船夫曲》中的音乐元素，如旋律、节奏、音色等，并尝试用自己的话进行描述。

3.请学生查找关于《黄河船夫曲》的背景知识，如创作背景、历史意义等，并进行整理和分享。

4.请学生分析《黄河船夫曲》的情感表达，如悲伤、激昂等，并尝试用自己的话进行描述。

5.请学生尝试将《黄河船夫曲》中的音乐元素运用到自己的音乐创作中，进行一次小型音乐创作实践。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中提出的观点、分析和解决问题的能力，以及他们之间的合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对《黄河船夫曲》的基本知识和音乐元素的理解程度，以及他们运用这些知识解决问题的能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括歌词创作、音乐元素分析和情感表达等，了解学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论