人教版七年级下册音乐 7.3发声练习 映山红 教案教案1000字

人教版七年级下册音乐7.3发声练习映山红教案教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版七年级下册音乐课程第七单元“音乐与生活”中的第三课时“发声练习”选用了经典歌曲《映山红》作为教学内容。本节课旨在让学生通过学习歌曲《映山红》，掌握基本的发声练习方法，提高音乐素养。通过学习这首歌曲，学生能够更好地理解和体验音乐与生活的紧密联系，培养对音乐的热爱和欣赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是通过学习歌曲《映山红》，培养学生的音乐素养和审美能力。通过学习歌曲的旋律和节奏，学生能够提高音乐鉴赏能力和音乐表现力。同时，通过学习歌曲中的歌词，学生能够了解和感受到歌曲所表达的情感和意境，培养他们的情感共鸣和审美情感。此外，本节课还将引导学生通过小组合作学习，培养他们的团队合作能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握基本的发声练习方法，还能提高他们的音乐素养和审美能力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。三、学情分析本节课的学情分析主要针对七年级学生的特点和他们对音乐的认知程度来进行。七年级的学生正处于青春发育期，他们对音乐的兴趣和热情较高，但同时他们的音乐素养和审美能力还有待提高。在知识、能力和素质方面，七年级学生对音乐的认知还比较基础，他们对音乐的鉴赏能力和表现力还有待提高。在行为习惯方面，七年级学生比较活跃，喜欢表达自己的观点和感受，但也存在一定的注意力不集中和自律性较差的问题。

在课程学习方面，七年级学生对音乐课程的兴趣较高，但他们对音乐知识和技巧的掌握还不够扎实。他们对歌曲的旋律和节奏有一定的认知，但他们对歌曲的情感和意境的理解还有待提高。同时，七年级学生在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不易集中，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

为了提高学生的学习效果，教师需要针对七年级学生的特点进行教学设计和教学方法的调整。在教学过程中，教师可以通过多媒体教学、小组合作学习等方式来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师还可以通过情感引导和情境创设来帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和意境，提高他们的音乐素养和审美能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《人教版七年级下册音乐》课本和《映山红》歌曲乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括《映山红》歌曲的背景图片和歌曲中描述的自然景观图片；图表包括歌曲的旋律曲线图和节奏图；视频包括《映山红》歌曲的演唱视频和歌曲创作背景介绍视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域，一个区域为分组讨论区，学生可以在这里进行小组合作学习和讨论；另一个区域为实验操作台，学生可以在这里进行歌曲的演唱和练习。

5.教学软件：准备音乐播放软件和音乐编辑软件，用于播放歌曲和编辑学生的演唱录音。

6.教学设备：确保教学设备的正常运行，如音响、投影仪、电脑等。

7.其他资源：准备一些与本节课相关的书籍、杂志和网络资源，供学生课后查阅和学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“映山红”歌曲的背景和音乐元素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，了解“映山红”歌曲的背景和音乐元素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“映山红”歌曲的背景和音乐元素，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“映山红”歌曲背后的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“映山红”歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“映山红”歌曲的音乐元素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“映山红”歌曲的音乐元素，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“映山红”歌曲的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“映山红”歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“映山红”歌曲的音乐元素和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.歌曲《映山红》的背景和意义

-歌曲《映山红》是一首描绘红军长征途中英勇斗争精神的歌曲，具有很高的历史价值和艺术价值。

-歌曲的背景是红军长征，表达了红军在艰苦环境下的坚定信念和对革命事业的忠诚。

-歌曲的意义在于传承和弘扬红军的英勇斗争精神，激发人们对革命历史的记忆和思考。

2.歌曲《映山红》的音乐元素

-旋律：歌曲《映山红》的旋律优美流畅，富有感染力，能够引起人们的共鸣。

-节奏：歌曲《映山红》的节奏明快，富有动感，能够带动人们的情绪。

-和声：歌曲《映山红》的和声丰富，能够增强歌曲的表现力和情感表达。

-音色：歌曲《映山红》的音色多样，包括人声、乐器等，能够丰富歌曲的表现形式。

3.歌曲《映山红》的演唱技巧

-发音：歌曲《映山红》的发音清晰准确，能够传达歌曲的情感和意境。

-音准：歌曲《映山红》的音准准确，能够保持歌曲的和谐和美感。

-音色：歌曲《映山红》的音色优美，能够增强歌曲的表现力和感染力。

-节奏：歌曲《映山红》的节奏准确，能够带动歌曲的韵律和动感。

4.歌曲《映山红》的情感表达

-歌曲《映山红》通过旋律、节奏、和声等音乐元素，表达了红军的英勇斗争精神和坚定信念。

-歌曲《映山红》的情感表达丰富，包括对革命事业的忠诚、对美好生活的向往和对敌人的仇恨等。

5.歌曲《映山红》的演唱方式

-独唱：歌曲《映山红》可以通过独唱的方式进行演唱，突出个人演唱技巧和情感表达。

-合唱：歌曲《映山红》也可以通过合唱的方式进行演唱，增强歌曲的表现力和感染力。

6.歌曲《映山红》的传承意义

-歌曲《映山红》作为一首具有历史价值和艺术价值的歌曲，对传承和弘扬红军的英勇斗争精神具有重要作用。

-歌曲《映山红》对激发人们对革命历史的记忆和思考，传承红色文化具有重要意义。七、板书设计1.板书标题：映山红

2.板书内容：

-歌曲背景：红军长征

-音乐元素：旋律、节奏、和声、音色

-演唱技巧：发音、音准、音色、节奏

-情感表达：英勇斗争精神、坚定信念

-演唱方式：独唱、合唱

-传承意义：传承红色文化、激发历史记忆

3.板书布局：

-标题居中，字体加粗，字号最大。

-内容分列两侧，使用条列式排版，字体适中，字号略小。

-使用彩色粉笔或白板笔，突出重点内容，增加艺术性和趣味性。

4.板书设计说明：

-板书设计紧扣教学内容，突出歌曲《映山红》的主要知识点。

-板书结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

-板书内容简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施-采用多媒体教学，通过视频、图片等多种形式，增强学生对歌曲《映山红》背景和音乐元素的理解。

-引入小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

-采用情境教学法，通过创设红军长征的历史情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.存在主要问题

-在教学过程中，部分学生注意力不集中，影响了学