12《荷叶圆圆》第二课时（教案）-2023-2024学年一年级下册语文统编版

12《荷叶圆圆》第二课时（教案）-2023-2024学年一年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容《荷叶圆圆》第二课时（教案）-2023-2024学年一年级下册语文统编版

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.词语学习：通过学习本节课的生字词语，如“圆圆”、“荷”、“叶”等，帮助学生丰富词汇，增强语言表达能力。

2.朗读训练：指导学生朗读课文，体会作者对荷叶的喜爱之情，提高学生的朗读能力。

3.语言运用：通过仿写句子，让学生学会用“荷叶是我的什么”的句式表达自己的想法，培养学生的语言运用能力。

4.想象力培养：引导学生发挥想象力，想象自己是一只小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙或小水珠，让学生在想象中感受大自然的美好。

5.课文理解：通过讲解课文，帮助学生理解课文内容，感受作者对荷叶的喜爱之情。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识点。核心素养目标分析1.语言表达：通过学习本节课的生字词语，学生能够丰富词汇，增强语言表达能力。通过朗读训练，学生能够提高朗读能力，体会作者对荷叶的喜爱之情。

2.思维能力：通过仿写句子，学生能够学会用“荷叶是我的什么”的句式表达自己的想法，培养学生的语言运用能力和思维能力。

3.想象力与创造力：引导学生发挥想象力，想象自己是一只小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙或小水珠，让学生在想象中感受大自然的美好，培养想象力与创造力。

4.理解与感知：通过讲解课文，帮助学生理解课文内容，感受作者对荷叶的喜爱之情，培养学生对自然美的感知能力。

5.自主学习与合作学习：课堂小结环节，学生能够对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识点，培养学生的自主学习与合作学习能力。学情分析一年级学生正处于语言学习的黄金时期，他们对世界充满好奇，对学习有着极高的热情。从知识层面来看，学生们已经掌握了一定的汉字知识和简单的句子结构，能够进行基本的阅读和书写。在能力方面，学生们具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的语言交流和表达。在素质方面，学生们具有积极的求知欲和良好的学习态度，对新鲜事物充满好奇心，愿意主动探索和学习。

然而，一年级学生也存在一些挑战。在知识层面，他们的词汇量相对有限，对一些生字词语的理解和记忆可能存在困难。在能力方面，他们的阅读理解能力和写作能力还有待提高，需要通过不断的练习和学习来提升。在素质方面，一些学生可能存在注意力不集中、自我管理能力较弱的问题，需要教师给予适当的引导和帮助。

对于本节课的学习，一年级学生的知识基础和能力水平已经足够支持他们进行词语学习、朗读训练、语言运用、想象力培养和课文理解等活动。他们的好奇心和学习热情也将有助于他们积极参与课堂活动，主动探索和学习。

然而，一年级学生的注意力容易分散，需要教师采取生动有趣的教学方法和丰富的教学资源来吸引他们的注意力。同时，一年级学生的自我管理能力较弱，需要教师在课堂中给予适当的指导和帮助，帮助他们养成良好的学习习惯和课堂纪律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本次教学中，学生需要准备一年级下册语文统编版教材中的《荷叶圆圆》一文。教师应提前检查教材的完整性，确保每位学生都能在课堂上正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。针对本节课的教学内容，教师可以准备一些荷叶的图片，以便让学生更直观地了解荷叶的形状和特征。此外，还可以准备一些与荷叶相关的视频，如荷叶上的小动物、荷叶的生长过程等，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以设置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行小组合作学习。此外，还可以在教室墙上张贴一些荷叶的图片，以营造一个充满自然气息的学习氛围。

为确保教学资源准备的充分性和安全性，教师应提前检查所有教学资源，确保它们符合教学要求。同时，教师还应关注学生的学习需求，适时调整教学资源，以提高教学效果。在教学过程中，教师应充分利用这些教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

在课前，教师发放预习材料，引导学生提前阅读《荷叶圆圆》一文，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“荷叶有什么特点？”，“作者为什么喜欢荷叶？”等，激发学生思考，为课堂学习内容做好准备。

教师备课：

教师深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如荷叶图片、相关视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实践活动等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对荷叶的认知，可以推荐一些与荷叶相关的拓展资源。例如，介绍荷叶的生长环境、荷叶的生态作用、荷叶在传统文化中的象征意义等。此外，还可以推荐一些关于荷叶的诗句或故事，如《荷塘月色》、《荷叶仙子》等，让学生更深入地了解荷叶的文化内涵。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，可以提供以下具体的拓展学习建议：

-观察荷叶：鼓励学生在课后观察荷叶，了解荷叶的形状、颜色和纹理。可以让学生用自己的语言描述荷叶的外观，培养观察力和表达能力。

-学习荷叶的生态作用：引导学生了解荷叶在水体中的作用，如净化水质、提供栖息地等。可以让学生通过阅读相关资料或进行实验观察，了解荷叶对生态环境的重要性。

-探索荷叶的象征意义：鼓励学生学习荷叶在传统文化中的象征意义，如廉洁、纯洁等。可以让学生收集相关的诗句或故事，了解荷叶在文化中的独特地位。

-创作荷叶相关的作品：鼓励学生发挥创意，创作与荷叶相关的诗歌、绘画或故事。可以让学生通过自己的创作，表达对荷叶的喜爱和赞美。

-参观荷叶种植基地：如果条件允许，可以组织学生参观荷叶种植基地，让学生亲身体验荷叶的生长过程和种植技巧。这样可以增强学生对荷叶的认知，并培养他们的实践能力。课堂（一）课堂评价

1.提问：通过提问的方式，了解学生对本节课知识点的掌握情况。教师可以设计一些与课文内容相关的问题，如“荷叶有哪些特点？”，“作者为什么喜欢荷叶？”等，让学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对课文内容的理解和记忆程度。

2.观察：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态和参与度。教师可以观察学生是否积极参与课堂活动，是否主动提问和回答问题，以及是否有良好的学习习惯和纪律表现。

3.测试：通过设计一些小测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成。通过测试结果，教师可以了解学生对课文内容的理解和记忆程度，以及学生的思维能力和表达能力。

（二）作业评价

1.批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对课文内容的理解和记忆程度。教师可以批改学生的写作作业，如日记、作文等，检查学生的语言表达能力和思维能力。

2.点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，教师可以提供一些改进的建议，帮助学生提高学习效果。

3.鼓励：教师鼓励学生继续努力，提高学习效果。教师可以通过表扬学生的进步，激励学生的学习动力。同时，教师可以与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困难，给予适当的帮助和支持。板书设计本节课的板书设计如下：

《荷叶圆圆》

-生字词语：圆圆、荷、叶、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙、小水珠

-课文朗读：体会作者对荷叶的喜爱之情

-语言运用：荷叶是我的什么

-想象力培养：我是小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙、小水珠

-课文理解：作者对荷叶的喜爱之情

板书设计目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。通过板书，学生可以直观地了解本节课的主要内容和重点。同时，板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。此外，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.仿写句子：荷叶是我的什么。学生需要运用课文中的句式，创造性地表达自己的想法。例如：“荷叶是我的小床。”、“荷叶是我的雨伞。”等。

2.描述荷叶：学生需要用自己的语言描述荷叶的形状、颜色和纹理。例如：“荷叶是圆圆的，绿色的，上面有细细的纹理。”

3.写一段话：学生需要写一段话，表达对荷叶的喜爱