8 20以内的进位加法 （教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

820以内的进位加法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）820以内的进位加法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：20以内的进位加法

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2023年9月19日上午10:00-11:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.知识与技能目标：让学生掌握20以内的进位加法计算方法，能运用加法解决简单的实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、总结等过程，培养学生的动手操作能力和合作探究精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使其在遇到困难时保持积极乐观的态度。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握20以内的进位加法计算方法，并能熟练运用。具体包括以下几个方面：

（1）理解进位加法的概念：学生需要理解当两个数相加，个位上的数相加满10时，需要向十位进1，这就是进位加法。

（2）掌握进位加法的计算步骤：学生需要学会先算个位上的数，如果个位上的数相加满10，则需要进位，再算十位上的数。

（3）熟练运用进位加法解决实际问题：学生需要能够运用所学的进位加法知识解决简单的实际问题，如购物、分糖果等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对进位加法的理解和计算方法的掌握。具体包括以下几个方面：

（1）进位加法的概念理解：对于刚刚接触加法的学生来说，理解进位加法的概念可能比较困难，需要教师通过具体的例子和直观的教具帮助学生理解。

（2）计算步骤的掌握：学生在计算进位加法时，容易忘记进位或者计算错误，需要教师通过多次的练习和指导，帮助学生掌握正确的计算步骤。

（3）实际问题的解决：学生需要能够将所学的进位加法知识应用到实际问题中，这需要学生具备一定的抽象思维能力和解决问题的能力，是本节课的难点之一。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授法、合作学习和实践操作相结合的教学方法。

（1）讲授法：教师通过讲解、示范，帮助学生理解进位加法的概念和计算步骤。

（2）合作学习：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作能力和团队精神。

（3）实践操作：安排学生进行动手操作，如使用计数器、实物等工具进行加法计算，帮助学生更好地理解和掌握进位加法。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：设计一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，通过实际操作，让学生运用进位加法解决购物问题。

（2）实验：准备一些小物品，如糖果、玩具等，让学生通过实际操作，练习进位加法计算。

（3）游戏：设计一个进位加法游戏，让学生在游戏中练习进位加法的计算，增加学习的趣味性。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作详细的PPT，展示进位加法的计算步骤和实际应用场景，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：准备一些进位加法的教学视频，让学生在课后自主学习，巩固所学知识。

（3）在线工具：推荐一些在线的进位加法练习工具，让学生在课后进行自主练习，提高计算能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕20以内的进位加法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解20以内的进位加法知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解20以内的进位加法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出20以内的进位加法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解20以内的进位加法计算步骤和实际应用场景，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握进位加法的计算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验进位加法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解20以内的进位加法计算步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握进位加法的计算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解20以内的进位加法计算步骤，掌握进位加法的计算。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据20以内的进位加法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与20以内的进位加法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的20以内的进位加法计算步骤和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.进位加法的概念：当两个数相加，个位上的数相加满10时，需要向十位进1，这就是进位加法。

2.进位加法的计算步骤：

（1）先算个位上的数，如果个位上的数相加满10，则需要进位。

（2）再算十位上的数，如果十位上的数相加满10，则需要向百位进1。

（3）以此类推，直到所有位上的数都计算完毕。

3.进位加法的实际应用：

（1）购物：计算购买物品的总价，如购买3个苹果，每个苹果2元，总价是多少。

（2）分糖果：计算每个人分到的糖果数，如有12个糖果，需要分给4个人，每个人分到几个。

（3）时间计算：计算两个时间段的差值，如计算10:30到12:00的时长。

4.进位加法的注意事项：

（1）进位：在计算过程中，要注意及时进位，避免出现计算错误。

（2）计算顺序：要按照从个位到十位、百位、千位的顺序进行计算，确保计算准确。

（3）保持简洁：在计算过程中，要保持数字的简洁，如可以将个位上的数先相加，再进行进位。

5.进位加法的练习题型：

（1）直接计算：给出两个数，要求学生计算它们的和。

（2）实际应用：给出一个实际问题，要求学生运用进位加法计算答案。

（3）填空题：给出一个算式，要求学生填写缺失的数字。

（4）选择题：给出一个算式和几个答案选项，要求学生选择正确的答案。板书设计①本节课的主题：20以内的进位加法

②进位加法的计算步骤：

-先算个位上的数，如果个位上的数相加满10，则需要进位。

-再算十位上的数，如果十位上的数相加满10，则需要向百位进1。

-以此类推，直到所有位上的数都计算完毕。

③进位加法的实际应用：

-购物：计算购买物品的总价。

-分糖果：计算每个人分到的糖果数。

-时间计算：计算两个时间段的差值。

2.板书设计重点突出

④进位加法的概念：当两个数相加，个位上的数相加满10时，需要向十位进1。

⑤进位加法的注意事项：

-进位：在计算过程中，要注意及时进位，避免出现计算错误。

-计算顺序：要按照从个位到十位、百位、千位的顺序进行计算，确保计算准确。

-保持简洁：在计算过程中，要保持数字的简洁，如可以将个位上的数先相加，再进行进位。

3.板书设计简洁明了

⑥进位加法的练习题型：

-直接计算：给出两个数，要求学生计算它们的和。

-实际应用：给出一个实际问题，要求学生运用进位加法计算答案。

-填空题：给出一个算式，要求学生填写缺失的数字。

-选择题：给出一个算式和几个答案选项，要求学生选择正确的答案。

4.板书设计具有艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性的元素：

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点。

-利用图形和图案，如加号、苹果、糖果等，来表示进位加法的实际应用。

-设计一个进位加法的游戏，如进位加法接力赛，让学生在游戏中练习进位加法。

七、板书设计作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置将围绕20以内的进位加法展开，旨在帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。具体作业布置如下：

（1）计算练习：要求学生完成一定数量的20以内的进位加法计算题目，包括直接计算和实际应用题目。

（2）解决问题：给出一些实际问题，要求学生运用进位加法解决，如购物、分糖果、时间计算等。

（3）填空题：给出一些算式，要求学生填写缺失的数字，以巩固对进位加法计算步骤的理解。

（4）选择题：给出一些算式和答案选项，要求学生选择正确的答案，以提高学生的判断能力和思维能力。

2.作业反馈

对于学生的作业，教师将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。具体反馈如下：

（1）计算练习：检查学生的计算结果是否正确，如果有错误，指出错误的原因，并要求学生改正。

（2）解决问题：检查学生解决问题的方法是否正确，如果有错误，指出错误的原因，并要求学生改正。

（3）填空题：检查学生填写的数字是否正确，如果有错误，指出错误的原因，并要求学生改正。

（4）选择题：检查学生的答案是否正确，如果有错误，指出错误的原因，并要求学生改正。

（5）鼓励学生：对于学生的正确答案和好的解题方法，给予鼓励和表扬，以提高学生的自信心和积极性。

（6）提出建议：对于学生在作业中存在的问题，给出改进建议，帮助学生提高解题能力和思维能力。

（7）提醒学生：提醒学生在作业中要注意进位加法的计算步骤，保持数字的简洁，及时进位，以避免计算错误。课后拓展1.拓展内容

本节课的课后拓展内容将与20以内的进位加法相关，旨在帮助学生进一步巩固和拓展所学知识。具体拓展内容包括：

（1）阅读材料：推荐一本关于数学计算的儿童书籍，如《数学魔法师》。

（2）视频资源：推荐一个关于20以内的进位加法的教学视频，如《20以内进位加法教学视频》。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体拓