11-20各数的认识（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

11-20各数的认识（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教材分析

本节课的内容是11-20各数的认识，属于2023-2024学年一年级上册数学苏教版教材中的第二章“数的认识”单元。本节课通过实物教学、游戏互动、小组合作等方式，让学生在实际操作中认识和理解11-20各数，并能够运用这些数进行简单的计算和解决问题。通过本节课的学习，学生能够掌握11-20各数的组成、读法和写法，能够进行10以内的加法和减法运算，并能够解决生活中的实际问题。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、推理能力和模型思想。通过学习11-20各数的组成、读法和写法，学生能够建立数感，理解数的意义和大小关系。通过进行10以内的加法和减法运算，学生能够培养运算能力，学会运用数学知识解决实际问题。通过观察和操作实物，学生能够发展空间观念，理解数的直观意义。通过解决生活中的实际问题，学生能够培养推理能力，学会运用数学思维进行思考。通过构建数学模型，学生能够培养模型思想，学会运用数学知识解释和解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够在实践中运用数学知识，提高数学核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了10以内的数的认识，包括数的组成、读法和写法。学生还掌握了10以内的加法和减法运算，能够进行简单的计算和解决问题。此外，学生对生活中的实际问题有一定的认知，能够运用数学知识解决一些简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，对游戏和互动教学方式感兴趣。在学习本节课时，学生能够通过观察、操作和思考，培养自己的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生倾向于直观和形象的学习方式，喜欢通过实际操作来理解数学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习11-20各数的组成、读法和写法时，学生可能会对11-19各数的组成和读法感到困惑。在进行10以内的加法和减法运算时，学生可能会对进位和退位的规则感到困难。此外，学生在解决生活中的实际问题时，可能会遇到一些抽象和复杂的问题，需要教师进行引导和启发。针对这些困难和挑战，教师需要通过实物教学、游戏互动、小组合作等方式，帮助学生理解和掌握相关知识，提高学生的学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要有一本一年级上册数学苏教版教材，以便在学习过程中能够查阅相关的数学知识。同时，教师也需要准备一本教材，以便进行教学指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解11-20各数的组成、读法和写法，教师需要准备一些实物图片和图表，如苹果、香蕉、橙子等水果的图片，以及数字卡片。此外，教师还可以准备一些与11-20各数相关的视频，如动画视频、教学视频等，以增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学过程中，教师可能会组织一些实验活动，如用实物操作来理解11-20各数的组成。因此，教师需要准备一些实验器材，如水果、数字卡片等。同时，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，以保证学生的安全和实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，教师需要根据教学需要，布置教室环境。例如，可以将教室划分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在实验操作中学习数学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对11-20各数的组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道11-20各数的组成是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于11-20各数的组成的图片或视频片段，让学生初步感受11-20各数的组成的魅力或特点。

简短介绍11-20各数的组成的定义，包括其主要组成元素或结构，为接下来的学习打下基础。

2.11-20各数的组成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解11-20各数的组成的的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解11-20各数的组成的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍11-20各数的组成的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.11-20各数的组成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解11-20各数的组成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的11-20各数的组成的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解11-20各数的组成的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用11-20各数的组成解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论11-20各数的组成的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与11-20各数的组成的相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对11-20各数的组成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调11-20各数的组成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括11-20各数的组成的的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调11-20各数的组成在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用11-20各数的组成。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于11-20各数的组成的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.11-20各数的组成

-11的组成：1个十和1个一

-12的组成：1个十和2个一

-13的组成：1个十和3个一

-14的组成：1个十和4个一

-15的组成：1个十和5个一

-16的组成：1个十和6个一

-17的组成：1个十和7个一

-18的组成：1个十和8个一

-19的组成：1个十和9个一

-20的组成：2个十

2.11-20各数的读法和写法

-11的读法：十一

-12的读法：十二

-13的读法：十三

-14的读法：十四

-15的读法：十五

-16的读法：十六

-17的读法：十七

-18的读法：十八

-19的读法：十九

-20的读法：二十

-11-20各数的写法：按照组成来写

3.10以内的加法和减法运算

-加法运算：将两个数相加，结果等于这两个数的和

-减法运算：将一个数从另一个数中减去，结果等于被减数的差

-进位：当两个数相加的结果超过10时，需要进位

-退位：当一个数减去另一个数的结果小于0时，需要退位

4.解决实际问题

-运用11-20各数的组成、读法和写法，进行加法和减法运算

-运用加法和减法运算解决生活中的实际问题，如购物、分东西等

5.数学游戏

-运用11-20各数的组成、读法和写法进行数学游戏，如数数游戏、加减法游戏等

-通过数学游戏，巩固对11-20各数的组成、读法和写法的掌握

6.数学应用

-运用11-20各数的组成、读法和写法，进行数学应用，如计算年龄、身高等

-通过数学应用，加深对11-20各数的组成、读法和写法的理解和应用七、板书设计

①11-20各数的组成

-11的组成：1个十和1个一

-12的组成：1个十和2个一

-13的组成：1个十和3个一

-14的组成：1个十和4个一

-15的组成：1个十和5个一

-16的组成：1个十和6个一

-17的组成：1个十和7个一

-18的组成：1个十和8个一

-19的组成：1个十和9个一

-20的组成：2个十

②11-20各数的读法和写法

-11的读法：十一

-12的读法：十二

-13的读法：十三

-14的读法：十四

-15的读法：十五

-16的读法：十六

-17的读法：十七

-18的读法：十八

-19的读法：十九

-20的读法：二十

-11-20各数的写法：按照组成来写

③10以内的加法和减法运算

-加法运算：将两个数相加，结果等于这两个数的和

-减法运算：将一个数从另一个数中减去，结果等于被减数的差

-进位：当两个数相加的结果超过10时，需要进位

-退位：当一个数减去另一个数的结果小于0时，需要退位

④解决实际问题

-运用11-20各数的组成、读法和写法，进行加法和减法运算

-运用加法和减法运算解决生活中的实际问题，如购物、分东西等

⑤数学游戏

-运用11-20各数的组成、读法和写法进行数学游戏，如数数游戏、加减法游戏等

-通过数学游戏，巩固对11-20各数的组成、读法和写法的掌握

⑥数学应用

-运用11-20各数的组成、读法和写法，进行数学应用，如计算年龄、身高等

-通过数学应用，加深对11-20各数的组成、读法和写法的理解和应用八、课堂小结，当堂检测

课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调11-20各数的组成、读法和写法的重要性和意义。

2.强调10以内的加法和减法运算在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中积极运用数学知识。

3.总结数学游戏和数学应用在巩固数学知识中的作用，鼓励学生在课余时间进行相关活动。

4.提醒学生在课后复习本节课的内容，加深对11-20各数的组成、读法和写法的理解和记忆。

当堂检测

1.请学生写出11-20各数的组成。

2.请学生写出11-20各数的读法和写法。

3.请学生进行10以内的加法和减法运算，并解答相应的实际问题。

4.请学生进行数学游戏，巩固对11-20各数的组成、读法和写法的掌握。

5.请学生进行数学应用，如计算年龄、身高等，加深对11-20各数的组成、读法和写法的理解和应用。九、重点题型整理

1.题型一：11-20各数的组成

-例题：请写出11-20各数的组成。

-答案：11的组成是1个十和1个一；12的组成是1个十和2个一；13的组成是1个十和3个一；14的组成是1个十和4个一；15的组成是1个十和5个一；16的组成是1个十和6个一；17的组成是1个十和7个一；18的组成是1个十和8个一；19的组成是1个十和9个一；20的组成是2个十。

2.题型二：11-20各数的读法和写法

-例题：请写出11-20各数的读法和写法。

-答案：11的读法是十一，写法是11；12的读法是十二，写法是12；13的读法是十三，写法是13；14的读法是十四，写法是14；15的读法是十五，写法是15；16的读法是十六，写法是16；17的读法是十七，写法是17；18的读法是十八，写法是18；19的读法是十九，写法是19；20的读法是二十，写法是20。

3.题型三：10以内的加法和减法运算

-例题：请进行以下加法和减法运算，并写出答案。

-5+3=?

-7-2=?

-9+1=?

-6-4=?

-答案：5+3=8；7-2=5；9+1=10；6-4=2。

4.题型四：解决实际问题

-例题：小明有15个苹果，他给了小红5个苹果，还剩下多少个苹果？

-答案：小明原来有15个苹果，给了小红5个苹果后，他还剩下15-5=10个苹果。

5.题型五：数学游戏

-例题：请进行以下数学游戏，并写出答案。

-数数游戏：从1数到20。

-加减法游戏：5+3=?，7-2=?

-答案：数数游戏：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。

-加减法游戏：5+3=8，7-2=5。十、教学反思

本节课的内容是11-20各数的认识，通过实物教学、游戏互动、小组合作等方式，让学生在实际操作中认识和理解11-20各数，并能够运用这些数进行简单的计算和解决问题。通过本节课的学习，学生能够掌握11-20各数的组成、读法和写法，能够进行10以内的加法和减法运算，并能够解决生活中的实际问题。

在教学过程中，我发现学生在学习11-20各数的组成时，对于11-19各数的组成和读法感到困惑。为了帮助学生更好地理解这些数的组成，我采用了实物教学的方式，让学生通过操作实物来感受这些数的组成。同时，我还准备了数字卡片，让学生通过看卡片来熟悉这些数的组成。通过这种方式，学生能够更好地理解11-20各数的组成。

在进行10以内的加法和减法运算时，我发现学生对于进位和退位的规则感到困难。为了帮助学生理解这些规则，我通过实例和游戏的方式，让学生在实际操作中感受进位和退位的规则。例如，我设计了“加减法乐园”的游戏，让学生在游戏中进行加法和减法运算，通过实际操作来感受进位和退位的规则。通过这种方式，学生能够更好地理解进位和退位的规则，并能够运用这些规则进行计算。

在解决