浙江省部分地区 下学期高二语文学业水平模拟试题汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ浙江省温州市2023-2024学年高二下学期6月学业水平模拟测试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。雪山中学举行运动会，小爱同学听到广播里说：“A热烈欢迎各位莘莘学子努力参加比赛，我为你们加油！运动会期间，（）。在开幕式上，（）。同时，（）。她来到运动会联络办公室，负责人介绍说：“在运动会前夕，学校向校友们发出了邀请函，今天有很多校友来观摩运动会。但也有部分校友回复微信说无法参加，原因多种多样，比如，有的说‘B得知母校举办运动会，届时我拨冗参加’，有的说‘C只因最近事务繁杂，无法到校参加盛会’，还有的说‘D我无时无刻思念母校，但实在无法脱身’。”18.下列依次填入文中括号内的语句，顺序最恰当的一项是（）①师生将会表演节目②学校将全力为大家提供帮助③欢迎有才艺的同学登台表演A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③①②19.文中画波浪线的句子，没有语病且语言得体的一项是（）A.热烈欢迎各位莘莘学子努力参加比赛 B.得知母校举办运动会，届时我拨冗参加C.只因最近事务繁杂，无法到校参加盛会 D.我无时无刻思念母校，但实在无法脱身【答案】18.B19.C【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。②与上句“运动会期间”紧密衔接；③①都与“表演”有关，但①照应的是“在开幕式上”；③照应“同时”。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句、语言得体的能力。A.“各位”与“莘莘”重复，“各位”“莘莘”保留其一。B.“拨冗”，指推开繁忙的事务，抽出时间，敬辞谦用不得体。D.“无时无刻”错，否定失当，应是“无时无刻不”。故选C。浙江省绍兴市普通高中2023-2024学年高二下学期6月学业水平适应性考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。文学是时代的镜子，作品是时代的产物，书写现实、反映时代始终是文学创作的主流。中国文学历来有观照现实、文以载道的优良传统。（），通过一部部观照现实而又植根现实的文学作品，因其写实性、艺术性和深刻的思想性建立起文学的高峰，影响了一代又一代人。17.下列依次填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（）①到用血和泪书写出百姓疾苦的“三吏”“三别”②再到生动刻画封建家族荣辱兴衰和生活景象的《红楼梦》③从真实反映衣夫劳作、士兵征战、青年爱情等古代生活的《诗经》A.②①③ B.①②③ C.③①② D.③②①18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这一部部观照现实而又植根现实的文学作品，因其写实性、艺术性和深刻的思想性建立起文学的高峰，影响了一代又一代人。B.通过这一部部观照现实而又植根现实的文学作品，因其写实性、艺术性和深刻的思想性树立起文学的高峰，影响了一代又一代人。C.通过这一部部植根现实而又观照现实的文学作品，因其写实性、艺术性和深刻的思想性建立起文学的高峰，影响了一代又一代人。D.这一部部植根现实而又观照现实的文学作品，因其写实性、艺术性和深刻的思想性树立起文学的高峰，影响了一代又一代人。【答案】17.C18.D【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。此题注意作品的时间即可，先《诗经》，再“三吏”“三别”，最后是《红楼梦》。整个句子排序为③①②。故选C。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：介词开头造成主语残缺，可将“通过”改为“这”；“观照现实而又植根现实”语序不当，应改为“植根现实而又观照现实”；“建立……高峰”搭配不当，应改为“树立……高峰”。

全部改对的是D项。故选D。19.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A.我们要或使用，或存放，或毁灭。（排比）B.长而空不好，短而空就好吗？也不好。（反问）C.历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。（比喻）D.仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（拟人）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。B.“长而空不好，短而空就好吗？也不好”这句话有问有答，属于设问修辞。故选B。浙江省普通高中2023-2024学年下学期高二学业水平适应性考试语文试题阅读下面的文字，完成各题。（）【甲】考古学家发掘殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保留到了近代。3500年来，【乙】中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，【丙】不断地在艺术上和技术上把它提高，【丁】取得了高度水平，达到了辉煌成就。18.把下面四句话组成表意完整的一段话，放入括号处，下列排列顺序正确的一项是（）①这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古国的区域在内。②它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。③中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。④这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。A.①④②③ B.③②①④ C.①④③② D.②③①④19.根据前后语境，文中甲乙丙丁处没有语病的一处是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁【答案】18.B19.B【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。②句子中“它”复指③中“中国的建筑体系”，先③后②；①中“这个体系”指代③和②中“中国的建筑体系”，③②后面是①；④中“这些地区”指代①中陈述的地区，所以先①后④。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.结构混乱，应改为“考古学家所发掘的殷代遗址证明”。C.语序不当，“在艺术上和技术上”语序不当，应改为“在技术上和艺术上”。D.搭配不当，应改为“达到了高度水平，取得了辉煌成就”。故选B。浙江省9+1高中联盟2023-2024学年高二下学期学考模拟语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。由曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”，可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之前，甚至在产生之始，就开始了相互影响、相互补充的局面。带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。18.下列选项中的破折号和文中画横线句子中的破折号，用法相同的一项是（）A.我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。B.我是你的——你打的这个人的妈。C.你的生日——四月十八——每年我总记得。D.我——我——我只要见见我的萍儿。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，就开创了相互影响、相互补充的局面。B.儒道两家在作为学术流派产生之前，甚至在产生之始，就开创了相互影响、相互补充的局面。C.儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，就开始了相互补充、相互影响的局面。D.儒道两家在作为学术流派产生之前，甚至在产生之始，就开始了相互补充、相互影响的局面。【答案】18.C19.A【解析】【18题详解】本题考查学生正确、辨析使用标点符号的能力。文中画横线句子中的破折号，表示解释说明。A.表示转换话题。B.表示转换话题。C.表示解释说明

D.表语气断断续续。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病。一是语序不当（不合逻辑），“学术流派产生之前，甚至在产生之始”语序不当，应是“学术流派产生之始，甚至在产生之前”。二是搭配不当，“开始……局面”动宾搭配不当，可改为“开创……局面”。全部修改正确的只有A项。故选A。浙江省普通高中2023-2024学年高二下学期6月学业水平适应性考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。古诗中常常将“树叶”写作“木叶”,这是为什么呢?（）于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，还是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息和游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故18.下列依次填入文中括号内的语句，顺序最恰当的一项是（）①树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。②尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，③这里带着“木”字的更为普遍的性格。④我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，⑤“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。⑥至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。A.①⑤⑥②④③ B.⑤①⑥④③② C.⑤①④③⑥② D.①⑤⑥④②③19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，更是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息和游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。B.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息和游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。C.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。D.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，更是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。【答案】18.B19.C【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。本段文字的主要论题是“木叶”一词的颜色属性，⑤为领起句，①⑥分别讨论“树”的颜色和“木”的颜色，⑥“至于‘木’呢”承接①，④是⑥的论据，③紧承④，②