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文档简介

幼儿园课程与幼儿教师专业成长

什么是幼儿园课程？

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿教育的指南（1）尊重儿童、理解儿童（2）生活中的教育（3）透过环境的教育（4）以游戏为基本活动教师：眼中看孩子，心中装目标，处处有教育，兴趣是孩子学习的动力。幼儿教师是一日活动的安排着幼儿教师是儿童学习环境的规划者一个合格的幼儿教师，不仅要有专业知识，还要有对恪守执业标准或行事准则的承诺。让爱更多一点，梦想更近一点。教师专业成长的途径：—自我反思—同伴互助—专业引领教师：多看书（专业书）多听课（专家、同行—学方法）多对话（与大师，与高水平的人，与孩子，与家长）多反思（反思个人的问题，寻找解决的办法）多实践（多练习）多总结（教案、课件、图片、音频、视频、教研论文等）

幼儿教师工作内容特征及其多元职业角色1、幼儿教师是全职教师，是幼儿生命的指导者和服务者，—“白日里的妈妈”，爱心、耐心、细心呵护幼小生命。2、幼儿教师是幼儿家长的平等合作伙伴。3、幼儿教师要与孩子共同成长，立足实践，反思成长。4、幼儿教师要做幼儿教育的社会宣传员，幼儿教师是全科教师。幼儿教育有别于一般教育：教养合一，保教并重，一个日子，一个孩子，就是教育，善待每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。

教育是充满人性的工作教育是：一棵树摇动另一棵树一朵云摇动另一朵云一个灵魂换成另一个灵魂

教育是充满人性的工作

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