三年级英语下册Unit6 How many 导学案人教PEP版 无答案

/教学目标1.知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。(2)能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。(3)能够理解并运用基数词6~10进行计数。2.能力目标:(1)能够通过图片、情景等方式正确理解和使用本单元的生词和句子。(2)能够运用本单元所学知识,提高学生的英语表达能力。3.情感目标:(1)培养学生对英语学习的兴趣和积极性。(2)培养学生热爱生活,关注周围事物的态度。教学内容本单元的主题是"Howmany",主要学习基数词6~10,以及与之相关的重点句子。教学重点与难点重点:本单元的生词和重点句子,基数词6~10的读写和运用。难点:基数词6~10的读写和运用,学生对日常情景的理解和运用。教具与学具准备教具:PPT、卡片、实物等。学具:课本、练习本、文具等。教学过程Step1:Warmup(5分钟)(1)教师与学生用中文进行简单的交流,询问学生对本单元主题"Howmany"的了解和认识。(2)学生用中文回答问题,表达自己的观点和看法。Step2:Presentation(15分钟)(1)教师通过PPT展示本单元的生词和重点句子,引导学生用英语进行学习和理解。(2)教师用实物或卡片展示基数词6~10,引导学生进行学习和理解。(3)教师用情景或游戏等方式,引导学生运用本单元所学知识进行日常交流。Step3:Practice(10分钟)(1)学生进行课本练习,巩固本单元所学知识。(2)学生进行小组活动,用本单元所学知识进行交流和互动。Step4:Consolidation(10分钟)(1)教师用游戏或情境等方式,引导学生综合运用本单元所学知识。(2)学生进行角色扮演或情境模拟等,综合运用本单元所学知识。板书设计板书设计应简洁明了,突出本节课的重点内容,包括生词和重点句子。作业设计作业设计应符合学生的实际水平,突出本单元的重点内容,包括生词和重点句子。作业应以练习和运用为主,难易适度,避免重复性、机械性作业。课后反思一、教学内容1.生词教学本单元的生词是围绕主题“Howmany”展开的，包括fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth等。在教学过程中，教师可以通过展示图片、实物等方式，让学生直观地理解和记忆这些生词。同时，教师还可以通过制作单词卡片，让学生进行单词接龙游戏，增强学生对生词的记忆。2.句子教学本单元的重点句子是“Howmanyapplesarethereinthebasket?”和“Therearefiveapplesinthebasket.”。在教学过程中，教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生理解和掌握这些句子的用法。同时，教师还可以通过设计相关的练习题，让学生进行句子的练习和运用。3.基数词6~10的教学本单元还需要学生掌握基数词6~10的读写和运用。在教学过程中，教师可以通过实物展示、计数游戏等方式，让学生理解和掌握这些数字的读写和运用。同时，教师还可以通过设计相关的练习题，让学生进行数字的练习和运用。二、教学过程1.热身环节（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语问候，引导学生进入英语学习状态。然后，教师可以询问学生对“Howmany”这个主题的了解和认识，让学生用中文回答，表达自己的观点和看法。2.呈现环节（15分钟）在呈现环节，教师可以通过PPT展示本单元的生词和重点句子，让学生用英语进行学习和理解。同时，教师可以用实物或卡片展示基数词6~10，让学生进行学习和理解。教师还可以通过情景或游戏等方式，让学生运用本单元所学知识进行日常交流。3.练习环节（10分钟）在练习环节，学生可以进行课本练习，巩固本单元所学知识。学生还可以进行小组活动，用本单元所学知识进行交流和互动。4.巩固环节（10分钟）在巩固环节，教师可以通过游戏或情境等方式，引导学生综合运用本单元所学知识。例如，教师可以组织学生进行“数字接龙”游戏，让学生在游戏中运用基数词6~10。同时，学生可以进行角色扮演或情境模拟等，综合运用本单元所学知识。板书设计1.课题：“Howmany”2.生词：列出本单元的主要生词，如fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth等。3.重点句子：写出本单元的重点句子，“Howmanyapplesarethereinthebasket?”和“Therearefiveapplesinthebasket.”4.基数词6~10：以直观的方式展示基数词6~10，可以使用数字卡片或者在黑板上画出相应的数字图案。板书设计应该简洁明了，关键词突出，便于学生理解和记忆。同时，板书设计应该具有一定的动态性，能够随着教学过程的推进而更新和变化。作业设计1.复习生词：让学生用本单元的生词写一篇小短文，或者制作生词卡片，进行自我测试。2.句子练习：让学生模仿本单元的重点句子，编写类似的句子，描述他们周围的事物。3.数字运用：让学生在日常生活中数一数物品，并用英语表达数量，如“Therearethreebooksonthetable.”4.亲子活动：家长参与孩子的英语学习，一起进行英语数字游戏，如“数数家里有多少个兄弟姐妹。”作业的设计应该具有趣味性，让学生在完成作业的过程中，能够自然而然地运用所学知识，提高英语表达能力。课后反思1.教学内容的掌握情况：学生对