藕教案反思模板7篇

第第页藕教案反思模板7篇藕教案反思篇1活动目标：１、通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作本领，培养幼儿团结协作本领，体验成功欢乐。２、培养了幼儿的想象力和创造力。３、试验多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。４、体验水的特性具有流动性。５、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。活动过程：一、科学活动１、开门见山，引出活动：小伙伴，老师今日有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准备了一些料子，请小伙伴四个人一组自由结合。（幼儿四人一组到料子边）２、师：小伙伴看看都有哪些料子？（瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀……）师：下面小伙伴想方法用这些料子运水看哪组想的方法多？可以把你的方法记录下来，开始吧。３、幼儿探究运水方法老师巡回引导。Ａ每组小伙伴最早想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面的水桶里，然后谨小慎微的倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。（用图画表示）Ｂ也有的小伙伴直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。Ｃ有的小伙伴用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里，第一组有一名小伙伴在试验过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。Ｄ第２儿组有一个小伙伴想出用塑料膜的四个角提起来运水、还有的小伙伴用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的小伙伴想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水Ｅ一组又个小伙伴想出用半圆的球体（下面又个小口）上面口大下面的口小把它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水这样水不容易漏出来。Ｆ有的小伙伴想出用贝壳去运水，Ｇ有的小伙伴想出用针管吸水Ｈ有的小伙伴在用海绵运水的时候发现在路途中海绵容易把水漏出来，就想出用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏出来了。４、小总结：师：小伙伴快到老师身边来刚才我们都试验了本身的想法，看一看我们想出了哪些种方法？先看第一组，Ａ这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小伙伴说一说。（幼儿边拿瓶子演示一边说：我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后到桶里舀水把水运到对面的桶里去）真不错，（老师列上数字１）Ｂ师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了Ｃ师：这个符号代表什么？（海绵）这是谁想出来得，把你的想法告知小伙伴。（幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去）想的真好。（老师列上数字２）Ｄ这种方法是谁想出来的？你来说一下（幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去）（老师列上数字３）Ｅ师：这是谁想的方法？你来说一下（幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（老师列上数字４）Ｆ师：谁来说一下种方法？（幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不容易漏出来了）师：她想的这个方法可真好我们鼓舞鼓舞她（幼儿一起鼓掌）师：第几种方法了？（幼儿齐声回答第五种）Ｇ师：这个圆形代表什么？幼儿齐声回答（瓶子盖）谁想的这种方法？好你来说一下。（我用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里）师：真不错。老师列上数字６。Ｈ师：下面这种方法两个符号画到一块这是水想的方法？你来给小伙伴讲一下你是怎样用这两种料子来运水的？我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。师：她想的这种方法好不好？（好）鼓舞鼓舞她。（幼儿鼓掌）（老师列上数字７）Ｉ这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的方法？你来给小伙伴讲一讲（这个酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不容易漏出来）你可真聪慧想出了这种好方法小伙伴鼓舞鼓舞他幼儿鼓掌。（老师列上数字８）Ｊ这种方法是谁想出来的？你来给小伙伴讲一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里）也不错老师列上数字９。Ｋ师：这个符号代表什么（针管）这是谁想的方法你来说一下（我用针管到桶里吸了一些水然后把水挤到对面的桶里去）师：也特别好，好我们一块来数一数一组小伙伴一共想出了多少种方法幼儿一起数（１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０）师：一组小伙伴真棒想出了这么多的好方法我们来看看第二组小伙伴想出了那些方法？a这是谁记录的？你来说一说你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜绑在没有底的矿泉水底部这样在舀水的时候水就不容易漏出来还能一次运许多的水这样特别省气力）师(你可真聪慧想出了这么好的方法)(老师列上数字1)Ｂ这是谁想的方法，好你来给小伙伴讲一下（我用提住塑料膜的四个角然后到桶里面去舀水）师：不错真是个好方法。（老师列上数字２）这种方法是谁想出来的？你来给小伙伴讲一下（我用塑料膜蘸一下水然后送到对面拿的桶口挤一下也能挤进水去）也是一个方法（老师列上数字３）师：第二组小伙伴一共想出了三种方法，下面瞧一瞧第三组小伙伴都想了哪些方法？（方法同上）师：小伙伴我们看一看哪个组想的方法最多（一组）我们鼓舞鼓舞他们。５、再次试验。Ａ、师：小伙伴你认为那种方法好？那种方法不好？为什么？你乐意试验一下别的小伙伴想出的方法吗？（乐意）师：我们来试一试。Ｂ、幼儿进行探究，在试验的过程中幼儿亲身体验了哪种方法好，哪种方法不好。６、进行游戏Ａ、师；小伙伴到老师这边来，刚才你们都试验了各种方法，下面我们就来开展一次运水竞赛在规定的时间内看哪一组运的水最多？Ｂ、幼儿进行分组运水竞赛，在这个过程中幼儿大部分都喜爱用没底没盖的矿泉水瓶来运水，由于通过前面的探究他们都在潜意识里知道矿泉水瓶装的水多，这种方法比较好。二组的小伙伴在竞赛中也运用了别的组想的好方法把有孔的半圆球放到水桶口上这样水就不容易漏出来……。Ｃ师：好，时间到，我们来看一看哪个组运的水最多，（把水桶并排放到一起然后进行比较）一组胜利了（一组小伙伴进行欢呼）７、结束活动小伙伴你们今日表现可真不错把很多废旧料子都变成了运水工具而且还想出了很多又快又省力的方法，你们真实棒极了，老师给你们准备了一些奖品，（幼儿欢呼）过来看一看是什么？老师给你们带上真美丽。二、艺术活动１、导入部分：Ａ、师：小伙伴你们平常生活中都见过哪些运水工具？（水桶、脸盆、水瓢、运水车……）Ｂ、师：今日我们玩了运水的游戏，小伙伴把很多废旧料子都变成了运水工具，而且还想出了很多又快又省力的方法，现在请小伙伴开动你的小脑筋我们来作一次小小设计家，把你认为最省力的运水工具或者方法画下来然后把你的作品送到工厂去制作出来让人们的生活变的更加方便。２、幼儿作画老师巡回引导。３、讲评作品师：哪个小伙伴想起来把你的作品讲一下，（幼儿举手）好你来讲一下（这幅作品是我画的，我画的是一辆洒水车，里面装了满满的水，洒水车可以浇花、浇树、浇小草可以美化环境让人们能够呼吸新鲜得的空气）师：你的想法真好。师：还有谁想起来把你的作品讲一下，好你来说（这是我画的，在平常生活中人们总是用水桶提水很不方便，我在井边设计了一个按扭，一按水就回自动从井里抽出来然后流回到家中里的水缸里去）师：你想的这个方法可真好，咱们小伙伴鼓舞鼓舞他。４、结束部分师：小伙伴们可真棒都是小小设计家，设计的运水工具都很棒，我们把作品送到工厂去好不好。（好）听音乐走出教室。活动反思：本节课是从孩子的兴趣启程，今年我在大班进行了有关玩水的活动，从最初的自由玩水到幼儿有选择地使用各种工具玩水的过程中发现，幼儿不但喜爱选择可以盛水的物品玩水，而且常在倒水过程中把水洒了一地。受此启发，产生了本次活动，幼儿通过本身的试验、操作，把水装入瓶子里而不洒在地面上。通过此活动，拓展幼儿的思路，促进幼儿的创造性思维本领的发展，培养幼儿协作本领。藕教案反思篇2活动思路简介在幼儿音乐教育中重视趣味性已成为家的共识。在教育实践中，我试验用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不但能特别好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更紧要的是，在培养幼儿的音乐素养方面收效十分显著。以下课例是一节适合班幼儿的音乐课。倘若班里的幼儿有肯定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨试验一下，肯定会有一种全新的感受，或许还会收到意想不到的效果。活动目标1.引导幼儿用正确的呼吸及唱歌方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。2.学唱并唱准c调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步认得四种音符。3.在美妙的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。活动准备钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。活动过程1.幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。(老师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，渐渐地跳着舞，由于这个夜晚实在是太美了。2.幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅愉快地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又渐渐地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。3.气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“yayo一yi一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!4.发声练习：13531‖(1=c、d、e)yayoyi(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就看到有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，愉快地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧!”5.老师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘扬。”(旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。”6.老师唱：“喂!你快来看，那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇!太神奇了，太美丽了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”7.老师唱：“可爱的小矮人正在岸上欢乐地跳舞、唱歌。”(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗?可是白雪公主说：“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。(旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只象，它的脚步好沉啊，“咚宜宜一”。兔子也跳了过来：“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别害怕，其实我最喜爱笑了!”一只狐狸蓦地窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。9.律动《动物世界》：老师率领幼儿模仿象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必需上七个小台阶，每个小台阶都有一个特别好听的名字，第一个台阶叫do，第二个台阶叫rai……10.学唱c调音阶(上行及下行)。(旁白)“真好玩!我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗?”白雪公主说。11.再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必需多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚宜宜一”的脚步声，门打开了。“咦!怎么有两个这么的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒艺哒一”地走了过来。12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)(旁白)白雪公主愉快地喊着：“小矮人，您好!真愉快又能见到你们，这是我的好伙伴小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜爱四了，所以它也唱四拍;它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜爱二了，所以它唱二拍;它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜爱一了，所以它唱一拍;它叫八分音符，吃半个西瓜，睡半张床，它最喜爱半个的东西了，所以它唱半拍。”13.认得四种音符：(出示卡片)(旁白)“感谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的伙伴的!”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”14.音乐游戏《十个小矮人》：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱;第二遍蹲着走，边走边唱。(旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了，时间已经到了，‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带!”15.率领幼儿扫城一队，唱着《梦之船》离开音乐教室。12、班音乐艺术礁小小的船活动目标：1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、美妙的旋律。2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。课前准备：电子琴一台、图片两张。活动过程：一、开始部分1、师生问好。2、基本音阶练习：小兔跳、象走。(模仿)3、幼儿练声歌模仿小动物的叫声。二、基本部分1、复习旧歌曲《小雨沙沙》2、引出主题3、看图说话，引导思索：弯弯的月亮像什么?4、新歌教学：a、让幼儿视听，熟识音乐。(老师示范演奏)b、老师示范演唱。c、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清楚)5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓舞幼儿胆唱、声唱，进一步实现老师的要求。三、结束部分1、鼓舞幼儿会唱的唱给家听，唱给家长听。2、鼓舞幼儿课后本身连续练习。藕教案反思篇3活动目标：1.理解故事内容，乐观参加战胜大灰狼的绘画活动，充足享受活动带来的欢乐。2.初步学习用粉水彩笔画密密、长长的直线条。3.懂得团结起来力气大的道理。4.培养幼儿的察看力和动手操作本领。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，请一名老师搭配饰演。3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。4.幼儿作画纸、水彩笔等。活动过程：一、故事导入、激发兴趣。1、老师叙述故事。2、提问：故事中有谁?大灰狼来干什么?鸡妈妈和小鸡是用什么方法战胜大灰狼的?3、丰富词：篱笆、密密的、长长的二、结合情景，开展绘画活动。1.老师扮鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。2.插“篱笆”，学习用水彩笔画密密、长长的直线条。(1)第一次攻击，激起幼儿插篱笆的兴趣。随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不断地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊!”老师叮嘱幼儿别害怕，并不时地对作出反击。蓦地摔了一跤，狼狈地逃回了家。(2)插“篱笆”，初步学习用水彩笔在纸上画直线。师：就住在相近，实在太不安全了，我们怎么办呢?师：孩子们真勇敢，想了这么多方法，妈妈喜爱你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗?(3)老师先让幼儿察看插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让钻进来。”然后幼儿练习插“篱笆”。(4)第二次攻击，补插“篱笆”，部分幼儿连续用水彩笔在地上画直线。第二次恶狠狠地显现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师察看的行迹，当发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓舞幼儿勇敢些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，看了看，说：“今日实在太累了，下次来肯定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。(5)连续插“篱笆”，用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。师：看来大灰狼还会来，我们的家还不足坚固，我们怎么办呢?师：孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗?幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最终老师和幼儿一起检查。3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，第三次显现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的.音乐庆祝胜利。活动反思：活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的紧要成分。依据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得高兴。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热诚投入活动，而且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种乐观的态度参加活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的自动学习。藕教案反思篇4活动目标1、知道哪些地方存在不安全，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。3、加强安全意识，克制本身的奇怪心，不去不安全的地方玩耍。活动准备1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。活动过程1、活动导入：谈话活动。(1)老师：假期的时候，小伙伴可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方十分不安全，是小伙伴不能去玩耍的。你知道哪些地方存在不安全，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并讨论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。(3)老师小结幼儿所讲的内容。老师：刚才小伙伴们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。2、活动打开：观看教学挂图。(1)老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地不安全，不能去玩耍。①老师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿察看描述并回答问题。③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑料子，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的料子会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，倘若进入其中可能会发生从高处跌落的不安全。因此，建筑工地特别不安全，不能去玩耍。(2)老师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场不安全，不能去玩耍。①老师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么不安全?为什么不能去那里玩儿?②幼儿察看描述，讨论后回答。③老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伙伴去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小伙伴铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不行去玩耍。(3)老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库不安全，不能去玩耍。①老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么不安全?仓库里有什么不安全?为什么不能去那里玩儿?②幼儿察看描述，讨论后回答。③老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。倘若堆放得不坚固，或者堆放得比较高，容易滑落，小伙伴可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了不安全物品，譬如有毒的化工料子，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。(4)老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场合不安全，不能去玩耍。①老师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么不安全?为什么不能去玩儿?②幼儿察看描述并回答问题。③老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落聚积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很不安全。被废弃不用的.厂房、煤窑也有许多不安全，譬如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别不安全。所以，被废弃的场合千万不行去玩耍。(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制奇怪心，不去不安全地方玩耍。老师小结增补：除了以上的地方存在不安全、不能去玩耍以外，还有许多地方很不安全，不能去玩儿，譬如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能碰到蛇等不安全动物，或者有很深的积水。小伙伴不能由于奇怪盲目进入，否则会发生不安全。藕教案反思篇5活动目标1、知道整理书包的紧要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的本领。2、发展察看、记忆、思维本领。活动准备1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。过程建议1、提问导入课题。学校生上学应当有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？2、看清景表演。（1）提出观看要求：要专心看，认真想。如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？（2）观赏表演。场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。情节：（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。老师站在门口，男生慌慌忙张跑上座位，捡地上的文具。（2）老师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩各处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说:“语文课本忘在家里了。”老师请他坐下。（3）老师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，老师检查并表演她。老师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘掉了，没有做。”老师请他坐下。（4）老师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小伙伴在作业本上联系，女生专心鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给老师看，老师赞扬她，这时下课铃声响了，老师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。3、讨论。（1）小组讨论。·今日的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？·男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？（2）集中沟通。（3）引导幼儿归纳小结：做学校生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家专心做好作业，这样才略学好本事，做个会爱惜本身的会学习的好学生。4、练习整理书包。（1）请幼儿把本身书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边察看边与同伴沟通。（2）请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。老师注意察看，发现整理得好的幼儿。（3）请个别幼儿介绍本身是怎样整理好书包的。（4）对全班幼儿予以鼓舞：信任每个小伙伴都能成为好学生。教学反思：成功之处：1、紧密联系生活实际，使学生在实际生活中，感悟分类。本节课创设了与学生紧密相关的整理书包以及练习中的分类等情境，从现实生活中，发现问题，提出问题，解决问题，学生对本身熟识的事物比较了解，容易产生猛烈的兴趣，有利于进行乐观的思索，提出本身的方法，让学生体会分类的好处。2、开放时空，放开手脚，使学生充足经过分类过程，体验分类的好处。教学中，为学生创造条件，鼓舞学生展现多种分类方法，在练习中进一步体验分类的多元化，多样性，再次让学生感受分类的价值，解决各种分类问题使整理书包成为学生学习数学、运用数学的过程。3、课内分类向课外不绝延长拓展，增添了学生应用实践的机会。教学时我并不满足一个分类活动的设置，而是进一步创设了很多情境，这样分类的范围扩大了，予以了学生更多实践的机会，使学生学以致用。4、多元化的活动为课堂注入了活力。多媒体的使用，游戏等活动的引入，使课堂气氛特别活跃，学生兴趣高涨，使整个课堂环环相扣，轻重突出，使学生充足学习数学，感悟数学、享受数学。5、德育适时渗透有利于学生健康成长。从整理书包入手的这节课，贯穿始终的分类能促使学生养成良好的分类习惯，在今后的日常生活中，做“生活的小主人”。藕教案反思篇6活动目标：通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力气和速度，同时提高他们的分析推断力、思索力和创想本领。让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。活动准备：平衡凳10个活动过程：一、幼儿坐成一行，面对老师，玩《抢位》游戏。1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。3、听到击掌声时，换位。4、区分有效和无效口令拍掌三次为有效移动信号。5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。二、幼儿仍保持原对形,连续玩平衡凳游戏1、将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照料，以便全体都坐在平衡凳上。1)每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐