数学第二学期工作计划（10篇）

第第页数学第二学期工作计划（必备10篇）时间飞逝,不知不觉中,为今后的教学质量的不断提升,撰写一篇教学规划,为今后的工作打下基础!如何撰写更具吸引力的教学计划？以下是我为大家收集整理的数学第二学期工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。数学第二学期工作计划第1篇又是一个充分希望的新学期,温二中数学组的学年度计划,将以回顾反思的方式为切入口,走简约成就高效的规划教科路。引导理念的梳理:1、反思20xx年上半学期学年度计划的完成情况,以利教学引导和教学服务更到位,以利有效教研活动开展更坚固结实。2、收获后的再播种,不能大意失荆州,如:☆“三小”的规划小数学家评比（论文的评比与答辩、学问的生活应用数学竞赛）积累的阅历如何传承。☆省市三坛评比:后备气力的储备。☆“有效教学”讨论走“简约成就高效”的教科路为核心:要先走出实在步伐,再磨出二中数学组特色。绝不能让之成为一句空话。☆课堂有效教学主题研讨—“当堂达标的有效情境创设”:要在已有的基础上,出刊二中特色的数学校本册,定好方案,理顺理好“当堂达标”与“数学校本册”的关系。☆努力更改组内“观念进的过快,步伐走得摇摆,实力显得迟缓”的现状,避开“高铁之痛”（受高铁启示）。☆树立二中数学组教科研风范:计划要务实,行动要踏实,实施要坚固结实,成果要坚固结实。努力申报素养提升数学学科及项目,借风加快数学组的团队整体水平提升。组内传统——“请进来,走出去”的与兄弟学校的直面交流学习,不能变成只进不出,会掏空成徒有虚名。缺失的矫正——无力于收集与传承（试卷、试题、教研主题、易错题、当堂练…）二、特色的发扬:1、有一个完善的讨论平台:以活动讨论主题:“数学课堂的简约成就高效”是数学组的教科研活动讨论主题。活动讨论的目标:①构建“低碳课堂”,努力探求简约高效。②努力探求“淘尽黄沙始见金”的境界。③关注生本,不去努力探求花哨的教学设计,紧要的是通过教学来进展同学的思维本领。④努力探求凸显教学内容的本质,保证课堂特有教育功能的`发挥。2、反思型教研组——以省市课题引领课堂有效教学:在实践中总结教育教学阅历,探寻教研教改的新思路、新方法并确定具有应用价值的科研课题,带领本工作室同仁开展有效的科研活动；以网络平台为重要依托、课题讨论为紧要方式、教学研讨为重要内容,在市教育局的领导下,自主开展系列教研教改和培育我市优秀老师的工作,形成课题讨论上出成果,管理岗位上出阅历的好势头。3、州温市名师工作室成长的示范:一年间的20多次大型活动使组内青年老师快速成长:工作室将把培育我市优秀的中学数学老师作为工作重点之一,通过三年为周期的培育计划的实施,有效推动培育对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上与课堂教学上出样板、精品。4、凝集核心开展教育教学重点问题的讨论:①任学校数学教研组长,有效教学规划实施专业引领,促进老师的专业进展。②讲座式引导省内外老师、农村老师培训③师徒结对浙江省农村中小学“领雁工程”骨干老师培训⑤《徐丹阳市名师工作室》招收10位学员培育⑥省市“领雁工程”骨干老师培训引导⑦温师院聘任为教育实习引导师⑧培育数学组青年老师,建设教研组获州温市先进教研组⑨热诚带帮各县市教同伴5、聚焦创新课堂:①创新有效课堂情境讨论,立项市课题:②《名师点拨中考》州温晚报公益开课③公开课示范骨干老师培训④数学组承办大型的活动,充分发挥名师的示范辐射作用,实现优质教育资源的共享。6、坚持发扬数学组老师在教科研中的高获奖率。·20xx年州温市中学各学科老师命题竞赛,参赛老师:刘红卫郑笑冬陈楹,需认真组织培育,获得获州温市中学老师命题竞赛高奖,并借此提高本组命题本领。·认真准备第二届八班级同学“生活中的数学学问”大赛,争取一等奖,为了激发同学学习数学的爱好,关注生活中的数学问题,培育“小数学家”计划准备。三、重要工作内容:1、更新教学理念,关注同学情感、态度、行为方式的进展。如本校4月23日请全国知名教育家、华东师范大学理解教育讨论所所长、博士生导师熊川武教授莅临我校引导,请熊教授听随堂课,做一场“自然分材教学”的学术报告。自然分材教学,在班内如何让智者先行,不断提高和加速,同时让相对落后的后20%同学能获得帮忙和引导,具有借鉴意义。2、强化教学常规的落实,提高课堂教学效率。各班级段的实在要求:☆七班级数学备课组活动:对小学阶段紧要学问点,更好的与初一新学问点的连接,确保上课质量的稳步提高,依据不同同学的特点,随时进行教学互动,保证爱好理解“数式通性”,数学第二学期工作计划第2篇自新冠疫情以来，我校在教育督导组的刚强领导下，缜密部署，快速落实各项防控措施，有序推动防控工作，数学组在线上教学和培优中呈现出极强的凝集力和团队合作精神！正式开学后，我们数学组身先垂范连续加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的智慧，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力,连续发扬数学组的良好教研组的优良传统。一、抓工作目标：1、通过共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标；2、立足课堂，让同学重视数学，学好数学；3、进一步提高数学老师的理论水平和专业素养，提升数学老师科研素养；4、激励全构成员不断反思教学，总结教学阅历，促自身专业成长。二、抓常规工作：1、抓好教研组的常规工作，定期举办教研活动，积极组织老师参加各级教研活动，定期检查备课本，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。2、抓好青年老师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮忙，并在思想上多给以挂念，充分发挥他们的优点，使他们尽快成为数学教学骨干。3、搞好各班级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三讨论：讨论教材、讨论同学和讨论教法。4、为青年老师搭建呈现自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校数学组的整体教学教研水平。5、高一、高二致真稿认真对待，用完以后要保留，留作下一个班级传承，但要依据本身同学情况再进行改进下。每学期末，全部致真稿备课组长负责收集，期末统一上交教研组优点。6、大型考试出的考试题，都交由备课组长保存，期末时候一并上交教研组优点，留作题库。7、数学组的全部活动，都是备课组长收集，整理好，分好类，上交教研组优点保留，留下宝贵的材料，对于有价值的可以送校史展览馆。三、抓高三复习:1、抓高三老师第二轮复习建议：1、立足基础，重视落实；2、抓好细节，强化规范；3、捉住关键，提高数学阅读本领；4、强化数据处理本领，提升数学应用本领；5、加强训练，强化心理辅导。2、抓同学在考试中的几种优秀习惯，包括审题要慢，解题要快；基础题要慢，难题要快；“会做”与“得分”的关系——解题要规范，卷面要乾净；先与后的关系——先易后难，先熟后生。反思一题多解，领悟发散思想；反思一题多变，培育同学探究本领；反思多题归一，感悟学科模型建立的紧要性。重点工作：1、围绕“怎样提高同学数学成绩、提升数学老师教育教学本领”这一主题开展讨论活动，针对我校情况，提出切实有效的课堂教学模式，探究新的教育教学方法和手段。2、每一次考试过后，面对考试成绩，都要认真认真分析，查找同学失分原因，打好基础。争取数学科目高考取得好成绩。3、组织全体组内老师积极参加省、市组织教学论文、教学设计、教学片段、课件、反思等内容的赛事活动。4、帮助教务处做好对本学科学期授课计划和老师执行教学计划情况的检查工作。数学第二学期工作计划第3篇本学期我连续担负高二（1）班数学教学工作，由于上学期时间长，所以选修2—2我已经上完了前四章的内容。本学期是高中阶段关键时期，很可能直接觉高考数学成绩的好坏。而高二（1）班同学的数学成绩参差不齐，所以也给教学带来肯定的困难，针对这种情况，本学期我订立了如下的教学计划：一、引导思想在学校、数学教研室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”“五严”。利用有限的时间，使同学在获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在数学本领方面能有所提高，为20xx年的高考做准备，为同学今后的进展打下坚实的数学基础。二、教学措施1、以本领为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的积极性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算本领、逻辑思维本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习15分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的气力，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：基础练习→典型例题→作业→课后检查（1）基础练习：一般5道题，重要复习基础学问，基本方法。要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完。（2）典型例题：一般4道题，例为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到一两种方法，让中下生让能想到一种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育同学运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。（4）课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，重视基础学问的考查，重视本领的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。5、重视对所选例题和练习题的把握：（1）重视对“四基五本领”的考察把握，贴近课本；（2）重视学科内容的联系与综合；（3）重视数学思想方法、通性、通法，淡化特别技巧；（4）重视本领立意，以考察同学逻辑思维本领为核心，全面考察本领；（5）重视考查同学的创新意识和实践本领，设计应用性、探干脆的问题；（6）试题体现层次性、基础性，梯度布置合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法把握的程度。（7）细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情形选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。6、缜密计划合理布置，现数学学科特点，重视学问本领的提高，提升综合解题本领，加强解题教学，使同学在解题探究中提高本领。7、多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有计划、针对性强的训练，多给同学磨练各种本领的机会，从而达到提升同学数学综合本领之目的。不脱离基础学问来讲同学的本领，基础坚固结实的同学不肯定本领强。教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合本领。三、对本身的要求——落实教学的各个环节1、细心上好每一节课备课时从实际启程，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。2、严格掌控测验，细心制作每一份复习资料和练习教学中配备资料应要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要予以检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。三类练习（大练习、限时训练、月考）试题的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷，其他老师出大练习、限时训练卷），并经组长严格把关方可使用。重视考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策，适时解决，确保同学的学习积极性不断提高。3、做好作业批改和加强辅导工作我们的工作对象是活生生的对象──同学，这里需要挂念、帮忙及激励。我们要对同学的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、适时激励等，特别是对已经显现数学学习困难的同学，教我们的辅导更为紧要。在教学中，要尽快把握班上同学的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习积极性，帮忙他们树立良好的学习态度，积极自动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。数学第二学期工作计划第4篇一、引导思想：本学期，数学教研组的`工作将在在学校直接领导下，以数学新《课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升老师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。2、加强师资队伍建设，认真学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，提高老师的业务素养和教研本领。3、深入进行课堂教学讨论，确保同学课堂学问的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，加强数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。三、工作重点：1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。精准把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、坚固结实有效”。2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织老师进行集中学习，定期开展教学常规检查，适时发觉问题，适时整改，力求实效。3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学讨论活动，调动青年老师自发苦练教学基本功，促进数学老师整体素养的提高。四、工作措施：1、认真学习新标准，严格执行新标准的引导思想。本学期重要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的老师和同学关系，营造积极、健康和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作交流的学习方式，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，加强同学的创新意识。3、以学区对学校教学质量考评的标准为引导，严格常规管理，提高教学质量。（1）备课：组织老师开展集体备课活动，积极提倡“同课异构”，备出优质课，应用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。（2）上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要重视现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要坚固结实有效，同时要注意老师和同学活动时间的调配（老师时间与同学时间的比大约是1：2），要适时反馈教学效果。（3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌控，更要注意质的精当。批改要正确、适时，字迹要端正，书写格式要规范。（4）辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。（5）检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握情况和数学本领的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习情形，培育同学学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供给的大量信息，适时调整和改善教学过程。适时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。3、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班依据实际情况开展丰富多彩的教学活动。（如快算24点）4、连续加强毕业班的教学质量调研工作。5、结合各级教研活动，本学期各老师至少上一节优质公开课教学，每位老师进行一次集体备课活动。6、积极参加上级组织的各类教研活动，激励老师参加各级教学竞赛及论文评比活动。五、实在工作布置：三月份：1、订立数学组教研计划及数学学科教学计划。2、召开数学教研组会议。3、组织教研组的成员听课、研讨。（应园林）4、进行期初教学常规检查。5、开展集体备课活动。四月份：1、连续组织教研组的成员听课、研讨。（刘森林）2、开展集体备课活动。3、期中教学常规检查。4、数学期中检测工作。五月份：1、连续组织教研组的成员听课、研讨。（谢晶晶）2、组织开展数学教案、教学反思评比活动。3、开展集体备课活动。六月份：1、开展集体备课活动。2、分班级段进开展数学竞赛活动。一、二、三班级进行口算竞赛，四五六班级24速算竞赛。3、组织教研组的成员听课、研讨。（麻荣乾）4、组织、引导期末复习，进行期末考试。5、进行期末各项作业检查，订立下学期教研工作计划。数学第二学期工作计划第5篇一、引导思想认真落实学校及高三班级组对高考备考的引导看法，以学校工作计划为引导，重点突出高三班级升学准备教育的特点，强化全体老师的备考意识，全局意识，以积极认真的态度，严格要求本身，变化教学质量提升方式，注意本领培育，科学布置真抓实干，努力争创20xx年高考的新辉煌。时间与任务布置：2月至3月上旬，完成一轮复习，3月中旬至4月末，二轮复习阶段，认真分析查摆解决一模考试暴露出的问题，加强专项训练，突出本领提升；5月，三轮复习阶段，强化综合、模拟训练，查缺补漏。二、实在措施与要求：1、强化集体备课制度的落实，团结协作，集思广益，实现“精细化备课”，细致的策划备考，切忌各行其是、各自为战。全体老师要全身贯注于高考备考，勤于讨论，时间和精力上舍得全面投入；另一方面，备考过程中要始终坚实科学与务实的工作原则，切忌受自身因素局限以及外部因素的干扰，显现急功近利的短视行为。2、全体数学组老师要将研读2023年考试说明放到至关紧要的位置，把握方向，力求走捷径，落实高考备忘录为切入点，做到教学的不偏不倚、深浅有度、轻重有别，杜绝过去努力探求的“深到底、宽到边”等多慢差费的教学行为，有意识、有目的、有针对性地科学训练，提高解题本领。3、落实学案导学策略，实现课堂教学向课前、课后的延长，抓好落实求实效，最大限度削减复习的任意性，科学引导同学的自主学习，实现教学的针对性，切忌空讲、泛讲，尽可能解决教学时间少与教学进度慢的问题、常规复习时间不足与测试占用时间较多的问题、训练较多与同学反思归纳时间过少的问题。4、加强课堂教学创新的讨论，抓好学案导学与打造高效率课堂结合，认真落实复习课、习题课、试卷讲评课的模式，落实大课堂理念，打造高效课堂，在复习过程中要突出主干学问和重点，抓大放小。选择适当的专题，引导同学对学问体系进行自主构建，突出重点内容，设置适量综合性问题，加大同学综合运用本领。5、狠抓讲评课这一重要课型，连续加强听课、评课制度，重视矫正课堂的不良习惯，向课堂要质量，相互学习，相互协作，实现课堂教学评价的五变化，努力提高课堂教学效率。6、加强日常训练和阶段检测的力度，落实好检测学案的编制工作，落实纠错制度，落实教学质量阶段性推动机制。老师力求在课堂教学中，给同学供给对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会，同时，加大对出错题进行有选择的测试，以加深同学对本身错误的印象，削减再次显现错误的概率，从而提高了成绩。7、重视边沿生的定位与升位工作，重视同学的学法引导，从错题本的使用切入，及预习学案到做完题后的反思，加强同学学习的良好习惯，重视同学的错题整理，帮忙同学顺当度过高原期，尝试赏识教学，多激励同学，信任没一个同学，提高学习成绩。数学第二学期工作计划第6篇一、引导思想：连续以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，以夯实基础为始终，以抓老师教学理论学习为方向。坚持“质量求生存，特色求进展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。二、重要工作：1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，争取在全区的拓展，探究型教学活动中取得好成绩。2、加强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，切实提高教学质量。3、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，渐渐规范同学作业，老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。4、进行中青年老师（拓展、探究课的教学评比活动）5、科研重视同学的学习方法的讨论，促进教学的有效进展。三、实在工作：1、连续加强学习二期课改的理论与课程。组织老师进行理论学习和讨论，更新教学观念，务必使各老师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。（1）加强学习和宣扬《新课改课程标准解读》，《改进小学数学课堂教学的几点看法》。（2）学习执行《小同学学习习惯16条》。（3）学习讨论《怎样评课》。（4）组织老师学习《教学理论》——第七章节《课堂管理行为策略》，《拓展课引导纲要》等书籍。2、加强业务学习，重视教研活动，连续二期课改的课堂教学实践活动。（1）人参加“骏马奖”“耕耘奖”（2）仍进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。（3）开展以“走进拓展课、探究课”为主题的'“六个一”活动，内容包括：①写好一篇教案；②制作一个课件；③写一篇教学反思（或教后记）；④做一个小课题；⑤上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课；⑥一篇在教学中落实拓展课、探究课理念的总结或论文。3、备课重视应用性，有风格和特色。（1）备课要做到备教材、备同学、备教法。（2）要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。（3）班级组要做到定时集体备课，要有充分准备，充分讨论，统一目标、统一重点、难点，进度和作业要求。4、作业检查，作为日常工作：（1）作业格式统一，用笔统一，书写规范。（2）结合学校订立的《作业要求》，教研组学习讨论，统一思想落到实处。5、做好培优补差工作，连续进行“进城务工子女学习心理及对策”课题讨论，充分发挥老师和同学的自动性和制造性。6、组织学科活动，培育同学本领。开展丰富多彩的学科竞赛活动，提高同学的学习积极性，提倡同学的学习研讨性，激励同学的学习制造性。一、二班级——口算比赛，计算比赛三班级——计算题比赛，依据要求自编应用题比赛。四、五班级——简便运算比赛，应用题比赛。7、教学质量考核：（1）做好第八周校监控。（2）第十进行期中练习，第二十周进行期末考试。（3）第十三周二、三、四班级区质量抽查工作。四、实在工作布置：时间内容相关事项二月份：1、订立教研组、备课组计划。2、搭配教育处第一次备课检查。1、定计划、定时间、定中心发言人。2、检查备课量和老师随笔。三月份：1、学习讨论《怎样评课》2、积极参加学校骏马奖、耕耘奖的教学评比工作。3、学习执行《小同学学习习惯16条》。1、作好摘抄、交流体会、网上跟帖。2、教学中重视学习过程，提出改进看法。3、确定本学期重点：低班级专注倾听等习惯；高班级书写规范、合理使用草稿本等习惯。四月份：1、学习《教学理论》——第七章节《课堂管理行为策略》。2、各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。3、第八周校监控，做好质量分析反馈。4、第十周订立期中计划，进行期中练习，并做好期中质量分析。1、作好摘抄、交流心得体会、网上发帖。2、备课组活动模式汇报。3、做好考试情况分析，找出不足，提出改进措施。4、阶段性学习本领、教学目标落实情况的调查。五月份：1、学习《拓展课引导纲要》2、开展拓展课、探究课教学评比，“六个一”活动内容呈现。3、做好区质量抽查准备工作。4、开展各班级学科竞赛。5、骨干老师带教汇报课。1、交流体会。2、全校呈现评价。3、在不加重同学学习负担的前提下，切实把关。4、各班级单项学问本领情况调查。六月份：1、第二次备课检查。2、课堂教学中合作讨论模式运用、讨论、实践。3、备课呈现交流。4、订立期末计划，出好试卷。5、一学期教研组工作的回顾和总结。1、反思本身的课堂教学效果，写好随笔。2、由一位老师上数学讨论课。3、每位老师提出本身看法与收获。4、校科研课题在本学期的收效。5、教研组长、备课组长总结发言。数学第二学期工作计划第7篇一、同学情况分析本学期我担负七班级数学教学，该班共有同学24人。从毕业成绩来看七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法引导。二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）、通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解貌似数与有效数字的概念。第二章整式的加减1、理解并把握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在精准判定、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是调配律；理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中依旧成立。4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。第三章一元一次方程1、经过“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认得从算式到方程是数学的进步。2、通过察看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标（使方程渐渐转化为x=a的形式），谙习解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的本领。第四章图形认得初步1、通过大量的实例，体验、感受和认得以生活中的事物为原型的几何图形，认得一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从实在事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的打开图，能依据打开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认得点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。3、进一步认得直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4、通过丰富的实例，进一步认得角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法；会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，认得度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。5、渐渐把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图。6、初步体验图形是描述现实世界的紧要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会讨论几何图形的意义。7、激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参加数学活动，自动与他人合作交流的意。三、同学学习习惯与爱好的培育针对以往同学中显现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个同学尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯和学习爱好，这也是我们进一步转化学困生，掌控同学流失的根本保证。1、引导同学养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：①适时预习。依据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。②擅长预习。依据学问基础、教材内容和学科特点等，选择适合本身实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。2、引导并监督同学养成良好的听课习惯。听课是同学获得学问、进展智能、培育健康情感的重要途径。听课的基本要求是：①要做好听课准备。包括学习用品、相关学问和心理准备。②要集中注意力，专注听讲。③要注意突出重点，捉住关键。④要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表本身的不同见解。⑤要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。老师要定期查看同学的学习笔记，适时进行引导。3、引导同学养成复习的习惯。复习是同学本身或在老师引导下，加深和巩固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆本领和自学本领，为下一次新课的学习打好学问基础的紧要过程。复习的基本要求是：①要适时复习。复习要适时，每天复习以巩固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要适时复习，适时巩固学问。②复习要有针对性，要捉住要点，对一些紧要的基本概念和基础学问，通过理解加深记忆③复习要注意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。4、培育同学养成认真、适时完成作业的习惯。作业是同学加深和巩固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的本领的紧要环节。基本要求是：①要适时完成作业。当天的作业要当天完成。②要独立完成作业。养成独立思考和完成作业的'习惯。③要注意解题方法，总结答题规律，答题要有肯定的速度。④要正确对待作业的评价。要适时订正，找出错误的原因所在，要认真总结解题规律。各教研组每周要适时检查老师的教学计划执行情况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。老师在备课过程中，基本上能够依照新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要掌控在1.5—2小时左右。老师的讲课时间一般掌控在30分钟左右，留下更多的时间供同学自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深入，有力的推动了素养教育的开展。数学第二学期工作计划第8篇为了更好地落实学校教育工作计划，让数学课堂充分勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特订立本学期的教研计划：一、引导思想全面实施素养教育，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中碰到的新问题、新情况，找寻解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。二、重要工作与措施（一）连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。1、《课程标准》是我们当前教学工作的引导思想，本学期，教研组将连续组织老师进行教育教学理论的学习，每位数学老师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在找寻策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮忙老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。2、建议老师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得。（二）坚固结实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学计划，订立切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研构成员按时参加，不无故缺席，并做好认真记录。3、依据本校的讨论课题和不同老师的个性需求，我们将采纳快捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高老师参加活动的积极性、自动性，并要求老师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。5、依据学校教学计划，布置好开课、听课、评课活动。（每位老师一学期一节公开课，听课达到11节以上）组织全体组员对公开课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、激励本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的`学习方针，让青年老师和转行老师自动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。（三）抓实常规管理，提高老师的业务水平。1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺当进行的有利保障。组织老师认真学习学校订立的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出实在可行的教学方法，订立各自的教学计划和本班级的教材分析。3、连续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、本领是怎样培育的、同学的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分。4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌控，更要注意“质”的精当。要求同学作业要规范乾净，老师批改要正确、适时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并适时督促同学订正，对学困生的作业也要适时辅导，补漏补缺，切实减轻同学的课业负担。5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点计划、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点挂念体谅，要花大气力来提高合格率和优秀率。（四）加强同学学习习惯的养成教育。1、重视同学的课前准备习惯的培育2、重视同学的思维习惯的培育（五）做好常规检查工作，规范老师的业务行为。1、适时检查业务笔记和听课笔记。2、每个学期检查两次作业。结合校教教育处订立的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。3、每周备课签阅要细致，找出问题适时督促改正。备课要做到备教材、备同学、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。数学第二学期工作计划第9篇《一课讨论）是对课的讨论。其中的每一次活动都是围绕小学数学“两步计算式题”领域的一节课（或两三节相关的课）进行多视角系统讨论而形成。讨论的内容重要依据老师的课堂教学实践与理论水平提高的需要来确定。重要维度如下。1、数学学问维度。数学老师要上好一节课，就应当比同学有更多关于这节课的数学学问，即“上位数学学问”。它是指超越了小学数学一节课的内容，在中学、高中（或中等师范学校）以及大学数学中显现的相关数学学问。很明显，没有上位数学学问是无法上好一节课的，但只有上位的`数学学问也远远不够，还必需能够从中获