Unit1 How tall are you PB Let's talk（学案）人教PEP版英语六年级下册 含答案

/Unit1HowTallAreYou?(PB)Let'sTalk教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能用Howtallareyou?和I'mtall.询问和描述身高。3.能用Ishe/she?询问和描述某人的身高。教学内容：1.词汇：tall,short,long,heavy,thin,small,big,reading,writing,jumping,running,walking2.句子：Howtallareyou?I'mtall.Ishe/she?He/Sheistall.教学重点与难点：1.重点：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.难点：询问和描述身高，以及正确使用be动词。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。2.引导学生复习上一课的内容，如动物和颜色。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生介绍本课的主题：询问和描述身高。2.展示PPT，让学生看图并回答问题：Whoishe/she?Howtallishe/she?Step3:呈现（15分钟）1.教师播放磁带，让学生听录音并跟读。2.教师出示单词卡片，让学生认读生词。3.教师引导学生用生词描述图片。Step4:练习（15分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用本课句子互相询问身高。2.学生两人一组，进行角色扮演，用本课句子问答。Step5:巩固（5分钟）1.教师出示一组身高不同的图片，让学生用本课句子进行描述。2.学生上台展示，其他学生进行评价。2.学生谈对本课的认识和收获。板书设计：Howtallareyou?I'mtall.Ishe/she?He/Sheistall.作业设计：1.根据图片，用本课句子描述身高。2.抄写本课生词和重点句子，并翻译。课后反思：本课通过生动有趣的图片和实际操作，让学生掌握了询问和描述身高的句子。在教学过程中，要注意引导学生正确使用be动词，如I'mtall.和He/Sheistall.在课后作业中，让学生进行实际操作，巩固所学内容。Step1:热身（5分钟）热身活动是课堂教学的重要环节，它可以帮助学生迅速进入学习状态。在这个环节中，我与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。这样可以拉近师生之间的距离，缓解学生的紧张情绪，同时复习和巩固已学知识。在这个环节中，我特别注重鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的自信心。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们感受到成就感；对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到错误的原因，并给予鼓励，让他们敢于犯错，敢于改正。Step2:引入（10分钟）在热身活动之后，我开始引入本课的主题。我向学生介绍本课的主题：询问和描述身高。为了激发学生的兴趣，我通过展示PPT，让学生看图并回答问题：Whoishe/she?Howtallishe/she?在这个环节中，我注重培养学生的观察能力和思维能力。我引导学生仔细观察图片，找出图片中的信息，并运用已学知识进行回答。这样可以帮助学生更好地理解和掌握本课内容。Step3:呈现（15分钟）在引入本课主题后，我开始呈现本课的生词和句子。我播放磁带，让学生听录音并跟读。然后，我出示单词卡片，让学生认读生词。在这个环节中，我注重培养学生的听力和发音能力。我引导学生认真听录音，模仿录音中的发音，确保他们能够正确地掌握本课的生词和句子。同时，我还注重纠正学生的发音错误，让他们形成正确的语言习惯。Step4:练习（15分钟）在呈现生词和句子后，我开始组织学生进行练习。我让学生进行小组活动，用本课句子互相询问身高。然后，学生两人一组，进行角色扮演，用本课句子问答。在这个环节中，我注重培养学生的实际应用能力。我鼓励学生大胆开口说英语，将所学的知识运用到实际情境中。同时，我还注重培养学生的合作意识，让他们在小组活动中相互帮助，共同进步。Step5:巩固（5分钟）在练习环节后，我开始巩固本课所学内容。我出示一组身高不同的图片，让学生用本课句子进行描述。然后，学生上台展示，其他学生进行评价。在这个环节中，我注重培养学生的表达能力和评价能力。我鼓励学生大胆上台展示，其他学生则对展示者的表现进行评价。这样可以让学生在实践中不断提高自己的语言能力。1.任务型教学法：在教学过程中，我设计了一系列的任务，让学生在真实的语言环境中使用英语。例如，让学生两人一组，进行角色扮演，用本课句子问答。这样的任务不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的语言实践能力。2.合作学习：在教学过程中，我鼓励学生进行合作学习。例如，让学生进行小组活动，用本课句子互相询问身高。这样的合作学习不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队合作能力。3.情境教学法：在教学过程中，我通过展示PPT和出示图片，创造情境，让学生在真实的语言环境中使用英语。例如，我出示一组身高不同的图片，让学生用本课句子进行描述。这样的情境教学法能够提高学生的语言运用能力。4.激励性评价：在教学过程中，我注重对学生的学习过程进行激励性评价。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们感受到成就感；对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到错误的原因，并给予鼓励，让他们敢于犯错，敢于改正。5.个性化教学：在教学过程中，我注意到每个学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况进行个性化教学。例如，对于发音不准确的学生，我会个别辅导，帮助他们纠正发音；对于学习困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，给予额外的辅导。6.教学辅助工具：在教学过程中，我使用了PPT、录音机、磁带等教学辅助工具，以提高教学效果。例如，通