Module3 Unit 2 Point to the desk（教案）外研版（三）英语三年级上册

/教案：Module3Unit2PointtotheDesk一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：desk,chair,window,door。（2）能够运用所学词汇正确指物说句子。2.能力目标（1）能够通过图片和动作正确表达物品的名称。（2）能够用英语进行简单的询问和指物交流。3.情感目标培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：desk,chair,window,door。2.句型：Pointtothe三、教学重点与难点1.重点：单词desk,chair,window,door的认读及运用。2.难点：句型Pointtothe的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、实物、PPT等。2.学具：单词卡片、练习册等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲《Hello,Hello》活跃气氛。（2）老师与学生进行简单英语交流，提问学生日常用品的名称。2.引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出图片中的物品名称。（2）老师指着物品，引导学生用英语指物说句子。3.展示（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词desk,chair,window,door。（2）学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行交流。4.练习（10分钟）（1）学生分成小组，进行“Pointtothe”游戏。（2）学生轮流指物品，并用英语说出物品名称。5.巩固（10分钟）（1）学生观看PPT，跟读句子。（2）学生进行小组活动，用所学单词和句型进行对话。6.作业布置（5分钟）（1）抄写单词desk,chair,window,door各5遍。（2）用所学句型Pointtothe进行家庭作业，家长签字确认。七、板书设计Pointtothedesk.Pointtothechair.Pointtothewindow.Pointtothedoor.八、课后反思本节课通过图片、实物和游戏等多种教学手段，引导学生认读单词desk,chair,window,door，并运用句型Pointtothe进行交流。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，需要注意对学生的发音进行纠正，提高学生的口语表达能力。同时，可以适当增加课堂互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。重点关注细节：教具与学具准备一、图片教具图片教具是帮助学生直观地认识和理解新知识的重要工具。在本节课中，图片教具主要包括Desk,Chair,Window,Door四种物品的图片。这些图片需要清晰、生动，能够吸引学生的注意力。在展示图片时，老师可以一边出示图片，一边引导学生说出物品的英文名称，从而加深学生对单词的记忆。二、实物教具实物教具是指真实的Desk,Chair,Window,Door等物品。在教学过程中，老师可以拿着这些实物，让学生近距离观察和触摸，从而提高他们的感官认知。例如，在教授单词"Desk"时，老师可以拿着一个Desk，让学生触摸并说出它的英文名称。这样，学生就能更加直观地理解和记忆单词。三、PPT教具PPT教具是现代教学中最常用的教具之一。在本节课中，PPT教具主要包括四个部分：单词卡片、图片、动画和游戏。1.单词卡片：PPT中包含Desk,Chair,Window,Door四个单词的卡片。这些卡片上除了单词外，还配有相应的图片。老师可以让学生在课堂上随时查看和复习这些单词卡片。2.图片：PPT中包含了Desk,Chair,Window,Door四种物品的图片。这些图片可以用来引导学生说出物品的英文名称，也可以用来进行"Pointtothe"游戏。3.动画：PPT中还包含了Desk,Chair,Window,Door四种物品的动画。这些动画可以吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。4.游戏：PPT中还设计了一些小游戏，如"Findthedifferences"、"Matchthepictures"等。这些游戏可以让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。四、学具准备学具主要包括单词卡片、练习册等。单词卡片可以帮助学生随时复习和巩固所学单词。练习册则包含了本节课所学内容的练习题，学生可以通过做练习题来检验自己的学习效果。在教学过程中，教师需要充分准备各种教具与学具，以提高教学效果。同时，教师还需要根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用各种教具与学具，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。一、图片教具的设计与使用图片教具的设计应当考虑到学生的年龄特点和认知水平。对于三年级的学生来说，色彩鲜艳、形象生动的图片更能吸引他们的注意力。在设计图片教具时，可以采用卡通风格，将Desk、Chair、Window、Door等物品以夸张的表情和姿态呈现，从而激发学生的学习兴趣。1.直观展示：在课堂上，教师可以逐一展示图片，让学生尝试说出物品的英文名称。这种直观的展示方式有助于学生将实物与英文单词建立起直接的联系。2.对比学习：教师可以展示不同种类的椅子或窗户的图片，让学生区分它们的英文名称，从而巩固单词的记忆。3.情境设置：教师可以创造不同的情境，如在图片中设置一个教室的场景，让学生指出图片中的Desk、Chair等物品，这样的情境设置有助于学生将所学知识应用于实际生活。二、实物教具的互动性与参与性1.触摸体验：让学生亲手触摸实物，如摸一摸Desk的桌面，坐一坐Chair，通过触觉体验来加深对物品的认识。2.角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟在教室中的场景，如学生指着自己的Desk说"Thisismydesk."，其他学生则回应"Hello,thisisyourdesk."，通过角色扮演来练习句型。3.小组活动：教师可以将学生分成小组，每组分配一些实物教具，让学生在小组内进行交流，如"Pleasepointtothechair."，通过小组活动来提高学生的合作能力和口语表达能力。三、PPT教具的现代性与多样性1.界面设计：PPT的界面设计应当简洁明了，避免过于花哨的装饰，以免分散学生的注意力。可以使用不同的颜色和字体来区分不同的内容，使学生更容易抓住重点。2.媒体融合：在PPT中可以插入音频、视频等多媒体元素，让学生在学习单词和句型的同时，能够听到正确的发音，从而提高学生的听力和口语能力。3.互动环节：在PPT中设计一些互动环节，如按钮回答问题、连线匹配等，这些互动环节可以激发学生的参与热情，提高学生的学习积极性。四、学具的实用性与巩固性1.作业设计：作业应当紧密结合课堂内容，如让学生在家中指着自己的家具并用英语描述，这样可以让学生在家庭环境中继续练习所学知识。2.复习资料：教师可以准备一些复习资料，如单词卡片，让学生在日常生活中随时复习，巩固记忆。3.家长参与：教师可以通过家长群或家访等方式，让家长了解孩子在学校的学习内容，并鼓励家长在家中与孩子进行英语互动，