十几减8（教案）-2023-2024学年人教版数学一年级下册

十几减8（教案）-2023-2024学年人教版数学一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：十几减8

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.掌握“十几减8”的基本计算方法，提高计算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们能够运用所学的知识解决实际问题。

3.激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性，使他们能够主动参与课堂活动。

4.培养学生的合作精神，使他们能够在小组合作中相互帮助，共同完成学习任务。

5.培养学生的创新思维，使他们能够运用所学的知识进行创新性的思考和解决问题。三、学情分析本节课的授课对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些问题。

1.知识基础：一年级的学生已经学习了20以内的加法和减法，对基本的计算规则有一定的了解。然而，他们对于十几减8这样的题目可能还存在一定的困难，需要通过具体的例子和实际操作来帮助他们理解和掌握。

2.能力基础：一年级的学生在逻辑思维和解决问题的能力方面正处于初步发展的阶段。他们需要通过具体的例子和实际操作来培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.素质基础：一年级的学生在注意力、耐心和自律方面存在一定的问题。他们可能容易分心，对学习缺乏耐心，需要教师通过有趣的教学方法和积极的鼓励来激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.行为习惯：一年级的学生在学习行为习惯方面需要教师进行引导和培养。他们可能对课堂规则和作业要求不太熟悉，需要教师进行具体的指导和监督。

5.学习影响：一年级的学生在课程学习方面可能受到其他因素的影响，如家庭环境、同伴关系等。教师需要关注学生的学习环境，及时解决学生可能遇到的问题，帮助他们更好地学习。四、教学资源1.教材：《人教版数学一年级下册》

2.黑板、粉笔、直尺、圆规等教学工具

3.计算器

4.教学课件（包括图片、动画、视频等）

5.学生用书和练习册

6.小组合作学习所需的材料（如计分板、计时器等）五、教学流程1.让学生掌握十几减8的基本计算方法。

2.培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.培养学生的合作精神，提高他们的沟通能力。

5.培养学生的创新思维，拓展他们的思维方式。六、学生学习效果1.掌握十几减8的基本计算方法，能够熟练地进行计算，并能够正确地应用到实际问题中。

2.能够运用所学的知识解决实际问题，如购物时的找零问题，能够正确地计算出应该找回的零钱。

3.提高计算能力，能够迅速准确地进行十几减8的计算，提高数学运算的速度和准确性。

4.培养逻辑思维能力和解决问题的能力，能够通过分析问题，运用所学知识，找到解决问题的方法。

5.激发学习兴趣，提高学习积极性，能够主动参与课堂活动，积极思考问题，提出自己的观点。

6.培养合作精神，能够在小组合作中相互帮助，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

7.培养创新思维，能够运用所学的知识进行创新性的思考和解决问题，提高创新能力。

8.提高对数学学科的兴趣，能够主动探索数学问题，培养数学思维能力。

9.提高对数学知识的运用能力，能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

10.提高对数学学习的自信心，能够积极面对数学学习中的挑战，不断提高自己的数学水平。七、板书设计1.本文重点知识点：十几减8的基本计算方法。

-重点词：减法、计算方法、十几、8。

-重点句：十几减8等于几。

2.本文重点词：减法、计算方法、十几、8。

-减法：表示两个数相减的结果。

-计算方法：指进行减法计算时所采用的方法。

-十几：表示10到19之间的任何一个整数。

-8：表示一个具体的数字。

3.本文重点句：十几减8等于几。

-这句话表示在进行减法计算时，将一个十几的数减去8，得到的结果是多少。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用鲜艳的色彩、有趣的图形或图片来吸引学生的注意力，同时通过简洁明了的板书设计，帮助学生理解和记忆重点知识点。例如，可以画一个苹果树，树上挂着10到19的数字苹果，树下有几只小鸟，代表8。通过这样的设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习十几减8的基本计算方法。八、典型例题讲解例题1：计算11减8的结果。

答案：11减8等于3。

例题2：计算12