Unit 1 Festivals and Celebrations Assessing Your Progress 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节的内容来自2019年高中英语人教版必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations，主要包括两篇阅读文章和AssessingYourProgress部分。阅读文章分别为“TheSpringFestival”和“ChristmasintheUnitedStates”，分别介绍了中国春节和美国圣诞节的庆祝方式。AssessingYourProgress部分则是对本单元知识的巩固和应用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读文章，学生能够理解和运用有关节日庆祝的词汇和句型，提高语言表达能力。同时，通过对比中国和美国的节日庆祝方式，学生能够增进对不同文化的理解和尊重，培养文化意识。此外，学生将运用批判性思维分析文章中的观点，并通过小组讨论等方式培养思维品质。最后，通过完成AssessingYourProgress部分的练习，学生能够巩固所学知识，提高自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

-有关节日庆祝的基本词汇和句型，如“celebrate”、“tradition”、“decoration”等。

-一些常见的节日名称，如“SpringFestival”、“Christmas”等。

-基本的阅读理解技巧，如快速浏览、细节查找等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生的学习兴趣主要集中在对不同文化的了解和比较上，他们对于节日庆祝的方式和习俗感到好奇。在学习能力方面，大部分学生能够独立完成阅读理解任务，并能够通过上下文推断词义。在学习风格上，学生倾向于积极参与小组讨论和合作学习，通过互动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对某些生词和短语的理解可能不够准确，影响阅读理解。

-对于文章中提到的文化差异和习俗，可能缺乏足够的背景知识，难以深入理解。

-在进行批判性思维分析时，可能难以提出独到的见解或进行深入的讨论。

针对这些困难和挑战，教师需要设计相应的教学活动和练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：人教版高中英语教学资源库。

3.信息化资源：电子教材、在线阅读材料、节日庆祝视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“FestivalsandCelebrations”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“FestivalsandCelebrations”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“FestivalsandCelebrations”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“FestivalsandCelebrations”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“FestivalsandCelebrations”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“FestivalsandCelebrations”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“FestivalsandCelebrations”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“FestivalsandCelebrations”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“FestivalsandCelebrations”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“FestivalsandCelebrations”知识点，掌握“FestivalsandCelebrations”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“FestivalsandCelebrations”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“FestivalsandCelebrations”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“FestivalsandCelebrations”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.词汇短语：

-celebrate:庆祝

-festival:节日

-tradition:传统

-decoration:装饰

-familygathering:家庭聚会

-exchangegifts:交换礼物

-SantaClaus:圣诞老人

-Christmastree:圣诞树

-turkey:火鸡

-fireworks:烟花

-redlanterns:红灯笼

-dumplings:饺子

-SpringFestival:春节

-NewYear:新年

2.语法点：

-一般现在时：表示现在经常发生的动作或存在的状态。

-现在进行时：表示现在正在进行的动作。

-一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。

-过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。

-比较级和最高级：表示事物之间的大小、长短、高低、多少等方面的比较。

3.句型结构：

-主谓宾结构：S+V+O

-主系表结构：S+V+C

-宾语补足语结构：S+V+O+C

-Therebe句型：Therebe+名词+地点状语

4.文章结构：

-引言段：介绍文章的主题和背景。

-主体段：详细阐述文章的主要观点和论据。

-结论段：总结文章的主要观点，并提出自己的看法或建议。

5.文化差异：

-中国春节：家人团聚、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、发红包等。

-美国圣诞节：家庭聚会、交换礼物、装饰圣诞树、吃圣诞大餐（火鸡）、观看圣诞节目等。

6.批判性思维：

-分析文章中的观点，提出自己的看法和理由。

-对比中国和美国的节日庆祝方式，探讨其背后的文化差异和原因。

7.学习策略：

-预习：提前了解课文内容和知识点，做好学习准备。

-课堂参与：积极参与课堂讨论和活动，提高语言表达能力。

-作业完成：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野和思维方式。

8.情感态度：

-尊重和理解不同文化的差异和多样性。

-培养对文化的包容和开放的态度。七、典型例题讲解例1：根据课文内容，填空。

1.TheSpringFestivalisatimeforfamily_______________andsharingtraditionalfood.

2.IntheUnitedStates,Christmasisatimefor_______________and_______________withfamilyandfriends.

3.Redlanternsarecommonlyseenduringthe_______________festivalinChina.

4.SantaClausisapopularfigureinthe_______________celebrationsintheUnitedStates.

答案：

1.gathering

2.exchanginggifts,celebrating

3.SpringFestival

4.Christmas

例2：选择正确的时态填空。

1.Theyareplanningto_______________(celebrate)theSpringFestivalwiththeirfamilythisyear.

2.Sheislookingforwardto_______________(receive)alotofredenvelopesduringtheSpringFestival.

3.Theyusually_______________(decorate)theirhousewithChristmaslightsandaChristmastree.

4.He_______________(visit)hisgrandparentsduringtheChristmasholidayslastyear.

答案：

1.celebrate

2.receiving

3.decorating

4.visited

例3：根据课文内容，完成下列句子。

1.TheSpringFestivalisatimeforfamily_______________andsharingtraditionalfood.

2.IntheUnitedStates,Christmasisatimefor_______________and_______________withfamilyandfriends.

3.Redlanternsarecommonlyseenduringthe_______________festivalinChina.

4.SantaClausisapopularfigureinthe_______________celebrationsintheUnitedStates.

答案：

1.gathering

2.exchanginggifts,celebrating

3.SpringFestival

4.Christmas

例4：选择正确的句子完成对话。

A:WhatareyoudoingfortheSpringFestival?

B:I'm_______________(celebrate)thefestivalwithmyfamily.Wehaveabig_______________(familygathering)andeattraditionalfoodlikedumplings.

A:Thatsoundsfun!WhataboutChristmas?

B:ForChristmas,Iusually_______________(exchangegifts)withmyfriendsandcelebratewiththem.

答案：

B:celebrating,familygathering,exchangegifts

例5：根据课文内容，回答问题。

1.WhataresomeofthetraditionsandcustomsassociatedwiththeSpringFestivalinChina?

2.HowisChristmascelebratedintheUnitedStates?

3.WhataresomeofthesimilaritiesanddifferencesbetweentheSpringFestivalandChristmas?

答案：

1.SomeofthetraditionsandcustomsassociatedwiththeSpringFestivalinChinaincludefamilygatherings,sharingtraditionalfoodlikedumplings,decoratinghomeswithredlanterns,andexchangingredenvelopes.

2.ChristmasintheUnitedStatesiscelebratedwithfamilyandfriends,exchanginggifts,decoratinghomeswithChristmaslightsandaChristmastree,andenjoyingfestivemealsliketurkey.

3.BoththeSpringFestivalandChristmasaretimesforfamilyandfriendgatherings,giftgiving,andfestivemeals.However,theSpringFestivalismorefocusedontraditionalChinesecustoms,whileChristmasismoreinfluencedbyWesterntraditionsandSantaClaus.八、板书设计①词汇短语：

-Celebrate:庆祝

-Festival:节日

-Familygathering:家庭聚会

-Exchangegifts:交换礼物

-SantaClaus:圣诞老人

-Christmastree:圣诞树

-Turkey:火鸡

-Fireworks:烟花

-Redlanterns:红灯笼

-Dumplings:饺子

-SpringFestival:春节

-NewYear:新年

②语法点：

-一般现在时：表示现在经常发生的动作或存在的状态。

-现在进行时：表示现在正在进行的动作。

-一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。

-过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。

-比较级和最高级：表示事物之间的大小、长短、高低、多少等方面的比较。

③句型结构：

-主谓宾结构：S+V+O

-主系表结构：S+V+C

-宾语补足语结构：S+V+O+C

-Therebe句型：Therebe+名词+地点状语

④文章结构：

-引言段：介绍文章的主题和背景。

-主体段：详细阐述文章的主要观点和论据。

-结论段：总结文