2024学年小学校园和谐从我做起拒绝霸凌无处藏班会教学设计

2024学年小学校园和谐从我做起拒绝霸凌无处藏班会教学设计一、教学内容

本课程是针对2024学年小学高年级学生设计的，主题为“校园和谐从我做起拒绝霸凌无处藏”。教材章节为《道德与法治》六年级上册第四单元“尊重他人”，具体内容包括：

1.了解霸凌现象及其危害，培养学生尊重他人、友爱互助的良好品质。

2.学习如何预防和应对校园霸凌，提高自我保护意识。

3.培养学生的社会责任感和公民意识，积极参与创建和谐校园。

课程通过讲解、讨论、案例分析等形式，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，自觉抵制校园霸凌，共同营造一个和谐美好的学习环境。二、核心素养目标

1.提高道德素养，培养尊重他人的意识，自觉抵制校园霸凌。

2.增强法治意识，学习预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护能力。

3.培养社会责任感和公民意识，积极参与创建和谐校园，促进社会和谐发展。三、学情分析

本节课的授课对象为2024学年小学高年级学生，他们正处于身心发展的重要阶段，具有以下特点：

1.认知水平：学生已经具备一定的认知能力，能够理解和接受新知识。他们对于校园霸凌现象有一定的了解，但对于霸凌的定义、类型及危害的认识可能还不够清晰。

2.情感态度：学生对校园生活充满热情，渴望与同伴建立良好的人际关系。然而，由于年龄特点，他们可能缺乏处理人际关系问题的经验，容易受到不良行为的影响。

3.行为习惯：学生在校园生活中可能存在一定的行为习惯问题，如不尊重他人、自私自利等。这些问题可能导致他们在面对校园霸凌时，难以采取有效的应对措施。

4.学习能力：学生具有较强的学习能力和接受能力，能够通过多种途径获取知识。他们对于新事物的学习兴趣较高，但可能缺乏自主探究和解决问题的能力。

5.素质发展：学生在道德素养、法治意识和社会责任感方面有待提高。他们需要在学习过程中，培养良好的道德品质，增强法治意识，提高社会责任感。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、音响设备等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，如云课堂、智慧教育平台等。

3.信息化资源：相关视频、课件、教学案例等，可通过网络教学平台获取。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。

5.教学工具：问卷调查、学习单、学生作品展示等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解霸凌现象及其危害，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何预防和应对校园霸凌做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂讨论和实践活动，提高学生学习如何创建和谐校园的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习如何创建和谐校园的状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的尊重他人的重要性，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习如何创建和谐校园打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解霸凌现象及其危害，结合实例帮助学生理解。

突出如何预防和应对校园霸凌的重点，强调创建和谐校园的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和应对校园霸凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验如何创建和谐校园的应用，提高实践能力。

在课堂讨论和实践活动结束后，对霸凌现象及其危害进行梳理和总结。

强调如何预防和应对校园霸凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌现象及其危害的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决如何预防和应对校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注如何创建和谐校园的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园霸凌的内容，引导学生思考如何创建和谐校园与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习如何创建和谐校园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的霸凌现象及其危害，强调如何预防和应对校园霸凌的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的霸凌现象及其危害，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学解析》

-《如何构建无霸凌的校园环境》

-《青少年社交技巧培养》

-《联合国儿童权利公约》

-《未成年人保护法》

-《校园霸凌案例分析》

-《青少年心理健康教育》

-《如何与孩子谈论霸凌问题》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并撰写读后感。

-学生可以针对拓展阅读材料中的某个知识点进行深入研究，制作PPT或小报进行展示。

-学生可以组成小组，选取一个拓展阅读材料中的案例进行角色扮演，模拟解决校园霸凌问题。

-学生可以尝试联系当地的青少年心理健康专家或法律顾问，了解更多关于校园霸凌的知识和预防方法。

-学生可以参与学校的校园霸凌调查或预防活动，为创建和谐校园出一份力。七、教学反思与改进

这节课结束后，我会组织学生进行反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份教学反馈表，包括他们对课程内容的理解程度、参与度以及是否达到了学习目标。其次，我会与学生进行一对一的交流，了解他们对课堂活动的看法以及哪些部分需要改进。此外，我还会观察学生的课堂表现，评估他们的参与程度和理解程度，以确定教学方法是否有效。

根据这些反馈，我会制定一些改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在理解霸凌现象及其危害方面存在困难，我会尝试使用更多的实际案例和故事来帮助他们理解。如果我发现学生在参与课堂讨论和实践活动方面不够积极，我会尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演和游戏等，以提高他们的参与度。如果我发现学生对如何预防和应对校园霸凌缺乏清晰的理解，我会尝试提供更多的指导和练习，帮助他们掌握相关技能。八、板书设计

①校园霸凌的定义与危害

-霸凌：故意伤害他人身心健康的恶意行为

-霸凌的危害：对受害者的影响：心理创伤、自尊心受损、学习成绩下降等

-霸凌的危害：对施暴者的影响：法律风险、不良行为习惯的养成、社交能力下降等

-霸凌的危害：对校园环境的影响：破坏和谐氛围、影响教学质量、导致安全隐患等

②预防和应对校园霸凌的方法

-增强法治意识：了解相关法律法规，自觉遵守学校纪律

-建立和谐人际关系：尊重他人、团结互助、积极参与集体活动

-提高自我保护能力：学会拒绝、寻求帮助、勇敢面对问题

-积极参与校园文化建设：倡导文明风尚，营造积极向上的校园氛围

③创