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文档简介

项目十教案课程名称机械产品的数字化设计授课对象一年级学生授课教师×××授课内容铣刀头装配体的数字化设计学时4课程类型£.思想政治理论课;£.通识课；R.专业课;£.实践课教学目标知识目标：装配约束类型、零件的装配步骤、装配体的爆炸。技能目标：1.使用已有零件完成部件的装配。调用标准件或在装配环境中设计新零件进行装配。为装配体生成爆炸视图。素质目标：认知先进制造技术中的环节虚拟装配教学实施教学引入铣刀头是一种用于大件切削的机床附件，如装在龙门铣床上进行铣削加工。铣刀装在铣刀盘上，铣刀盘通过键与轴连接，当动力通过V带传给带轮，经键传到轴，即可带动铣刀盘转动，对零件进行铣削加工。基础件座体，两端由圆锥滚子轴承支撑轴，轴承外测有轴承盖；左边带轮为动力输入端，带轮和轴由键连接，带轮的左侧有销、挡圈、螺钉实现定位和紧固；轴的右边动力输出给铣刀盘，刀盘带动铣刀切削，轴与刀盘由键连接，挡圈、垫圈、螺钉把刀盘与轴紧固住。引出本次课的教学任务——编码器装配体的设计。（5分钟）。教学展开1.通过案例讲解知识点（35分钟）学习装配约束类型、零件的装配步骤、装配体的爆炸等知识点。教师示范操作（30分钟）教师示范铣刀头装配体的设计过程。学生模仿练习（50分钟）学生利用50分钟时间完成铣刀头装配体的设计。

4.分组展示讲解（8组*3分钟）教师点评：指出学生在设计过程中存在的问题及设计此作品最简便的设计方法、引入课程思政素材达成思政目标。5.学生自主创新设计并展示（40分钟）教学总结根据学生提交作品，对学生的知识掌握程度和技能目标达成进行总结，再次强调作为一名合格的设计师，在设计产品时，要有客户意识。目标达成检测1.100%学生意识到设计过程中注重细节、脚踏实地的重要性，装配体的设计及装配体爆炸视图的生成。在后期的自主创新产品设计中，90%以上的学生在遇到装配体部件的设计时，能够合理地使用装配命令。自主创新设计作品体现了学生已经初步形成了设计意图。通过爆炸视图的展示提升了学生的客户意识。教学反思1.学生对课堂内容掌握体现很好，自主创新意识也在逐步加强。

2.要引导学生利用所学知识去进行

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