语文新课标背景下的大单元作业设计：三年级上册五单元

三、单元作业框架

年级/册次/单元三年级上册第五单元

单元类型习作单元

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平

等级

认识10个生字，1.读本单元2篇课1.完成《补自主复习生识记

读准1个多音字，文，圈出文中多音充习题》相字词。

会写26个字，会字，确定读音。应习题。

写25个词语。2.完成作业单上预2.完成《习

习作业识字与写字题册》。

板块。

感受作者观察1.朗读课文。留心观察周识记

的细致，体会留心2.完成作业单梳理围的事物，理解

观察的好处，并能与探究板块第1、2完成随堂作完成作业观察一种动

了解作者是怎样小题。业单2、3单梳理与探物、植物或

观察的，进一步体对应题。究板块5o一处场景。

会作者观察的细

致。

初步了解可以调完成随堂作应用

动多种感官进行业5o

观察。

能了解作者是怎完成随堂作理解

样观察的，进一步业2、5o运用

体会作者观察的

细致。

能继续仔细观察完成随堂作综合

一•种动物、植物或业1、6。运用

一处场景，把观察

所得写下来。并能

展示观察所得，与

同伴分享自己的

观察感受。

能产生阅读《格林阅读推荐书综合

童话》第三部分：单中的内运用

《玫瑰公主》容。

《葛苣姑娘》《学

习发抖》《大拇指》

《井边的放鹅姑

娘》。

2

四、单元作业内容

(-)预习作业

识字与写字

◎仔细读一读本单元的两篇精读课文，两篇习作例文，注意读准字音。

◎在单元课文中圈出1个多音字，并给它注注音。

◎下面是本单元的生字词内容，请你读一读，认一认，再进行梳理和预习。

会写的字：搭亲父啦响羽翠嘴悄吞哦捕

蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜

会写的词语：母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛

翠绿静悄悄翠鸟捕鱼窗前蒲公英盛开

玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼观察

合拢有趣喜爱

去钓鱼的时候，我常常跟他去wdnshud()o我喜欢在河边shuijido

(),喜欢捡鸟儿的y&mdo()o那真是yduqfi()的

体验。

2.选择加点字正确的读音，打“♦”。

(1)弟弟假(jiajia)装自己困了，一直打哈欠(q@pgian),不想去

洗碗。

(2)蒲(pupu)公英的花朵合找(longlong)时，草地是绿色的。

(3)这只彩色的鹦(yinylng)鹉好奇地看着小猫抓捕(bUpu)老鼠。

3.结合图片图片展开想象，选择恰当的表示动作的词语填在括号里。

扑躲瞧眯盯

我()到房子外面，()着眼睛，从门缝中()

着里面的动静。只见小猫用两只灯泡似的眼睛，直勾勾地()

着前方，像随时准备()上去似的。

5

梳理与探究

本单元的人文主题为“留心观察”，围绕这一主题，本单元编排了不同作

家、不同风格的《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》

《家乡的杨梅》两篇习作例文。四篇课文内容都贴近儿童，请你根据课文完成

下面的练习。

①《搭船的鸟》：记录了作者旅途中细致观察所得，既观察了旅途

中,也观察了翠鸟（）的

和。发现它的羽毛（）是翠绿（）色的，在捕

鱼（）的时候动作十分敏捷。在观察中，作者运用了、

和想等方法，还把观察和思考结合起来，做到边观察边思考。

②《金色的草地》主要呈现了作者长时间、连续性地留心观察到的草地颜色的

变化及寻找原因的过程。作者发现：早上，草地是,因为蒲公

英;中午，草地,因为;

傍晚，草地,因为。

③《我爱故乡的杨梅》一文中，作者细致观察了杨梅的、颜色和

①遨搭蒯翻。:记录了作者旅途中细致观察所得，既观察了旅途中，也观

④《我家的小狗》这一习作例文中，作者经过细致观察，发现了小狗的特

点。

⑤通过梳理，我们不难发现，《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象

者B是，都观察了；《搭船的鸟》《我家的小狗》观察的对

象是,都调动了观察。

4

（二）随堂作业

1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。

2.完成《补充习题》相应习题。

3.再读四篇童话故事，完成以下新任务

L

随堂作业单1

表达与交流

（第16课练习）

1.我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。小英他

们通过观察，发现向日葵会随着太阳的转动，含羞草被触碰后

会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？快和同学

交流一下吧!

5

随堂作业单2

积累与运用

（第15、16课练习）

按要求完成句子练习

1.观察要用耳朵听，请用上拟声词补全句子。

秋风「

2.观察

3.照样子，用上加点词语写句子。

多4可爱的草地！多4有趣的蒲公英!

4.原来，蒲公英的话就像我们的手掌，可以张开、合上。

①这句话运用了的修辞手法，把比作,生后

形象地写出了蒲公英的有趣。

②我能运用这种修辞手法补全句子。

向日葵就像。

6

长辫子老师n的创意写作坊

随堂作业单3

表达与交流

【初试身手】

你在生活中观察到什么？快和同学交流吧!

表如通*大一个£«,<,它

而件了.

的灰黑管包的.模上去狼先

“去买赛.任珞上看

清。被列鼻子边网.<—«；<

利4f几R小注十正41

液的香味。制升度畲一下.是

电燃电及马.....

一”很林别的1►附妁味通....

/o

7

长辫子老师的创意写作坊

随堂作业单4

阅读与鉴赏

阅读下面短文，完成相应练习。

搭船的鸟vs老猫虎子（节选）

选文一：搭船的鸟

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷

上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，超膀

带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头，不知有多久了。它站在那里做什么呢？难

道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔

着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

选文二：老猫虎子（节选）

季羡林

我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行；有

吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿（w玩）；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不

误。同它们在一起，我心里感到怡然、坦然、安然、欣然。

十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少，

蜷曲在狭窄的室内窗台上，可活动的空间好像还很大。它并没有什么特点，仅只是一只最平

常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两

只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真有虎气，因此起名叫虎子。

它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛弹子，还是用

竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过

一次，从此结仇。只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，

爪牙并举，吼乳声震耳。他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难

长辫子老师的创意写作坊

行。有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我

身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手去抚摩它，可万万没想到，我们的虎子不懂什么猫味，

回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主

人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻。

1.这两篇选文都写的是“动物”，请你也参与小英他们的活动，对比阅读后完成表格。

选文主角特点从哪几个方面来写表达的情感

—•

二

2.阅读《搭船的鸟》，完成下面的练习。

选文第2自然段介绍了这是一只的小鸟，主要通过描写小鸟

的、、三处的颜色来体现这个特征。

3.从选文《老猫虎子》中，找出描写虎子外形的句子，再抄写下来。

4.阅读《老猫虎子》，完成下面的练习。

（1）用“”画出选文第3自然段的中心句。作者通过哪些事例来体现这一中心？

请在括号里打“♦”。

①谁想打虎子，虎子从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。（）

②看到有吃的、喝的，就去抢着吃。（）

③爱猫的老同志伸手想抚摩虎子，虎子张口咬他。（）

④作者的外孙打过虎子，自此，虎子见到他就一直想要攻击他。（）

（2）下列对选文的理解，说法正确的一项是（）

A.“我”给老猫取名“虎子”，是因为它长得像老虎。

B选文中对老猫虎子脾气暴烈的描写，说明了“我”不喜欢虎子。C.

虎子除了不咬“我”，其他人都咬。

D作者对虎子外形的描写，虽然寥寥几笔，却给我们勾画出了一只平凡但有自己特点的猫。

9

长辫子老师的创意写作坊

随堂作业单5例

彳拓展与运用、

（四）小试身手

1.通过一系列的回顾和练习，各小组成员对如何留心观察有了一定的认识，

下面大家仿照课文的方法，自己先试一试，请你也参与到他们的活动中去。

（1）明明他们组想观察小区里的牵牛花，你觉得他们应该从哪些方面入手？

（）（多选）

A.花朵什么时候开放，什么时候收拢？B.那些人会来看牵牛花？

C.茎、叶是什么样子的？D.牵牛花的旁边还有什么植

物？

E.花朵张开时是什么样，收拢时又是什么样？

F.它是怎样绕着栏杆向上爬的？

（2）请你照样子，描写一种你最熟悉的小动物的外形。

（3）请你照样子，描写一种你最熟悉的小动物的动作。

它（翠鸟）飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它（翠鸟）的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦武鸟还漂亮。

Q______________________________

10

长辫子老师的创意写作坊

随堂作业单6

拓展与运用

（习作练习）