《四渡赤水出奇兵》 教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版九年级上册教案1000字

《四渡赤水出奇兵》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版九年级上册教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版九年级上册《音乐》教材，课程主题是《四渡赤水出奇兵》。作为初中音乐课程，本节课旨在通过欣赏和学习这首歌曲，让学生了解和感受中国工农红军在长征过程中的英勇事迹和革命精神。歌曲以红军四渡赤水战役为背景，描绘了红军战士们不畏艰险、勇往直前的英雄形象。通过对这首歌曲的学习，学生可以加深对中国革命历史的了解，培养对革命先烈的崇敬之情。同时，通过音乐的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在音乐学科素养的培养上。首先，通过欣赏和学习《四渡赤水出奇兵》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，提高他们对音乐的感知和理解能力。其次，通过对歌曲背景和革命历史的了解，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，让他们更加珍惜和平，传承和弘扬革命精神。最后，通过音乐的学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的实践能力和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的学习中，学生们已经接触过一些关于中国工农红军长征的历史知识，对长征的背景和重要战役有所了解。同时，他们已经学习过一些基础的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，具备一定的音乐审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对于革命历史题材的音乐作品表现出浓厚的兴趣，尤其是那些能够体现革命精神的作品。他们的音乐表现能力和合作意识较强，喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。在学习风格上，学生们更喜欢通过实际操作和参与来学习，如唱歌、演奏乐器等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习和欣赏《四渡赤水出奇兵》这首歌曲时，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的旋律和节奏较为复杂，需要他们花费一定的时间和精力去学习和掌握。其次，歌曲中的革命历史背景和红军战士的英雄形象可能对于一些学生来说较为陌生，需要他们进行额外的学习和了解。最后，学生们在理解和表达歌曲中的情感和意境时，可能会遇到一些困难，需要教师进行引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用人教版九年级上册《音乐》教材，以及相关的歌曲谱子和歌词。教师需要提前准备好教材，并在课前发放给学生，以便他们进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备一些关于《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的背景资料，如红军长征的路线图、四渡赤水战役的图片和视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解歌曲的背景和历史意义，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些简单的音乐器材，如吉他、钢琴、打击乐器等。这些器材可以用于让学生亲自演奏歌曲，感受音乐的节奏和旋律，加深他们对音乐的理解和感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要将教室布置成适合音乐欣赏和学习的环境。可以将教室分成几个小组讨论区，让学生们分组讨论和分享他们对歌曲的理解和感受。同时，可以设置一个实验操作台，让学生们亲自演奏乐器，体验音乐的创作和表演过程。

5.教师准备：教师需要提前备课，熟悉教材和教学内容，准备教学PPT和教案。教师还需要了解学生的学习情况和需求，制定合适的教学计划和方法。此外，教师还需要具备一定的音乐素养和表演能力，能够为学生提供专业的指导和示范。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《四渡赤水出奇兵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的背景和历史意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的背景、历史意义和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感和意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的演唱和演奏，提高实践能力。

在歌曲呈现结束后，对歌曲的背景、历史意义和音乐特点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲，引导学生思考音乐与情感的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调歌曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长征：前所未闻的故事》by哈里森·索尔兹伯里

-《红军长征史》by中共中央党史研究室第一研究部

-《四渡赤水：毛泽东军事指挥艺术的杰作》by王树增

-《长征：一部英雄史诗》by钱壮飞

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究红军长征的其他重要战役，如巧渡金沙江、飞夺泸定桥等，了解这些战役的历史背景和战略意义。

-分析《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，并尝试自己创作一首以长征为主题的歌曲。

-了解长征对中国的影响，包括对中国革命、政治、经济、文化等方面的影响。

-探究长征精神在当代的意义，思考如何在现代社会中传承和弘扬长征精神。

-观看与长征相关的电影或纪录片，如《长征》、《长征：1934-1936》等，加深对长征的理解和感受。

-与同学进行小组讨论，分享自己对长征的认识和感受，通过交流和讨论，加深对长征的理解。教学反思与改进在教学《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，学生在理解歌曲的背景和历史意义方面存在一定的困难。为了提高学生的理解能力，我计划在下一次教学中增加一些关于红军长征的图片和视频资料，以帮助学生更好地理解歌曲的背景和历史意义。

其次，我发现学生在合作学习和互动探究方面表现不够积极。为了提高学生的合作意识和参与度，我计划在下一次教学中设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

此外，我在课堂上的一些教学方法和手段也存在不足。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中尝试更多的教学方法和手段，如引入多媒体资源、使用互动式白板等，以增加课堂的趣味性和互动性。

在未来的教学中，我还会继续关注学生的学习情况和需求，及时调整教学计划和方法，以满足学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生主动提出问题和建议，以促进师生之间的互动和沟通。课后作业1.根据本节课学习的《四渡赤水出奇兵》歌曲，请学生用文字描述歌曲中描述的红军战士们的英雄形象和英勇事迹。

2.请学生用音符记录《四渡赤水出奇兵》歌曲中的旋律，并尝试用自己的话来解释旋律的特点。

3.请学生查找并阅读有关红军长征的其他歌曲，如《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等，然后比较这些歌曲与《四渡赤水出奇兵》在旋律、节奏、情感等方面的异同。

4.请学生结合本节课学习的歌曲，谈谈对长征精神的理解，并用自己的话来描述长征精神在现代社会中的意义。

5.请学生尝试创作一首以长征为主题的歌曲，并简要说明歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师通过评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和解决方案的合理性，以及小组成员之间的合作效果，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：教师通过评估学生在随堂测试中的答题准确率、解题思路和时间管理能力，对学生的学习成果进行评价。

4.作业完成情况：教师通过评估学生的作业完成质量、对作业问题的理解和解决能力，对学生的学习态度和能力进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师给予及时、具体的评价与反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，促进学生的学习进步。板书设计1.教学内容：

-歌曲背景：《四渡赤水出奇兵》的背景和历史意义。

-歌曲特点：旋律、节奏、和声等音乐特点。

-长征精神：长征精神在歌曲中的体现和意义。

2.教学重点：

-歌曲背景和长征精神：理解歌曲的背景和历史意义，体会长征精神。

-歌曲特点：分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐特点。

3.教学难点：

-歌曲背景和长征精神：深入了解歌曲的背景和历史意义，体会长征精神。

-歌曲特点：掌握歌曲的旋律、节奏、和声等音乐特点。

4.教学过程：

-课堂导入：激发学生对歌曲背景和长征精神的兴趣。

-知识讲解：清晰、准确地讲解歌曲的背景、历史意义和音乐特点。

-互动探究：