8-形状改变了（教案） 二年级上册科学苏教版

8-形状改变了（教案）二年级上册科学苏教版一、教材分析

本课程选自苏教版二年级上册科学，课程主题是“形状改变了”。课程内容包括认识各种形状，以及通过实验观察和理解不同形状的物体在受到外力作用时是如何发生变化的。通过本课程的学习，学生可以掌握基本的形状知识，并了解物体形状变化的基本原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的核心素养，主要包括科学素养、创新素养和道德素养。通过本课程的学习，学生将掌握基本的科学知识，学会观察、实验和分析，培养科学思维和科学探究能力。同时，学生将学会运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和创新能力。此外，学生还将学会尊重事实、遵守规则，培养良好的道德品质和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识各种形状：三角形、四边形、圆形等，并理解它们的特征和属性。

（2）理解物体形状变化的基本原理：通过实验观察物体在受到外力作用时形状的变化，并解释原因。

（3）学会用简单的语言描述物体的形状变化过程，并能用自己的话复述给他人听。

（4）掌握实验操作方法：学会使用尺子、剪刀等工具，进行简单的实验操作，观察并记录实验结果。

2.教学难点

（1）形状特征的理解：对于一年级的学生来说，形状特征的抽象性较大，需要通过实物展示和形象的描述帮助学生理解和掌握。

（2）物体形状变化原理的掌握：学生可能难以理解物体形状变化的原因，需要通过生动的实验和形象的讲解帮助学生理解和掌握。

（3）实验操作的掌握：学生可能不熟悉实验操作，需要通过教师的示范和指导，让学生逐步掌握实验操作方法。

（4）语言表达的准确性：学生可能不擅长用准确的语言描述物体的形状变化过程，需要通过教师的引导和练习，帮助学生提高语言表达能力。四、教学资源

1.软硬件资源：直尺、剪刀、透明胶带、彩色纸张、画笔、橡皮泥等。

2.课程平台：多媒体投影仪、白板等。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频等。

4.教学手段：实验操作、小组讨论、提问回答、观察记录等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕形状变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解形状变化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解形状变化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出形状变化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形状变化的特征和原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握形状变化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验形状变化的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形状变化的特征和原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握形状变化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解形状变化的特征和原理，掌握形状变化的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据形状变化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与形状变化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的形状变化的特征和原理。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.认识和理解各种形状的定义和特征，包括三角形、四边形、圆形等，并能用自己的话进行描述。

2.理解物体形状变化的基本原理，包括物体在外力作用下如何改变形状，以及形状变化的原因和结果。

3.能够通过实验观察和理解物体形状的变化过程，并能用自己的话进行描述和解释。

4.掌握实验操作方法，包括使用尺子、剪刀等工具进行简单的实验操作，观察并记录实验结果。

5.能够用简单的语言描述物体的形状变化过程，并能用自己的话复述给他人听。

6.能够理解物体形状变化与实际生活中的应用，如建筑、设计等，并能用自己的话进行描述和解释。

7.能够通过小组讨论、角色扮演等活动，与他人合作，共同完成实验和任务，培养团队合作意识和沟通能力。

8.能够通过自主学习和反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、典型例题讲解

1.例题1：请用简单的话描述三角形和四边形的特征。

答案：三角形有三个角和三条边，四边形有四个角和四条边。

2.例题2：请用实验方法观察物体在受到外力作用时的形状变化，并解释原因。

答案：将一张纸折叠成不同的形状，然后用手按压纸张，观察纸张的形状变化，解释是因为外力作用导致纸张的形状发生了变化。

3.例题3：请用简单的话描述圆形和正方形的特征。

答案：圆形没有角，正方形有四个角和四条边。

4.例题4：请用实验方法观察物体在受到拉力作用时的形状变化，并解释原因。

答案：将一条橡皮筋拉长，观察橡皮筋的形状变化，解释是因为拉力作用导致橡皮筋的形状发生了变化。

5.例题5：请用简单的话描述物体的形状变化与实际生活中的应用，如建筑、设计等。

答案：建筑中，不同的形状可以创造出不同的空间效果，如圆形的天花板可以营造出宽敞明亮的感觉，而四边形的墙壁可以提供稳定的支撑。设计中，不同的形状可以创造出不同的视觉效果，如圆形的设计可以给人以流畅、和谐的感觉，而正方形的設計可以给人以稳重、简洁的感觉。八、作业布置与反馈

1.作业布置

（1）请用简单的话描述三角形、四边形、圆形等基本图形的特征，并用自己的话进行解释。

（2）请通过实验方法观察物体在受到外力作用时的形状变化，并用自己的话进行描述和解释。

（3）请用简单的话描述物体的形状变化与实际生活中的应用，如建筑、设计等，并用自己的话进行描述和解释。

（4）请设计一个简单的实验，观察物体在受到外力作用时的形状变化，并用自己的话进行描述和解释。

（5）请通过观察和思考，找出生活中常见的物体形状变化现象，并用简单的话进行描述和解释。

2.作业反馈

（1）及时批改学生的作业，指出学生在描述基本图形特征时存在的问题，给出改进建议。

（2）针对学生在描述物体形状变化时的描述不清、解释不准确等问题，及时给出反馈和指导。

（3）针对学生在描述物体形状变化与实际生活中的应用时存在的问题，及时指出并给出改进建议。

（4）针对学生在设计实验时的不合理之处，及时给出反馈和建议，指导学生进行改进。

（5）针对学生在观察和思考生活中物体形状变化现象时存在的问题，及时指出并给出改进建议，引导学生深入观察和思考。九、板书设计

1.板书标题：形状改变了

2.板书内容：

（1）基本形状特征：三角形、四边形、圆形等

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