Chapter 5 We can do it!（教案）一年级英语上学期同步备课（新思维小学英语）

Chapter5Wecandoit!（教案）一年级英语上学期同步备课（新思维小学英语）一、教材分析

本节课的内容选自新思维小学英语一年级上册第五章《Wecandoit!》。这一章节主要围绕学生日常生活中的基本行为和能力展开，通过简单的句型和词汇，让学生学会表达自己会做哪些事情。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.词汇：介绍一些与日常生活相关的基本词汇，如：run,jump,swim,read,write等。

2.句型：通过简单的句子结构，让学生学会表达自己会做哪些事情，如：“Icanrun.”，“Icanjump.”等。

3.情景对话：通过情景对话，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。

4.歌曲：通过一首与课程主题相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的知识。

本节课旨在通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力，培养学生的自信心和自主学习能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面进行设计：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的词汇和句型，能够运用英语表达自己会做哪些事情，提高学生的语言表达能力。

2.学习能力：通过本节课的学习，学生能够积极参与课堂活动，主动探索和运用所学的知识，培养学生的自主学习能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够通过情景对话等方式，学会分析和解决问题，培养学生的思维品质。

4.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和欣赏英语国家的文化，提高学生的文化意识。

本节课旨在通过丰富多彩的教学活动，培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识，提高学生的英语核心素养。三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生需要掌握一些与日常生活相关的基本词汇，如：run,jump,swim,read,write等。

2.句型运用：学生需要学会运用简单的句子结构，如：“Icanrun.”，“Icanjump.”等，表达自己会做哪些事情。

3.情景对话：学生需要能够在实际语境中运用所学的词汇和句型进行交流。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较难记忆的词汇，学生可能会感到困难。

2.句子结构：对于一些简单的句子结构，学生可能会感到难以理解和运用。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型运用：通过情景对话、角色扮演等教学活动，让学生在实际语境中运用所学的句型。

3.情景对话：通过提供一些常见的情境，让学生进行练习和交流，提高学生的实际运用能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.直观演示法：通过实物、图片、视频等直观手段，帮助学生理解和掌握词汇和句型，提高学生的学习兴趣。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

3.任务驱动法：设计一些有趣的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的知识，培养学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、教学视频等，展示生动有趣的图片、动画、视频等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用一些专业的英语教学软件，如英语学习APP、在线英语学习平台等，提供更多的学习资源和互动机会，提高学生的学习效果。

3.小组合作学习：通过分组讨论、合作完成任务等方式，让学生在小组内进行交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

一、词汇

1.run：跑

2.jump：跳

3.swim：游泳

4.read：阅读

5.write：写作

6.walk：走路

7.talk：说话

8.sing：唱歌

9.draw：绘画

10.listen：听

11.watch：观看

12.ride：骑

13.skate：滑冰

14.fly：飞

15.play：玩耍

二、句型

1.Ican...：我会...

2.He/Shecan...：他会/她会...

3.Wecan...：我们可以...

4.Theycan...：他们可以...

三、情景对话

1.A:Whatcanyoudo?

B:Icanrun.

A:That'sgreat!

2.A:Whatcanhedo?

B:Hecanswim.

A:That'scool!

3.A:Whatcantheydo?

B:Theycanplay.

A:That'sfun!

四、歌曲

歌曲：《Wecandoit!》

歌词：

Wecanrun,wecanjump,

Wecanswim,wecanread.

Wecanwrite,wecanwalk,

Wecantalk,wecansing.

Wecandraw,wecanlisten,

Wecanwatch,wecanride.

Wecanskate,wecanfly,

Wecanplay,wecandoit!

五、课堂活动

1.词汇卡片游戏：学生分成小组，每组抽取一张词汇卡片，用英语说出该词汇的意思和例句。

2.情景对话表演：学生分成小组，每组根据提供的对话情景，进行角色扮演和表演。

3.歌曲学唱：教师播放歌曲《Wecandoit!》，学生跟随歌曲学唱，并在课堂上进行演唱展示。

六、作业

1.抄写本节课学习的词汇和句型，加深记忆。

2.编写一段情景对话，用本节课学习的词汇和句型进行表达。

3.学习歌曲《Wecandoit!》，并在家庭中与家人一起演唱。七、内容逻辑关系

一、重点知识点

1.词汇：通过本节课的学习，学生能够掌握一些与日常生活相关的基本词汇，如：run,jump,swim,read,write等。

2.句型：通过本节课的学习，学生能够学会运用简单的句子结构，如：“Icanrun.”，“Icanjump.”等，表达自己会做哪些事情。

3.情景对话：通过本节课的学习，学生能够通过情景对话等方式，学会分析和解决问题，培养学生的思维品质。

二、词、句等

1.词汇：通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型：通过情景对话、角色扮演等教学活动，让学生在实际语境中运用所学的句型。

3.情景对话：通过提供一些常见的情境，让学生进行练习和交流，提高学生的实际运用能力。

三、板书设计

1.词汇：将本节课学习的词汇以列表的形式展示，突出重点词汇，便于学生记忆和复习。

2.句型：将本节课学习的句型以例句的形式展示，突出重点句型，便于学生理解和运用。

3.情景对话：将本节课学习的对话以情景的形式展示，突出重点对话，便于学生理解和运用。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、注意力等，评价学生的学习态度和课堂参与情况。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，如发言、合作、解决问题等，评价学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂知识的掌握情况，评价学生的学习效果和理解能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的理解和运用情况，评价学生的学习效果和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步，指导学生改进不足，提高学生的学习效果。九、课后作业

1.抄写本节课学习的词汇和句型，加深记忆。

2.编写一段情景对话，用本节课学习的词汇和句型进行表达。

3.学习歌曲《Wecandoit!》，并在家庭中与家人一起演唱。

4.观察生活中的人和事，用本节课学习的词汇和句型进行描述。

5.设计一个简单的实验，用本节课学习的词汇和句型进行介绍。

答案：

1.抄写本节课学习的词汇和句型，加深记忆。

例如：

Icanrun.

Hecanswim.

Wecanplay.

Theycanfly.

2.编写一段情景对话，用本节课学习的词汇和句型进行表达。

例如：

A:Whatcanyoudo?

B:Icanrideabike.

A:That'scool!

3.学习歌曲《Wecandoit!》，并在家庭中与家人一起演唱。

歌曲《Wecandoit!》的歌词已经提供。

4.观察生活中的人和事，用本节课学习的词汇和句型进行描述。

例如：

Mybrothercanpl