道德与法治二年级上册教案

道德与法治二年级上册教案

课题1自己的事情自己做课时第1课时

预习目标

教学目标1.情感与态度

激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中

培养家庭责任感.

2.行为与习惯

培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情

坚持做的好习惯.

3.知识与技能

让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情.掌握基本

的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到

熟练.

4.过程与方法

通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的.

通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭

示道德观点.

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备PPt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）听故事，提出问题

1.今天，老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝

熊.

（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的—

故事）

2.故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越

来越大，手却越来越小了呢?小朋友，你能告诉他吗？

3.是呀，像清洗玩具、整理房间、吃饭这些都是小熊

自己的事，就应该一一自己做，不能一一依赖别人.

（揭示课题：自己的事情自己做）

（二）小调查，明晰认识

1.小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事是自己的事

呢？

2.课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”.

（饮食方面：倒水喝、洗水果吃...

穿戴方面：穿衣服、扎辫子、系鞋带……

家务方面：整理自己的房间、饭后收拾碗筷……

学习方面：整理书包、检查作业……）

（三）照镜子，反思行为

1.（出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情，哪

些你也做到了？请画笑脸.暂时没做到的先空着，课后学着去

做.

2.除了书本上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当

时你心情如何？拿出调查表在小组内进行分享.

3.指名在全班进行分享.

4.哪些事是你还没有做过的?是什么原因没有去做呢？

（四）小论坛，明确责任

1.我们来看看下面这些小朋友是怎么做的.他们做得对

吗？为什么？不对的，请提出建议.

妈妈出差了，没人给欣欣整理书包.第二天，欣欣发现忘

带作业本了，打电话让奶奶赶快给他送到学校.

小青早晨上学迟到了，她跟老师解释说因为妈妈没有喊

她起床.

放学后，爷爷看见丁丁在做值日，便抢着要帮他拖地，

丁丁却坚持要自己来拖.

玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自己把床

铺得好好的.

2.你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理.不

过他也要为自己说两句：“自己的事的确应该自己做，但我们

小朋友的学业负担比较重，周末还要上辅导班，有时候比大

人还累.这些小事还是让家长替我们做吧！"你同意这种说法

吗?为什么?

（提示：自理能力要从小培养，小的时候依赖大人，长大

了怎么办呢？

爸爸妈妈也很辛苦，应该让他们少为我们操点心.

在亲自动手的过程中，我们可以学会动脑，想办法解决

问题.

总结提升，诵读经典

1、小结：是呀，平时我们遇到自己能做的事，无论是生

活上的，还是学习上的，一定要坚持自己来做，可不能找借

口依赖家人哦！（板书：会做的事不依赖）

2、齐读陶行知的《自立歌》.

课后拓展：

教后反思:

小学课堂道德与法制教学教案

课题1自己的事情自己做课时第2课时

预习目标

教学目标

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备PPt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）情境再现，指导行为

1.上节课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自己会做的

事要自己做，不能依赖别人.他现在变得勤快多了，常常自己—

整理房间、清洗玩具，吃饭也不用妈妈喂了.你们为他高兴

吗？

2.唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对呀，怎

么聋拉着脑袋呢?赶快问问怎么回事吧.

贝贝熊的心里话：“有时候，不是自己不肯做，而是有

些事从来就没做过，实在不知道怎么去做.穿了一个星期的运

动鞋特别脏，可是自己又不会洗，怎么办呢？"原来，贝贝

熊正为这事烦心呢？

3.这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这

两位同学的做法吧.

（相机出示插图：男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问

妈妈，然后自己尝试着去洗）你更赞同谁的做法？

4.小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做呢？—

5.小结：在我们成长的过程中，因为年龄小、经历少，

很多事情难免不会做.不过没关系，当自己该做的事情不会做

时，我们要一一学着做.（板书：不会做的事学着做）

6.拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的?你打算

怎么做呢？

（二）角色扮演，体验生活

1.其实，贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每

次他想自己动手做些事情的时候，总会遭到家人这样那样的

阻拦.

2.四组小朋友分别表演以下几个情景短剧：

短剧一：写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却

说：“快去念书吧，一会儿我把橙子剥好给你端过来.”

短剧二：晚饭时，贝贝熊准备自己去盛饭，爸爸赶紧抢

过饭勺说：“来，爸爸给你盛饭.电饭煲太烫，伤到手可不得

了

短剧三：吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，

爷爷拿起书包说：“你赶紧去休息，我来帮你刨铅笔、整理书

包.”

短剧四：要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了他一

口，说：“宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧

3.就这样，贝贝熊什么事都插不上手，只好看着家人为

他忙这忙那.如果你是贝贝熊，你准备怎样说服家人呢？理由

一定要充分哦！

4.指名交流，说服贝贝熊的家人.

5.小结：多懂事的贝贝熊啊！爷爷奶奶、爸爸妈妈听了

一定会为他的进步而高兴的！

（三）实战演练，学习方法

1.贝贝熊不仅懂事，还是个好学的孩子.从今天起，他

就想要自己的事情自己做.有件事一直让他挺不好意思的，他

还不会系红领巾.小朋友，你愿意教教他吗？

2.要想当小教练，可得有真本事.让我们进行一场系红

领巾比赛，看谁系得快、系得好!每小组派一名同学上台比赛.

3.比赛结束，教师采访又快又好的小朋友.

4.小结方法，教师按图示的步骤一步步示范.

5.学着用这样的方法来系红领巾，会系的小朋友去帮一

帮其他同学.

活动总结：

小朋友真能干，在互帮互助中学到了系红领巾的方法.如

果贝贝熊也能像大家一样坚持自己的事情自己做，一定会有

一双灵巧的双手！

（齐唱儿歌《我有一双勤劳的手》）

活动延伸：课后选择一件自己的事情学着做一做，请爸

爸妈妈当监督员，比一比谁能坚持哦！

课后拓展：

教后反思：

小学课堂道德与法制教学教案

课题2、主动学做家务活课时第1课时

预习目标

教学目标1.情感与态度

通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴

家人，主动分担力所能及的家务劳动.

2.行为与习惯

使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学

着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感.

3.知识与技能

知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动.了解家务活，学会

一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能

力.

4.过程与方法

通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务

劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐.

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备PPt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）猜谜导入，激发兴趣

1.出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写

会算还会画，天天干活不说话.—

2.猜一猜，这是什么？（简笔画：手）

3.小朋友，你的小手能做什么呢？

4.小朋友们都有一双勤劳的手，样样事情都会做，真是

能干的孩子！

5.播放歌曲《我有一双勤劳的手》.

6.自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、

烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家

务活）

（二）交流调查结果，感受辛苦

1.课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服;

爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌

上摆放着热腾腾的饺子.

2.睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活?

3.随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现.

4.你还知道哪些家务活？应该谁来做？

5.你们家的家务活是谁做的呢?交流课前的调查结果.

6.爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然

承担了家务活.作为家里的小主人，我f门应该怎么做呢？

7.补充美国孩子家务清单.

8.对比我们的生活，你想说什么？

9.对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做

一些力所能及的

家务活.会的，主动做；不会的，学着做.（将课题板书完整：

主动学做家务活）

10.诵读儿歌.

（三）实战演练.学做家务

L小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做

家务活.先考考你们的眼力.

（出示一组画面）

爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以___________________.

当全家周末大扫除时，我可以_________________________.

吃饭后，我可以______________________________________,

我可以________________________________________.

2.遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法.

过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简

单的生活本领.只有这样才能帮助家人不添乱.

（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？

（用眼睛看用鼻子闻用手摸用嘴巴尝）

（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？

3.你会做哪些家务活?出示家务劳动评价卡，自己填写.

4.交流家务劳动卡.

（板书：会做的经常做

不会的主动学）

活动总结：

1.这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活.

相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，

成为爸爸妈妈的小帮手.家中的小主人.

2.齐唱《劳动最光荣》.

3.布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜.

课后拓展：

教后反思:

小学课堂道德与法制教学教案

课题1自己的事情自己做课时第2课时

预习目标

教学目标

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备PPt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）谈话导入，引出话题

1.上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜.

大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？—

2.交流活动情况.

（一）做做，豕务展风米

1.经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们

就一起来展示，让大家见识一下他们的风采.

2.宣布活动步骤：

⑴自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服.

(2)同组集中讨论，交流经验.

⑶分组展示.

3.在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获?

—

4.评一评：邀请学生当观察员，评价.

(三)辩一辩，智慧碰碰车

1.大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家

长们的称赞.可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你

遇到过这样的情况吗？

2.出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？

3.生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做

的？

活动总结：

1、教师总结：

通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意

义.这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈的

小帮手，更是生活的小能手.让我们用劳动创造美好的生活.

2、填写家务劳动评价卡，一周后交流.

课后拓展：

教后反思：

小学课堂道德与法制教学教案

课题3巧手扮我家课时第1课时

预习目标

教学目标1.情感与态度

通过活动，培养学生热爱家庭的情感，增强家庭主

人翁的意识和责任感.

2.行为与习惯

引导学生对家中环境布置、卫生等问题提出自己的想法与看法.

培养学生勤于观察、善于动脑、乐于动手的习惯.

3.知识与技能

引导学生喜欢并利用身边的材料布置家庭环境来丰富和美化生

活，学会一些整理、美化家庭环境的方法和技能，初步培养独立生

活的能力.

4.过程与方法

通过观察、讨论、动手实践等多种方式，帮助学生掌握整理、

美化家庭环境的方法，引导学生懂得自己是家中的小主人，为家庭

贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣.

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备PPt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）歌曲导入，引出话题

1.欣赏歌曲《可爱的家》.

2.歌曲中的家你喜欢吗？为什么？

（板书：家

整洁美丽安详）

3.你的家是什么样的？能给大家介

绍一下吗？

（二）我说我家，激发情感

1.介绍我的家，说说家中我•最XX”

的地方.

2.集体交流.随机展示一些学生的

家.

3.爱爱鸽为我们带来了这样一组家

中的照片，这样的场景你喜欢吗？

4.在你的家中有这样的场景吗？找

一找.

5.生活在这样的家中，你的感受如

何？你准备怎么办？

小结：家，是我们温馨的港湾.整洁、

美丽而又安详的家是我们每一个人喜欢

和向往的.我们是家中的小主人，有责任

把自己的家装扮得更漂亮.今天，我们就

一起来当家，用巧手来扮家.

（将课题板书完整：巧手扮我家）

（三）巧手扮家，献计献策

1.为了能把家装扮得更漂亮，我们

先来召开一个金点子大会，大家献计献

策，比一比谁最聪明、最能干.

2.四人小组活动，针对家中不整洁、

不美观的地方提出自己的改进措施.

⑴出示活动要求：

小组内每一个组员轮流发言，说说自己

家中不整洁、不美观的地方.讨论思考一

个大家都关注的问题，商量改进的方法.

组内交流，推选代表发言.

⑵分组活动交流.（播放背景音乐《可

爱的家》）

3.集体交流，教师相机指导.

⑴理一理：及时整理.

⑵分一分：分类摆放.（补充教材中整

理鞋子的儿歌）

⑶做一做：利用身边的材料.（展示教

材中的图片）

⑷添一添：养鱼、摆放绿色植物.（展

示教材中的图片）

⑸减一减：清理垃圾.

活动总结：

1、我们班的小朋友真聪明、真能

干，有这么多的好方法，相信用这些方

法，一定能让我们的家变得更漂亮.大家

赶紧行动起来，用巧手来装扮我们的家

吧！

2、思考填写“巧手扮家”活动记录

表.

附

“巧手扮家”活动记录表

家中不整洁、不美观的地方

我的改进方法

改变后的效果

家长评价

课后拓展：

教后反思:

小学课堂道德与法制教学教案

课题3巧手扮我家课时第2课时

预

习

目

标

教

学

目

标

重

点

难

点

探讨论、交流

究

准

备

教PPt

学

准

备

教学过程

师生活动思

考

与

调

整

（一）谈话导入，引出话题

上节课，我们一起讨论了巧手扮家

的妙招，回去后大家都积极行动起来了，—

效果如何呢?让我们一起来分享一下你

们的成果吧！

（二）分享成果，感受快乐

1.出示活动要求：四人小组内讨论，

展示自己的劳动成果，说说自己的感受，

并推选一位代表发言.

2.小组活动，教师巡视.

3.集体交流.用实物投影展示活动记

录表.教师在学生发言的过程中随机采

访学生，引导他们说说自己扮家的策略.

4.课件展示同学们扮家的图片，集

体欣赏.

5.在扮家的过程中，你遇到了什么

困难?最大的收获是什么？

小结：家是最温暖的地方.我们用手

又用脑，创造了一个整洁、美观的家.

6.诵读儿歌《人有两个宝》.

7.在扮家的过程中，我们也需要一

些好的创意和技巧，推荐一本有意思的

书一一《艾迪的工具箱》，也许会对你们

有帮助.（课件展示介绍）

8.对于你们的劳动和创意，爸爸妈

妈是怎么评价的呢？随机播放家长采访

录音：

妈妈：儿子长大了，最近能帮着收

拾家，真懂事！

爸爸：姑娘这次扮家的想法还不错，

我们都没有想到！

9.展示家长的评价表.（课前安排家

长填写）

10.听了爸爸妈妈的话，你有什么

想说的吗？

（三）诵读儿歌，提升认识

1、小结：我们是家中的小主人，有

责任装扮自己的家，我们用劳动让家变

得更美，我们用爱让我们的家变得更温

馨.（图片展示变美以后的家）

2、出示儿歌，齐读.

课后拓展：

教后反思:

小学课堂道德与法制教学教案

课题单元体验活动：小鬼学课时第1课时

当家

预

习

目

标

教1.情感与态度

学

通过学当家，感受家务劳动的辛劳，

目

学会尊重父母及长辈.在服务家庭的劳

标

动中，感受家庭生活的快乐，培养家庭

责任感，增强勤俭节约的意识.

2.行为与习惯

通过安排早餐的活动，学会制订计划、

合理开支、人人参与的家政策略.养成尊

重家人、倾听家人需求的习惯.

3.知识与技能

通过安排早餐的活动，懂得早餐搭配

要讲究营养，考虑家人的不同需求.通过

模拟采购的活动，了解绿色食品、生产

许可证标志等食品安全的知识，增强食

品安全意识.

4.过程与方法

让学生通过体验活动和交流讨论，学

会安排早餐，了解食品安全的相关知识，

懂得生活中要学会计划，勤俭节约.

重

点

难

点

探讨论、交流

究

准

备

教PPt

学

准

备

教学过程

师生活动思

考

与

调

整

活动一：早餐我安排

（一）谈话导入，引出话题

1.班级“小记者”采访：你早晨吃了些什么？是谁准

备的早餐？--------------------

2.你知道这些早餐中含有哪些营养成分？你是怎么知

道的？

3.小朋友，从你们的采访和笑脸上，老师知道你们今

天的早餐丰盛又营养，难怪个个精神饱满呢？为什么要吃早

餐呢？（板书：早餐）

4.交流分享，认识早餐的重要.

观点：补充能量.早餐距离前天晚餐的时间最长，

一般在12时以上，体内储存的糖原已经消耗殆尽，应及时

补充，以免出现血糖过低.

观点二：早餐是一天中最重要的一餐，只有早餐摄取了

足够的能量，才能在一整天保持较好的状态.

（板书：重要）

过渡：同学们，平日你家的早餐都是爸爸妈妈、爷爷奶

奶给你准备的.今天老师请你来当家，好不好？

（揭题：小鬼学当家）

（二）安排早餐，学习体验

1.观看视频《明天的早餐我安排》.

女孩：明天的早餐由我来安排.大家想吃点什么？

爷爷：我牙不好，我要吃软一点的东西.

女孩：爸爸，你的任务是买面包、包子；妈妈，你的任

务是烧稀饭、煮鸡蛋；我来准备牛奶.

2.这位小朋友是怎样安排早餐的？（问问家人的需求、

早餐分工）

（结合书中插图说一说）

3.（出示图）妈妈说：“早餐很有营养！”

你觉得这位小朋友安排的早餐怎么样？为什么？

4.联系自己的生活说说还应该注意什么.（可以自己动

手做，要适量……）

5.制定并交流早餐安排方案.

通过刚才的交流，你一定知道怎样的早餐更好、更合理.

那么，你家的早餐是怎样安排的呢？下面就动手制定你家的

早餐安排方案吧.

（1）根据自己家的情况填写方案（可以参考提前了解的

情况）.

我家的早餐安排方案

品种数量分工

⑵四人小组轮流汇报方案.

⑶交流讨论早餐安排是否合理，相互提一些建议，并作适

当调整.

⑷小组评选一份最合理的早餐安排方案参加班级评比.

⑸集体展示小组推荐的方案，交流评比班级最佳方案.

评一评：谁的早餐安排更合理？为什么？

活动二：我是精明的采购员

（一）交流食品，分享经验

1.激趣谈话：小朋友，喜欢郊游吗？平时外出郊游的

食品都是谁帮你准

备的？

今天，就请你们来做采购员，好吗？

2.四人小组讨论：一家郊游要带哪些方面的东西呢？

3.小组交流，选购食品需要注意的地方.

（视频出示：营养丰富食品安全节约不浪费）

4.学习儿歌《不挑食》.

⑴你平时挑食吗？你知道挑食有什么害处吗?

(2)观看视频《挑食害处大》.

(3)小结：为了身体健康，我们千万不能挑食哦J(学习儿

歌《不挑食》)

(二)模拟超市，学习采购

1.在大家交流的基础上，现场布置.“小超市”.

(说明：在学生相互交流的基础上，适时进行食品安全知

识的介绍，让学生初步了解绿色食品、QS标志、保质期等食

品安全的知识，在做中学，在学中做)

2.推介自己或小组的食品.

3.小组内商议郊游食品的选购计划.

组别郊游成员及需求准备选购的食品大致金额

康康熊组爷爷、奶奶、爸4个面包，两个苹

果，两根香蕉，1

爸、妈妈、我盒酸奶，4根火腿

肠，1包豆腐干，

两瓶矿泉水

乐乐猴组

爱爱鸽组

创创鼠组

4.小组推选采购员.

5.采购员进.小超市”购物.

(1)小组同学可以建议：还应该补充哪些东西呢？

(2)相机采访：你选了哪些食品甲为什么？(交流选购理由

和注意点)

（相机认识并了解绿色食品、生产许可证标志，知道食品

的保质期等，懂得食品安全的知识，按需不浪费）

（三）大众评选，分享快乐

1.公布评选.最精明采购员”的标准.

2.大家投票，选出.“最精明采购员”.

3.相机用.小超市”的食品作为奖励，现场品尝，分享

合理购物的快乐.

活动总结：

1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、老师小结：今天，小朋友们当家做主人，积极参与

活动，知道了如何合理安排早餐，外出郊游怎样选购食品，

既卫生营养，又经济实惠，有益身体健康，非常棒！希望大

家以后不仅能自己的事情自己做，还要慢慢学会为家人做一

些力所能及的事，因为你是家中小成员！

课后拓展:

教后反思：

小学课堂道德与法制教学教案

课题4告别小马虎课时第1课时

预习目标

教学目标1.情感与态度

使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养

他们做事认真、细心的态度.

2.行为与习惯

帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学

习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告

别小马虎，并且持之以恒，形成习惯.

3.知识与技雒

知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎.

4.过程与方法

通过体验和交流，让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，

感受做事认真、细心带来的快乐.尝试用不同的方法做到认真、细心.

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备PPt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）动画导入知“马虎”

—

1.课件出示①：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来，

问学生：这是什么？（黑板板书：马）

课件出示②：奔驰而来的一只大老虎，问学生：这是什

么？（黑板板书：虎）

课件出示③：一只虎头马身的动物，问学生：这又是什

么？

—

2.关于这只虎头马身的奇怪的动物,还有一个故事呢.（课

件播放关于“马虎”一词来历的故事）

3.听完这个故事，你们有什么感受？

4.教师小结，揭示课题.

（二）续编故事识“马虎”

1.接下来，老师再给大家讲一个关于马虎的故事，故事

的主人公名叫马小虎（课件出示马小虎的图片），故事的题目就

是“马小虎历险记”.

2.（播放课件）马小虎是个怎样的孩子？为什么？

3.（画面定格在图④图⑤）（指着课题中的“虎"字）看，

这是正确的“虎”字，看到这里，同学们想说什么？

4.（画面定格在图⑥）老师拿出一杯事先准备好的加了盐

的温开水，让学生尝一尝，并说说喝了盐水之后的感受.（提醒

学生别咽下去，同时，为学生准备吐水和漱口的杯子）

5.（播放图⑦）接下来还会发生什么事呢？

6.小组讨论，续编故事.

7.这件事过后，马小虎会变成什么样呢？

（三）拓展延伸说“马虎”

1.学生交流课前搜集的因为做事马虎造成不良后果的事

例.

2.出示图文：假如理发师在给别人理发的时候马虎……

假如医生在给病人看病的时候马虎……

假如驾驶员在开车的时候马虎……

假如老师在上课的时候马虎……

假如飞行员在开飞机的时候马虎……

假如建筑工人在砌楼房的时候马虎……

3.教师小结：看来，马虎的后果真的很严重.做事马虎,

不但会影响自己的生活，还会影响别人的正常生活，甚至给

他人带来严重的后果和危害呢.

（四）火眼金睛找“马虎”

1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友，他叫丁丁.

丁丁是个怎样的孩

子呢？我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌.

（播放歌曲《粗心的小画家》）

2.丁丁是个怎样的小朋友？你是怎么知道的？

（课件出示《粗心的小画家》的内容）

3.可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历后，他就下定

决心，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细

心的小画家.所以，当他再听到别人传唱《粗心的小画家》这

首歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的

印象.同学们，你们能帮他把这首歌的歌词改一改吗？

4.学生交流.最后，课件出示改好的歌词：

细心的小画家

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把.他对别人把口夸，什么

东西都会画.

画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴.画只小兔长耳朵，画匹大

马有尾巴.

5.指导学生将歌词带进旋律，跟着音乐唱一唱《细心的

小画家》这首歌.

6.一天，丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一幅画,

他的脸一下子红

了，因为，这幅画画得太马虎了.你能帮丁丁把图中画错的地

方找出来吗？

（课件出示图画）

7.（课件出示一张新的图画）看，这就是丁丁重新画的画.

现在如果让你对

丁丁说几句话，你想说些什么？

8.学生交流.

活动总结：

1.通过这节课的学习，你有什么收获？

2.同学交流.

3.老师小结：同学们真了不起，今天我们通过听故事、

唱儿歌等活动，帮马小虎和丁丁改掉了马虎的毛病，老师相

信他们在以后的学习生活中一定能做到不马虎.

课后拓展：

教后反思：

小学课堂道德与法制教学教案

课题4告别小马虎课时第2课时

预习目标

教学目标

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备PPt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）联系自身捉“马虎”

1.今天这节课，我们继续学习《告别小马虎》.小朋友

们想不想也像马小虎那样快快长大，找出自己身上的.小马虎.—

呢甲下面就让我们开始今天的捉马虎行动吧！

2.课前，请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本，

找一找自己学习上的.小马虎.小组交流.

3.谁来说说你练习中的“小马虎”？为什么会犯这样的

错误呢？有什么好

方法以赶走小马虎吗？或者大家有什么好方法可以帮助他赶

走“小马虎”呢？（学生交流，教师适时张贴板书）

练习中的“小马虎”赶走“小马虎”

不太懂认真听

没看清题目仔细看

忘写了会检查

不仔细，没认真写用心做

不熟练错题本，常提醒

没在意心到，眼到，口到

4.小结：只要同学们（指着板书说）认真听，仔细看，会

检查，用心做，错题本，常提醒，我们就一定能彻底告别“小

马虎.，做认真、细心的学习的主人.

5.学习擅生活的一部分，在生活中，我们也要告别“小

马虎”，请同学们再

来找一找自己在生活中的“小马虎.吧!比如说戴红领巾、学习

用品的准备、吃

饭穿衣等，有没有“小马虎”呢？

6.谁来说说你生活中的.“小马虎”？为什么会犯这样的

错误?有什么好方法可以赶走它呢？

7.教师小结.

（二）举行仪式告别“马虎”

1.学生找出自己身上的•小马虎”，并把它写到纸条上.

(三)趣味游戏不马虎

1.下面，就让我们来举行一个小小的游戏竞赛，看看谁

最认真、最细心、最用心，不马虎！

游戏1：画数字

⑴画去“3”：4375573263631440326310374326353853

(2)画去相邻的数字相同的两个数字：

66091718875534799344292239667573397

(3)画去相邻的和等于10的丽个数字：

25964587365591542875370910874655

游戏2：传“悄悄话”.

全班同学分成几个小组，每组内一个小朋友听到一句悄悄

话后，再悄悄地把这句话告诉另一个小朋友，就这样一个一

个传下去，传到最后一个小朋友停止.请每组最后听到的小朋

友站起来汇报，是否与第一个小朋友的话相同.

游戏3：找相似图形中的异同(同中找异，异中找同).

2.问获胜的学生，为什么能胜出？

3.下面，老师再给每组发一个拼图，让我们细心、耐心、

专心地合作，比一比哪一个小组拼得最快最棒！

4.小组展示你们完成的作品.

5.是交流刚才拼图过程中是怎样做的，有什么感受？

6.教师小结：只要我们认真、细心、仔细看、动脑筋、专

心，就一定会取得很好的成绩！

活动总结：

家校结合赶走“马虎”

1、布置家庭作业.在家长的帮助下，把所做的细心事填

写在花瓣上，并涂上喜爱的颜色，一个月过后再来交流，看

谁细心做事的“七色花”最多、最美.

2、教师分发七色花.

3、教师小结：希望同学们在以后要告别“小马虎”，做

一个细心、认真的孩子，做学习和生活的主人！

课后拓展：

教后反思:

小学课堂道德与法制教学教案

课题5学习途径多课时第1课时

预习目标

教学目标1.情感与态度

使学生认识到学习的途径有很多，激发他们主动探究的学习热情,

让他们体验到通过不同途径学习的乐趣，培养他们积极向上的情感.

2.行为与习惯

引导学生养成主动学习、乐于探究的习惯，培养他们勤于思考、

主动学习、乐于探究的意识，能利用图书、电视、网络等多种方式

搜集需要的资料，做学习的主人.

3.知识与技能

知道学习的途径有多种，能够利用这些途径去解决自己在学习和

生活中遇到的问题，培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能

力.

4.过程与方法

通过讨论、交流、实践等活动，让学生体验到主动学、积极探究

的乐趣.通过一些问题来组织学生的活动，让学生在具体的实践活动

中学会利用不同的途径来探索问题，有所感悟和思考，获得生活的

体验和智慧.

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备ppt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）游戏厅一激发兴趣爱学习

1.游戏：脑筋急转弯.

—

（1）课件出示：

①至少要花多少时间才能读完清华大学？（几秒）

②为什么青蛙可以跳得比树高？（树不会跳）

⑨李主任早上刷牙的时候一边刷一边大声唱歌，他是怎

么做到的?（他刷的是假牙）

④人们早晨醒来第一件事是干什么？（睁眼）

⑤一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，怎么爬的？（在地图上

爬的）

（2）教师读题，学生回答，点击出示答案，并及时表扬回

答得好的学生.

2.小结：脑越用越灵，我们遇到问题就要勤于动脑，善

于思考，这样不但能找到解决问题的途径，还能让我们增长

智慧，越来越聪明.（相机板书：途径）

（二）故事屋一一好学上进勤思考

1.听一听：

⑴在美丽的小湖边，住着一只大嘴巴的小鸭YY,他遇

到问题后又是怎样做的？请听故事《大嘴巴YY》.

⑵教师讲故事，学生认真倾听.

2.想一想：YY遇到问题后是怎样做的？

小结：YY真是一个好学上进的孩子，他遇到问题时主

动请教，而且能通过不同的学习途径来解决问题.

（三）交流会一一乐于学习多途径

1.小调查：你做作业时，遇到不会的题目一般会怎么做？

这些题目老师第二天会讲吗?如果老师会讲，那我们就等老师

讲完再做，行吗宁

2.解决问题的途径：

⑴那你在学习生活中遇到过哪些问题？你又是怎么解决的

呢?

（2）学生交流自己在学习生活中解决问题的途径，教师相机

在课件中击教材中第23页学习途径的图片.（相机板书：图书、

课堂、电视、网络、大自然……）

⑶解决了这些问题之后，你的心情怎样？

小结：通过自己的努力解决了问题，真的很快乐!

3.获得新知的途径：

⑴你还通过哪些途径来学习？

⑵学生交流自己的学习途径（比如请教同学，大街上认识

广告牌，跟着爸爸学认车牌等）.

小结：学习途径真多啊!生活处处皆学问，只要我们留心

观察，乐于学习，就能获得新知.（相机将课题板书完整：学习

途径多）

（四）体验馆一善学动脑有方法

1.小浩在做题时遇到了一道难题，他不愿动脑，想等到

老师讲过之后再写.这样做对吗?为什么？

小结：是啊，我们遇到不懂的问题，一定要积极动脑，

主动解决问题.

2.小民与年迈的爷爷奶奶生活在农村，父母常年在外打

工，家里没有电脑，图书也很少，老师布置同学们搜集有关

奥运福娃的资料.小民该怎么办呢？

⑴大家可以帮小民上网搜集关于奥运福娃的资料.

⑵提问：你会上网查资料吗？

⑶交流上网查资料的方法.

⑷老师或学生现场上网查奥运福娃的资料，并全班交流.

小结：上网查资料是重要的学习途径之一，我们可以先

打开网页浏览器，再点击百度，在百度对话框中输入关键词

即可查到想查的内容了.

3.小青在看课外书时遇到了一个成语.买梗还珠”，她不明

白.“梗”的

意思，该怎么办？

⑴可以查字典，大家帮小青查一查”卖”的意思，用什

么方法查？

⑵学生交流查字典的方法.

⑶查“梗”，了解“梗”及“买梗还珠”的意思.

⑷你在看书读报时遇到不认识的字或不理解的词语时是

怎么做的？

⑸学生介绍自己了解生字新词意思的方法.

小结：看来，查字典等工具书来解决问题也是一种很好

的学习途径哦！

活动总结：

1、回顾交流：

(1)最近，你在学习方面有什么收获呢？你是通过什么途径

学到的？

(2)小组交流，再全班交流.

(3)老师讲述自己最近的学习收获及获得知识的途径.

2、教师小结：学习的途径有很多，我们不但要知道有哪些学

习途径，在学习生活中，还要学会利用这些途径去解决生活

中的问题，积极探究并获得新知.

课后拓展：

教后反思：

小学课堂道德与法制教学教案

课题5学习途径多课时第2课时

预习目标

教学目标

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备PPt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）实践园一一勤学多问会探究

1.我会提问：

⑴你在学习生活中还有哪些问题？

(2)学生交流自己的问题.

—

小结：遇事一问，必长一智.只要我们勤学多问，积极探

究，就一定能找到解决问题的途径.

(3)四名学生分别扮演康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽

提问题.

⑷课件出示：

爱爱鸽：鸟为什么会飞？

创创鼠：名字中带有“鼠”的动物有哪些?它们的生活习

性相同吗？

康康熊：为什么称熊猫为“国宝”？

乐乐猴：《西游记》的作者是谁？

⑸根据实际情况，说说自己最想解决哪个问题.

⑹各小组选择一个想要解决的问题，也可以选刚才学生

自己提出的问题.

2.我能解决：

⑴那这些问题你们会解决吗？谁来说说你会通过哪些途

径来解决这些问题.

(2)学生交流.(比如解决问题“鸟为什么会飞”，可以到图

书馆查找《少儿百科全书》；解决问题''名字中带有‘鼠’的

动物有哪些？它们的生活习性相同吗”，可以上网查阅资料；

解决问题.《西游记》的作者是谁”，可以请教老师、父母或

同学，也可以找《西游记》这本书来看看……)

⑶教师指导学生分小组用不同的学习途径解决相关的问

题.

小结：同学们已经找到了解决问题的途径，老师希望你

们在活动中一定要明确责任，服从组长分工，及时记录自己

的想法，并注意活动中要文明、有序、安全，确保活动的效

果.

⑷小组成员在小组长的带领下，到图书馆、计算机教室、

教师办公室等地方查阅资料，请教相关老师，解决问题.

3.我愿分享：

(1)同学们搜集了这么多的资料，我们该如何整理呢？

⑵学生自由交流整理资料的方法.

⑶小结：整理资料时，我们首先要对资料进行分类，可

以把图片资料放在一起，把文字资料放在一起，把数据资料

放在一起，然后再进行分析思考，得出问题的准确结论.

⑷小组合作，分析整理搜集的资料.

⑸分小组交流展示自己的收获.

小结：同学们真了不起，已经能用不同的学习途径解决

一些问题，相信你们在今后的学习中，遇到问题一定也能主

动探究，积极思考，分析问题，解决问题的.

(二)拓展台一一博学多识长知识

1.创设情境

课件出示：盼盼说：''小朋友们，五彩缤纷的秋天已经向

我们走来，在学习、生活中，你发现了什么问题呢？请试着

找找问题的答案吧

我发现的问题：

我解决问题的途径：

我的结论：

2.要求学生课后认真观察，积极思考，一周后交流.

活动总结：

同学们，我们的学习途径真多！在学习生活中，我们要勤

于动脑，积极思考，勇于提出问题，善于探索问题，努力解

决问题，做学习的主人！

课后拓展：

教后反思:

小学课堂道德与法制教学教案

课题6兴趣是最好的老师课时第1课时

预习目标

教学目标L情感与态度

通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐.培养

学生广泛的、良好的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上、热爱生

活的态度.

2.行为与习惯

引导学生积极参加各种课外活动，初步养成良好的兴趣爱好.

3.知识与技能

使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识，丰富生活.尝试处理兴

趣爱好带来的各种矛盾，提高学生处理和解决问题的能力.

4.过程与方法

通过故事讲述、交流展示、实践体验等活动，使学生初步掌握培

养良好兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验.

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备ppt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）谈话导入，感知兴趣

1.同学们，我们每个人都有自己的兴趣爱好，想知道老

师的兴趣爱好是什么吗？

2.教师现场展示自己的兴趣爱好.

3.我11」今大旗米子新课《及趣取好的老师起不

读课题.

4.课件展示：这是同学们参加课外兴趣活动的场景，我

们一起来欣赏一下，瞧大家多认真，多快乐啊1你能说一说

这些小朋友们在千什么吗？

5.请同学们介绍自己的兴趣爱好.

6.出示兴趣“菜单”：你们知道吗？这是张特殊的菜

单，它可不是你们在饭店里见到的那种菜单，而是一张兴趣

“菜单”.这张菜单必须用我们的兴趣才能将它填满，现在开

始吧.

7.全班同学交流兴趣“菜单”.

8.总结：从刚才的交流活动中，老师知道你们的兴趣爱

好多种多样，这些兴趣就像五彩缤纷的万花筒，丰富了你们

的生活，相信有这些兴趣爱好，你们的生活会更加快乐和精

彩.

（二）故事引领，指导行为

L你们知道吗?伟大的昆虫学家法布尔小时候喜欢昆虫,

我们大家来听一听他的故事.

2.出示多媒体课件：故事《装满昆虫的口袋》.

3.读一读故事的题目，你有什么疑问？

4.你们听懂了这个故事吗？

5.这个故事中，法布尔为什么会遭到父母的责骂?他又

是怎么做的？后来为什么能成为一个昆虫学家呢？

6.你还知道哪些有关兴趣爱好的故事？

7.学生讲述故事.

8.小结：从这些故事中，我们都会发现，他们有了自己

的兴趣爱好，能掌握科学的方法，不管遇到什么样的困难，

都能坚持不懈地去做.

（三）现场展示，唤醒潜能

1.今天这节课，老师为同学们提供了一个小舞台，在这

个舞台上你们精彩的表现，会让老师、同学更了解你、喜欢

你.你想给大家展示一些什么呢？

2.学生展示自己的兴趣爱好.

（1）展示自己的作品，并张贴.

⑵学生表演唱歌、舞蹈、朗读等.

（注：在兴趣展示过程中，不要仅限于特长展示，学生

喜欢做的事、感兴趣的事都可以展示.）

3.看了这些小朋友的展示，你想对他们说些什么宁还可

以对他们进行现场采访.

4.小结：在今天这个舞台上，小朋友的精彩表现，也让

我们看到了一个不一样的你！

（四）拓展延伸，升华认知

1.刚才有很多同学都走上了小舞台，进行兴趣展示，下

面就请这些同学给大家介绍，有了这些兴趣爱好，对自己的

学习和生活有哪些影响.

2.学生上讲台介绍兴趣爱好给自己带来的收获.

3.通过刚才这些同学的介绍，你明白了什么？

4.全班同学讨论、交流.

课后拓展:

教后反思:

小学课堂道德与法制教学教案

课题6兴趣是最好的老师课时第2课时

预习目标

教学目标

重点难点

探究准备讨论、交流

教学准备PPt

教学过程

师生活动思考与调整

（一）情境再现，解决烦恼

L健康有益的兴趣爱好像老师一样帮助我们进步，使我

们快乐，可是有时有了兴趣爱好也会有些小烦恼，你们看

下面的小朋友就因此产生了烦恼.

—

2.同桌交流，这几个孩子都遇到了哪些烦恼？

（课件出示情境一：爸爸在训斥孩子：要把时间放在学习

上!”）

想一想：我们该如何安排时间呢？

演一演：可以分角色表演.

（课件出示情境二：我想学游泳，可妈妈非让我学书法.）

想一想：你觉得他委屈吗？是坚持做自己喜欢的事还是

听父母的呢？

（课件出示情境三：我喜欢舞蹈，可是最近学的动作有点

难……）

想一想：有了兴趣爱好，可是遇到了困难和挫折，该如

何做呢？

（课件出示情境四：我特别喜欢看故事书，上课时都忍不

住要看……）

想一想：你觉得她的烦恼是什么原因造成的呢？

3.你有什么烦恼，能和大家说说吗？

4.这些烦恼我｛门该如何解决呢？

5.分组讨论，全班交流.

6.小结：看来在培养自己的兴趣爱好的过程中，有时也

会遇到烦恼，但是只要我们学会正确对待，合理解决，兴趣

爱好就会为我们的生活增添欢乐，我们坚信，有了兴趣爱好

不烦恼.）

（二）实践体验，拓展兴趣

1.广泛的兴趣爱好会给我们的生活增添乐趣，你们瞧

（课件出示教材中的图片），这几位同学在干什么呀？谁来说

一说？

2.老师知道我们班也有许多同学对蚕宝宝有浓厚的兴

趣，对于蚕宝宝的成长，你们有哪些了解？又有哪些疑问呢？

3.出示蚕宝宝成长图.

4.全班交流.

5.小结：如果我们对蚕宝宝或者其他事物感兴趣，我们

就要用心去做，只有这样，才会在做的过程中享受乐趣，获

得知识.

（三）感悟名言，深化理解

1.同学们，我们今天学的课题是“兴趣是最好的老师”,

这是伟大的科学家爱因斯坦说的.在中国有关兴趣爱好的名

言也有很多，如《论语》中的“知之者不如好之者，好之者

不如乐之者”这一经典名言.

2.你们知道这句话是什么意思吗甲谁来说一说？

3.课后请同学们搜集有关兴趣爱好的名言，也可以自己

试着写一句有关兴趣爱好的格言.

活动总结：

通过今天的活动，我希望大家在兴趣老师的引领下，插

上兴趣的翅膀，茁壮成长，学有所长，能够成为某一方面的

小专家！

课后拓展：

教后反思:

小学课堂道德与法制教学教案

课题单元体验活动：我的学习课时第1课时

我做主

预习目标

教学目标1.情感与态度

引导学生认识自主学习的重要性，培养学生珍惜时间的情感，

增强学习的责任感，体验做学习的主人的快乐.

2.行为与习惯

在活动中引导学生珍惜时间，学会集中注意力，专心思考.养成

善于整理、巧于安排、勤于思考、善于学习的好习惯.