六年级语文第二单元《詹天佑》教案

课题《詹天佑》课时第一课时课型讲授课

教学内容人教版小学六年级上册第五课

1、会写n个生字。正确读写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、

铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑“等词语。能抄写自己喜欢的词语和

教学目标

句子。

2、初读课文，感知课文内容，初步感受詹天佑的爱国热情。

教学重点抓住关键句段体会詹天佑的爱国热情。

教学难点体会关键词语在表情达意方面的作用。

教师准备查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的事迹以及成就。设计配套的课件。

教学准备

学生准备课前预习课文，自主识字，了解文章的主要内容。

主备教师王蓝娟审核

教学过程

教学环节主案个性修改

看图引入，揭示课题。

1、（课件）出示詹天佑的塑像，同学们知道这是谁吗？

2、听了介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？

3、看来詹天佑在你们的心中已经留下了美好的印象，这节

课，让我们走进课文，近距离的了解他。（板书课题：詹

天佑）生齐读课题。

一、导入新课

出示学习提示：

1、自由读文,注意读准字音，摘抄自己喜欢的词语和句子，

不理解的词语做撒谎那个标记。

2、文章主要讲了一件什么事？

3、詹天佑是一个什么样的人？

初读课文1、生自读课文，注意读准字音。在小组内（1）

交流哪些字词的读音和字形需要提醒大家。（2）交流哪些

二、探索新知

句子不易读好，需要提醒大家。

再读课文

2、用“读了课文（），我知道詹天佑（

）o“交流读课文后了解的内容。

3、小组研读2、3段

（1）帝国主义国家是怎样阻挠和要挟的？请同学们自由读

2-3自然段，读完谈谈你的感受。交流时可参考以下句式：

当我读到（）时，我感到（），

因为（）。

（2）、出示句子，指生朗读，体会感受

a、“当时，清政府提出修筑的计划，一些帝国主义国家就

出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控

制我国的北部。（引导学生体会帝国主义的霸道、嚣张）

b、他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑

铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没

法子动工，最后还得求助于他们。（感受到帝国主义狂妄、

自大）

C、原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深

涧……至于中国人，是无论如何完成不了的。（由于环境

恶劣，修筑铁路非常困难）

1、辨字组词

浆（）桨（）奖（）

三、应用实践

2、抄写生字词语，摘抄佳句。

小结：从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族，国家的

命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣

的自然环境，詹天佑一一（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然

四、总结拓展

接受了任务，马上开始勘测线路。）他是爱国的，同时也

非常伟大。詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课

继续学习。

板书设计5詹天佑

爱国伟大

教学反思

课题詹天佑课时第二课时课型新授课

教学内容人教版小学语文六年级上册第五课

1、有感情的朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

教学目标2、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

3、了解杰出的爱国工程馆是炸天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

教学重点

詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及他是怎样克服的。

教学难点通过具体事，例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

教师准备课件

教学准备

学生准备背景资料

主备教师王蓝娟审核

教学过程

教学环节主案个性修改

一、复习导入：

一、导入新课

1、说说前两段主要内容。

2、在这种情况下詹天佑接受了任务，他又是怎样修筑的呢？

(指生回答)

1、默读第四段，思考：

(1)开凿居庸关和八达岭两个隧道，詹天佑采用了哪两种

不同的方法？

(2)青龙桥附近的山势坡度特别大，詹天佑是怎样解决火车

爬坡的难题？

2、讨论：

(1)第四自然段，“毅然”什么意思?表明了什么？(不怕困

难，决心为国争光)

二、探索新知

(2)詹天佑遇到了哪些困难?他是怎样做的?表现了他怎样

的精神？(严肃认真的工作态度)课文是从哪些方面来写的？

3、指读第五段，想想詹天佑采用了哪两种方法开凿居庸

关和八达岭隧道？

(1)自己找出同位讨论，再指名上黑板一边画图一边讲讲什

么是“从两端同时向中凿进的办法”，什么叫“中部凿井

法”。如有学生讲不出或画不对，再指名或讨论评议。

(2)说说两处地形特点，体会詹天佑为什么采用这两种方

法，这样施工有什么好处？

(3)詹天佑为什么能采用这样的施工方法？(体会到：1、X

作周密，2、超人的智慧和杰出的才能)

4、指名读第6段，思考：詹天佑怎样解决火车爬坡的难题

的？5、通过这一段的学习，你了解詹天佑是个怎样的人？

师小结：我们了解到詹天佑遇到的困难和他对待困难的态

度，以及克服困难的做法，说明他处处不忘为中国人争气，

表现他的超人智慧和杰出才干，这些内容都突出了他是个

“杰出的爱国工程师”。

(出示投影抽拉片，学生讨论后自己演示、讲解。)

1、思考：京张铁路提前竣工的原因是什么？

2、讨论：

(1)有强烈的爱国思想，要为中国人争口气；

三、应用实践

(2)严肃认真，一切从实际出发的科学态度；

(3)有敢于创造的才干智慧。

3、“赞叹不已”什么意思?想想外宾们会怎样赞叹？(指生

回答)

作业：

四、总结拓展

1、感情朗读课文。(必做)

2、练笔：伟大的工程。（选做）

詹天佑

居庸关：两端同时向中间凿进法

板书设计

八达岭：中部凿井法

爱国杰出

教学反思

课题《怀念母亲》课时第一课时课型讲授课

教学内容人教版小学语文六年级上册第六课

1.会写8个生字，学会“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

教学目标2.有感情低朗读课文，理解课文内容。

3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

教学重点准确认读课文中生字词

教学难点感受思母与思国之情

教师准备课件生字卡片

教学准备

学生准备季羡林资料

主备教师王蓝娟审核

教学过程

教学环节主案个性修改

导入：

一、导入新课

同学们，提起季羡林，大家并不陌生，五年级的时候

曾学过他的两篇文章，大家还记得吗？（《小苗与大树的

对话》《自己的花是让别人看的》）今天，我们再来学习

一篇季羡林爷爷写的文章，叫做《怀念母亲》。怀念是什

么意思？（思念、想念）作者有怎样的遭遇，怀念的母亲

是谁，让我们一起走进课文学习提示：

1、读课文，扫除生字障碍，把课文读通顺、读流利。

2、.默读全文，想想文章主要写了什么？

3、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？

探个究竟。

1、出示词卡，学生开火车依次来读，讲解不理解的生词。

真挚：（感情）真诚恳切。文中指作者对自己的母亲和祖

国都怀着同样的敬意和真诚的爱意。在作者心目中，两位

母亲的地位是同等重要的

弃养：婉辞，指父母死亡。

二、探索新知

2、我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，

在欧洲的4--■年

3、文中的两个母亲（一个是生身母亲，一个是祖国。）

1、多音字组词

丧

2、造句

三、应用实践

（1）凄凉

（2）凄惨

欣赏歌曲

四、总结拓展在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首

歌《我的中国心》，震撼了所有人，这首歌唱出了所有海

外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘

自己的祖国，不忘自己是一个中国人。

怀念母亲

板书设计生身母亲祖国母亲

崇高的敬意真挚的爱慕

教学反思

课题《怀念母亲》课时第二课时课型讲授课

教学内容人教版小学语文六年级上册第六课

1、有感情的朗读课文积累令人感动的语句。

教学目标2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情

3、培养学生热爱祖国母亲的情怀

教学重点体会季羡林爷爷思念祖国的情感

教学难点感悟季羡林爷爷的爱国情

教师准备课件

教学准备

学生准备搜集季羡林其他文章资料

主备教师王蓝娟审核

教学过程

教学环节主案个性修改

复习导入

一、导入新课

上节课我们学习了国学大师季羡林的《怀念母亲》大家知

道他的一生有几个母亲吗？（生齐说：一个是生母、一个

是祖国母亲）作者对这两个母亲怀着（生补充：同样崇高

的敬意和同样真真挚的爱慕）母亲去世，季羡林食不下咽、

寝不安席数十年如一日，当他来到哥廷根的时候，这怀念

又增添了，让我们继续走进这篇课文。板书（怀念母亲）

（一）品读思母之情。

1.我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱

的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想

到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

分析：这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通

过这些描写写出了“我”对母亲的深情。为理解对祖国母亲的情感作

好铺垫。

2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

分析：“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，

留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母

亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲

二、探索新知

的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

（二）品读思国之情。

1.我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这

个母亲也频来入梦。

分析：“频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异

国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想

起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国

与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地

位。

2.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，

有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

分析：“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分

忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，

不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、

一点甜蜜.

3.文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意

和同样真挚的爱慕呢？生再读课文，找出句子。

（对自己的母亲：我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随

母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全

的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，

母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母

亲，我真想哭！

对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只

有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到

故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉

却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，

浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。

我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到

我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念

头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这

两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十

一年。）

一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的

三、应用实践心中是如此的伟大，如此的重要。因为一

（齐读文章最后一自然段和第一自然段）

1.抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

四、总结拓展

2.搜集关于爱国方面的歌曲、散文

板书设计怀念母亲

生身母亲祖国母亲

同样的爱

教学反思

课题《彩色的翅膀》课时1课型讲授课

教学内容人教版小学六年级上册第七课

1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热

爱祖国的思想感情。

教学目标

2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。

教学重点理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

教学难点了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

蔬菜的教学准教师准备寻找自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。

备学生准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。

主备教师王蓝娟审核

教学过程

教学环节主案个性修改

一、导入新课看视频引入，揭示课题

1、视频中，我们看到祖国南部的领海上，有许许多多的岛

屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、

条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一

个有关海岛战士的美丽而感人的故事.

课题：彩色的翅膀

略读提不：

1、请同学们翻开书27页，先看这篇文章的连接语，请一

位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习

任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。

2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？生边

交流，师边点击课件，出示学习任务。

（1）、想一想小高为什么吧昆虫带往宝石岛？

（2）、交流读文后的体会。

（3）、齐读课文

1、下面。就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读

课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注

意联系课前阅读的资料考虑用因为所以来回

答）

2谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝

石岛？

精读课文体会交流关键词句

二、探索新知（一）读了课文，你们有什么养的感受呢？

板书：战士热爱海岛

（二）这些感受你有事从文章中那些词句感受到的呢？

下面就请同学们再认真的读读课文，走进文章的字李

行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句

子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。

（三）学生交流：

同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。下面

就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交

流一下自己的体会。

思考：

1、小高的心愿能不能实现呢？

三、应用实践

2、结尾的话包含了什么意思，它在全文中起什么作用？

这篇课文，不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关

系，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情。

四、总结拓展他们用自己的青春和热血改造海岛，保卫这海岛。我们相

信，不久，海岛将变得美丽、富饶。

彩色的翅膀

板书设计

热爱海岛建设海岛

教学反思

课题中华少年课时课型

教学内容人教版小学六年级上册第八课

1、认识本课生字新词。

教学目标2、抓住重点词语，理解课文中重点句子的含义。

3、通过各种方式的读，体会中华少年热爱祖国的情感。

教学重点体会重点句子的含义，感受中华少年热爱祖国的情感。

教学难点体会重点句子的含义。

教师准备课件

教学准备

学生准备搜集作者资料

主备教师王蓝娟审核

教学过程

教学环节主案个性修改

同学们，当我们中国从四川地震的灾难中走出时，当2008

奥运会场上中国健儿夺得一枚又一枚金牌时，你的心情是

怎样的？(生回答)是啊！热爱祖国是人世间最纯洁最博

大的情感，作为中华少年的我们应该为自己的国家而骄傲

和自豪。今天我们师生共同走进诗歌《中华少年》。

一、导入新课

学习提示：

1、自由朗读课文，多读几遍带有生字、新词的句子，画出

自己觉得最难读好的句子。

2、各小组分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一起分

角色朗读课文。教师是当时纠正、指导。

1、自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自

己最喜欢读哪一个段落。

2、课件出示课文，指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指

导与点拨。

第1自然段：我们都是中华少年

引导学生画出“高原一雪莲"''宝岛一乳燕"''草原一雏

鹰”“黄土坡一山丹丹”

二、探索新知

自由说说：

(1)通过这些词语，你有哪些与此相关的联想？

(2)把四组词语联系起来，你又想到了什么？

指名四位同学分角色朗读第一段诗句

第2自然段：共同的家园

放声朗读。

祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借用诗歌的

表达试着说一说。

指名四位同学分角色朗读第二诗句。

第3自然段：千年文化，中华精神

在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想

跟同学们介绍的是哪一位？

指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，

如，《水浒传》《三国演义》的主要内容；五月端阳与爱

国诗人屈原；中秋月色与中华传统等。

第g自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮

出示：

黄河纤夫拉不直问号般的身躯，

长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述场景。

出示并提问：

啊！是七月的星火，南湖的航船，

让东方雄狮从噩梦中奋起。

教师：本局当中涉及的是哪一次重要的历史事情？

“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画

卷。

教师：这句诗写到了什么历史事件？

指名四位学生分角色朗读第5段诗句。

第6、7、8自然段：中华的未来，少年去开创

以四人小组为单位，练习有感情地分角色朗读。遇到不明

白的诗句，可以问老师。

指名小组，汇报朗读。教师作精要的点评，以肯定与鼓励

为主。

请大家收集一些爱国诗篇，好好朗读，好好背诵，为班级

三、应用实践

诗歌诵读活动做准备

我们的祖国正在飞速发展，并且取得了许多成果。请你仿

同学们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝福你

们能为祖国谱写璀璨的诗篇。再过几天就是十月一日，是

四、总结拓展我们祖国妈妈的生日，我提议，我们利用自己喜欢的方式，

唱一首爱国歌曲，朗诵一首爱国诗歌或散文，激情演讲等

方式表达我们中华少年对祖国妈妈生日的庆贺。请同学们

下去认真准备

中华少年

板书设计飒爽英姿

壮丽的山河

教学反思

课题语文园地二课时1课型新授课

教学内容词语盘点口语交际

1•回顾本单元所学习的内容。

教学目标2•能大胆的在众人面前展示自己的才能。

3•通过不同的形式表达自己的爱国情感。

教学重点掌握本单元内容，用不同的形式表达爱国情感。

教学难点在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

教师准备有代表性的名人爱国故事资料

教学准备

学生准备爱国表演节目

主备教师冯春红审核

教学过程

教学环节主案个性修改

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们

都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们

一、导入新课

搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，

请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

确定汇报形式，小组排练

1、读口语交际的要求，明确汇报形式。

2、分小组讨论汇报形式：

小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且

还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可

在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑

中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

3、根据汇报形式，组内排练：

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得

好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和

二、探索新知诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价

1、宣布汇报会开始。

2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评

价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现

集体精神。

评价标准由师生共同制定。

如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，

内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径

不单一，表达了爱国情感。

3、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

三、应用实践

1•总结

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深

切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：

少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则

四、总结拓展

国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感

受到祖国在你的心中。

2•把排练完的节目回家表演给父母看。

板书设计

教学反思

课题语文园地二课时1课型新授

教学内容交流平台日积月累

1•善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力，积累名人名言

教学目标2•回顾课文，交流感受，展示成果。

3•感悟伟大的爱国情操，受到感染，激发爱国热情。

教学重点通过活动，强化爱国情操

教学难点通过活动，强化爱国情操

教师准备搜集有关爱国的格言，古诗词

教学准备

学生准备搜集有关爱国的格言，古诗词

主备教师冯春红审核

教学过程

教学环节主案个性修改

本组课文表达了炎黄子孙，海外赤子的爱国激情，那么给

一、导入新课

你留下印象最深刻的是什么呢？现在大家就来交流一下。

季羡林对母亲和祖国同样的挚爱，詹天佑勇于面对困难，

为中国人争气•••

一•回顾本组课文交流收获

1•连线，并说说理由

季羡林京张铁路

詹天佑《怀念母亲》

雷达兵蝴蝶

小高授粉

2•说说课文中哪些人，哪些事打动了你，给你留下比较深

刻的印象。

3•谈活动，交流感受

二、探索新知（1）本次综合性学习，具体展开了哪些活动？

（2）引导学生说说在活动中遇到什么困难，问题是怎样克

服，解决的。

（3）交流活动情况

（4）交流在学习中的收获。

二・日积月累

1•出示“日积月累”中的名人名言。

（1）自由朗读名人名言。

（2）理解名言的含义。

（3）展开想象，理解名言。

2•背诵和积累这些名言

3•结合自己搜集的名言谈一谈想法。

三•展示台

1,展示准备

2•举行展示会

通过“日积月累”和“展示台”我们一定有很大的收获吧？

三、应用实践

我们大家来交流一下吧。

小结：通过今天学习，我们对整组课文都有了更深的理解，

并积累了很多爱国的名言名句。课下我们可以再多收集一

四、总结拓展

些这样的名言。

语文园地二

交流平台

板书设计

日积月累

展示台

教学反思

课题语文园地二课时1课型新授

教学内容习作指导课

1•学习根据主题写简明的讲演稿，在写的过程中了解讲演稿的文体特点和写讲演稿的基本方法与规律。

教学目标2•培养围绕主题选择，处理资料的能力，提高安排，组织写作素材的能力。

3•在活动中感受中华民族的伟大，记忆不增强振兴中华的责任感。

教学重点根据主题写简明的演讲稿

教学难点引导学生回顾本单元内容，阅读习作提示，确定主题，结合具体材料完成演讲稿。

教师准备优秀的爱国演讲稿例文

教学准备

学生准备搜集歌颂祖国的诗歌，歌曲。

主备教师冯春红审核

教学过程

教学环节主案个性修改

我们学校每学期都要组织演讲比赛，我们都听过同学们的

演讲，觉得精彩吗？我们想不想自己也能写出演讲稿，下

一、导入新课

次也参加比赛呢？今天，老师就和同学们一起学习如何写

好演讲稿。

一•朗读片段，感受演讲稿的魅力

1•教师出示演讲稿，并读给学生听，让