济宁市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】-121

2022-2023学年山东省济宁市梁山县七年级（下）期中语文试卷一、基础积累（共14分）1.阅读下面的语段，完成问题。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪砾的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有息；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上（奔波/奔驰），像山泉在（澎湃/呜咽），像波涛在（呜咽/澎湃）。。（1）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）A.寒气逼人蜷起来（juǎn） B.刺入肌骨闪砾（shuò）C.火没有息矗立（chù） D.不可捉摸咀嚼（jué）（2）依次选用语段括号内的词语，恰当的一项是（）A.奔波澎湃呜咽 B.奔驰澎湃呜咽C.奔驰呜咽澎湃 D.奔波呜咽澎湃（3）在文段最后横线上填入语句，与前文衔接最恰当的一项是（）A.不知什么时候睡着了。B.不知什么时候就睡着了。C.不知什么时候又睡着了。【答案】（1）D（2）C（3）C【解析】【小问1详解】考查字音字形。A.蜷起来（juǎn）——quán；B闪砾——闪烁；C.火没有息——火没有熄；故选D。【小问2详解】考查正确运用词语的能力。第一空，奔波：奔腾的波涛；指辛苦，忙忙碌碌地往来奔走的意思。奔驰：车、马等急速奔跑。结合“像野马在平原上”的内容和语境可知，此处指的野马急速奔跑，应选“奔驰”；澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。呜咽：指伤心哽泣的声音。第二空，结合“像山泉”的内容和语境可知，此处指山泉流量小，流俗缓，应选“呜咽”；第三空，结合“像波涛”的内容和语境可知，此处指波涛汹涌澎湃，应选“澎湃”；故选C【小问3详解】考查句子衔接。结合“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”的内容可知，红军战士已经睡了，“忽然醒来”因为是环境恶劣，又挨冻的感觉。因为白天登山太累，过于疲倦，所以在这种情况下“又睡着了”；故选C。2.下列句子中，没有语病的一项是（）A.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。B.“一带一路”的建设为国际贸易和投资搭建了新平台。C.“中国诗词大会”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。D.南广高铁开行“复兴号”动车组，其中停靠梧州南站办理业务的约有15趟左右。【答案】B【解析】【详解】考查病句辨析。A.成分残缺，可在“书香校园”引号的后面添加“活动”；C.语序不当，可将“热爱”与“了解”互换位置；D.成分赘余，可将“约”或“左右”删去；故选B。3.下列表述不正确的一项是（）A.“把书送过去”“沿小路跑”中的“把”“沿”是介词，它们跟“书”“小路”结合在一起组成短语，分别表示对象和地点。B.“天上和地下都起了火”，句中加点的“和”“都”是连词。C.“哎呀，美极了！真是美极了！”句中“哎呀”是叹词。D.“很、更、最、才、立刻、忽然”等都是常见的副词，“他只说了一句话”中的“只”起到了限制作用。【答案】B【解析】【详解】考查语文基础知识的理解。B.有误，“都”是副词，不是连词；故选B。4.下面说法有误的一项是（）A.《木兰诗》北宋乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。C.《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。D.欧阳修，字永叔，晚号六一居士，谥号文忠，是唐宋散文八大家之一。【答案】A【解析】【详解】考查文学常识。A.有误，《木兰诗》是南北朝时期北方的乐府民歌；故选A。5.下列关于《骆驼祥子》的表述无误的一项是（）A.小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓，终究因不甘心生活的屈辱而含恨自缢了。B.小说描写了残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、不给仆人饭吃的夏太太、诈骗祥子的孙侦探等。C.祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子看都不看他们一眼。D.本书以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。【答案】D【解析】【详解】考查对名著常识的把握。A.有误，小福子为生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活屈辱而含恨自缢；B.有误，不给仆人饭吃的人是杨太太；C.有误，祥子在小茶馆里等曹先生，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃；故选D。二、古诗文阅读与积累（共23分）6.阅读下面的文言文，完成问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下列句子中，加点字的解释不正确的一项（）A.蒙辞以军中多务辞：辞别B.孤岂欲卿治经为博士邪治：研究C.及鲁肃过寻阳及：等到D.卿今者才略才略：才干和谋略（2）对下列句子中加点的称谓词语表述不恰当的一项是（）A.卿今当涂掌事卿：古代朋友间的爱称。B.孤常读书孤：古时王侯的自称。C.可汗大点兵可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。D.君与家君期日中家君：对人谦称自己的父亲。（3）下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面体现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。（4）把下面的句子翻译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。【答案】（1）A（2）A（3）C（4）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。【解析】【小问1详解】考查文言实词理解。A.有误，句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托；故选A。【小问2详解】考查文化常识和文言词语的理解。A.有误，卿：古代君对臣或朋友之间的爱称；故选A。【小问3详解】考查内容理解与辨析。C.有误，阅读文章可知，本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。所以，本文主要运用了语言（对话）描写；故选C。【小问4详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：但，只，仅；当，应当；涉猎，粗略地阅读；见往事，了解历史。【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。7.阅读下面的材料，请用“/”给画线句断句。（限断两处）傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书②而不能答，请洪仲，洪仲深让③之而不为报④。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼下马作露布⑤唯傅修期耳。”注释：①寻：不久。②书：书信。③让：责备。④报：回复，回答。⑤露布：公开的文告。上马能击贼下马作露布唯傅修期耳。【答案】上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。【解析】【详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。“上马能击贼”与“下马作露布”结构一致中间应断开。“唯”作句首词，其前面应该断开。据此断句为：上马能击贼／下马作露布／唯傅修期耳。【点睛】参考译文：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永才发奋读书，粗略阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：”战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”阅读下面一首诗，完成下面小题。晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。8.请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。9.请发挥想象，用优美的语言描绘“杨花”“漫天作雪飞”的画面。【答案】8.拟人修辞，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象。9.杨花朵朵，像轻盈洁白的雪花，漫天飞舞，随风飘扬。【解析】【8题详解】此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“百般红紫斗芳菲”，这句话的意思是：想方设法竟相争妍斗艳。所以一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。【9题详解】本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。做此类题要注意内容不能脱离诗词，要在正确理解和把握诗词的基础上进行，不能改得面目全非；并在诗词原意的基础上适当地进行想象、创新；还可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，使改写的文字更加生动、形象。根据诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，可知描绘的景物是“杨花”，杨花即杨絮，“漫天作雪飞”，运用了比喻的修辞手法，将漫天飞舞的杨絮比作了雪花。示例：杨絮团团，像雪一样又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。10.根据提示，补出下列句子中的空缺部分。①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，______________。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，______________。②深林人不知，__________。（王维《竹里馆》）③谁家玉笛暗飞声，____________。（李白《春夜洛城闻笛》）④____________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）⑤《木兰诗》中写战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：__________，__________。【答案】①.但闻黄河流水鸣溅溅②.但闻燕山胡骑鸣啾啾③.明月来相照④.散入春风满洛城⑤.马上相逢无纸笔⑥.将军百战死⑦.壮士十年归【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“闻、溅、闻、燕、啾、满、逢”等字的写法。三、综合运用（共8分）11.阅读下面材料，按要求答题。材料一：各方面的书都要看，文学、政治、军事、社会、经济、天文、地理、历史、科普艺术……都应该成为我们涉猎的对象，这样我们的知识结构才能日益完善。材料二：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一个好朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。因此，好书需要反复阅读，这样才会有常读常新的感觉。材料三：（1）结合材料一和材料二，说说我们应该怎样读书，并阐述理由。（2）请仔细观察材料三这幅漫画，简要介绍漫画内容，并写出其寓意。【答案】（1）广泛阅读。因为这样可以使我们的知识结构日益完善；反复阅读。因为这样可以我们在读书时不断有新的收获。（2）漫画的左边画着一个人站在写有读书的台子上往远处看，说：“看得更远了！”漫画的右边画着一个人站在地上往远处看。寓意：读书可以开阔一个人的视野，让人们看得更远。（意思对即可）【解析】【小问1详解】考查筛选信息。根据材料一中的“各方面的书都要”“都应该成为我们涉猎的对象，这样我们的知识结构才能日益完善”可得：广泛阅读。因为这样可以使我们的知识结构日益完善。根据材料二中的“因此，好书需要反复阅读，这样才会有常读常新的感觉”可得：反复阅读。因为这样可以我们在读书时不断有新的收获。【小问2详解】考查漫画。看图可知，图中有两个人，一个人站在高台上，这个高台上写有“读书”二字，本身也像是一本书的形状。他抬眼望去，感叹：“看得远了！”另一个人站在地上看向远处。显然，他无法看到远处的风光，急得冒汗。站在“读书”的高台上，就可以看到远处的风景，可得寓意：读书可以开阔人的眼界，让人们看得更远。四、现代文阅读（共25分）12.阅读下面的文章，完成问题。让我还是来说一段故事吧。①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的了弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，以致把有些人的手指都掰断了……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？（1）简要说说选文主要内容。（2）选文第二段描写生动细腻，具有很强的画面感。请赏析文中画线的句子。①敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。②有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，烧在一起。（3）选文最后一段运用了第二人称和反问的句式，有怎样的抒情效果？（4）第三段一一介绍了烈士们的名字，对此你怎样理解？新时代，你心中最可爱的人是谁？说说你的理由。【答案】（1）记叙松骨峰战斗的经过，表达对烈士的深切悼念和崇高的敬意。（2）①运用比喻，把敌人的死尸比作“谷个子”堆满山前，表现出志愿军战士作战之英勇。②运用“抱”“掐”“摁”等动词，具体描写烈士们遗体的姿势，又表现出他们对敌人的仇恨。（3）第二人称的使用，拉近了与读者的距离，表达了作者对志愿军战士们的赞颂。（4）介绍烈士的名字，祖国永远记住他们。要说出自己心中的人物及理由。【解析】【小问1详解】考查概括语段。选文共三段。第一段“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了……”记叙了松骨峰战斗的经过；第二段“让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国……”交代战士们的姓名；第三段“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗”表达出对志愿军战士烈士崇高的敬意；据此，可概括为：记叙松骨峰战斗的经过，表达对烈士的深切悼念和崇高的敬意。【小问2详解】考查赏析句子。①“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了”中把敌人的死尸比作谷个子，这是比喻的修辞，“血也把这山岗流红了”生动形象地表现了敌人死伤惨重，表现出作者对战士们的崇敬之情。②“有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，和敌人倒在一起，具体的描写了烈士们遗体的保持的姿势，战士们在生命的最后一刻选择的是与敌人同归于尽，也缘于他们对敌人刻骨的仇恨。【小问3详解】考查人物和语句分析。运用第二人称，仿佛直接和读者对话，拉近了与读者之间的距离，显得亲切自然，更有利于感情的抒发。“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”是两个反问句，表达了强烈的肯定意味。你应该觉得我们的战士是可爱的，你应该以我们的祖国有着这样的英雄而自豪。这两个反问句表达了作者对志愿军战士们强烈的赞颂之情。【小问4详解】考查综合应用的能力。第一问：联系本段“假若需要立纪念碑的话”可知，作者介绍烈士们的名字，是表达对烈士们的崇敬与悼念，祖国和人民会永远记住他们。第二问，开放类试题。如：我心中最可爱的人是老师，只有付出。终日行走于三尺讲台。是他们给了学生飞翔的翅膀。13.阅读下面的文章，完成问题。那年那月那天那事王国省①地里的草一天天和雨水赛跑，爹就和疯长的草赛跑。一捆捆的草，被晾晒在阳光下，手一抓，草像枝条一样簌簌作响，草像纸片一样飞舞。后来，围场里就堆满了干草，等到场里再也垛不下了，草干得不能再干了，脸上的皱纹里开始翻腾起笑，“该卖了。”爹说。②爹用三齿叉把干草一叉叉挑起叠在马车上，然后把我扔在上面作石夯。在干绵的草上我蹦啊蹦、跳啊跳，把松软的干草一层层压下去。父亲故意逗我，我笑嘻嘻地闪躲着，青草的芬芳伴有阳光的味道，又把我放在马车的前辕上，马车便在漂亮的鞭花里上路了。③乡里有个磨坊，磨是电磨，磨粮食也磨草。所以有时磨出来的面粉总有青草的味道。爹把干草卸在磨坊前，大团大团的粉尘冲出了用来接草料的长条面袋，把旁边站立着的我和爹荡得踉踉跄跄，看上去既滑稽又可笑。④那次的干草似乎卖了不少钱，爹捏着一把大大小小的票子笑平了皱纹。其实也就二十八元七角，为了把那七角变成一元，才好不容易说服买主。爹带着胜利的微笑向那个经常称料而变成吊角眼的小老板献上一小卷烟，然后把我携到马车上。爹的手很大，他携我时，我能明确感受到他茧子的力度，生疼却亲切。⑤太阳悬在半空，因为天不是太晴朗，便有了一抹不规则的鹅黄。临近正午，到处是叫卖的人群，到处是兜售的目光。马车走走停停，我的“肠将军”“肚将军”开始蠢蠢欲动。而爹依然耐心地赶着马车，他瘦小的后背布满汗渍，烟却在头顶一直升腾着，那小小的烟卷简直就是他一生的慰藉。⑥鹅黄已漫过头顶。⑦我饥肠辘辘地听着那些小贩的叫卖声，对爹说：“我想吃油条。”“那不好吃，腻着呢。”爹回答时头也不回。一会儿我又对爹说：“爹，我想吃……”爹终于急了，回头说：“你这孩儿咋不听话呢，集市已经远了，我的眼里噙满泪水。⑧在半道，爹给马喂了一把残留的干草，回头看我哭成了花脸。爹说：“你这孩儿就是不听话，眼泪却依旧不争气地流出来。⑨爹把马拴在一截树桩子上，皱皱眉、咬咬牙，往一家小包子铺里走去，手里拎着袋东西。爹说：“吃吧，羊肉包，给你娘留仨，一毛一个。”说了半天五毛才添一个。爹又露出胜利者的微笑。我说爹呢，爹笑说，爹扛饿。⑩爹依旧卷着他的烟，像扶犁耕地一样娴熟。他转身时，一张纸币从他的粗布口袋里自然滑落，是一元！我想喊，心又“嘣嘣”跳。趁爹蹲地的工夫，感觉自己一下子成了富翁，这可是我出生以来拥有的最大面额的钞票。平时哭着喊着才能弄到一分、两分的硬币，一分钱可以买到校门口的一根冰糕，两分钱可以打十次像靶子一样的拽糖，可以买一条比我还高的甜秆。一元啊，我的老天爷！花起来该有多么享受？⑪我吃着一兜肉的羊肉包，心里乐开了花。那个香啊，从此似乎再也无缘碰到。我让爹吃，他说他在修海河的时候早就吃腻了。⑫马车缓缓而行，轱辘的吱呀声为我的梦想伴奏，我小手的汗水早已把纸币淹没。⑬马车终于进了家，爹安顿好车马。⑭在堂屋里，爹做的第一个动作就是掏钱，他蘸着唾沫清点着那些皱巴巴的钞票，爹的脸色越来越难看。爹说：“怎么会少了一元呢？怎么会少了一元呢？”爹的目光在地上搜寻，希望能找到那不见的一元钱，像是善意的讽刺。爹就一遍一遍地回忆，而我站在一边，望着爹铁青色的脸。⑮等爹终于回忆到小包子店的那一段，我手里那张潮湿的纸币应声落地。⑯爹看见那一元钱眼一下子亮了，又黯淡下去。于是，劈头盖脸的巴掌抡在我的身上，让我足足一个星期没有力气爬起来上学。⑰那年，姐等着置办嫁妆。⑱那年，娘下肢瘫痪。⑲那年，我八岁。⑳那年那月那天，正是“六一”。（选自《小小说月刊》2021年第3期，有删改）（1）根据选文内容，将相关情节填写在下面的横线上。爹割草、垛草→①________________→“我”央求买食物→②_____________→“我”捡钱、藏钱→爹发现，“我”被爹揍（2）第⑥段在全文中起到了怎样的作用？（3）从描写方法的角度，赏析文中画横线的句子。爹就一遍一遍地回忆，而我站在一边，望着爹铁青色的脸。（4）选文第⑯段中爹的眼睛“亮了”“又黯淡下去”的原因分别是什么？请简要概括。【答案】（1）①.将干草装车，磨草②.爹买羊肉包（2）示例：暗示“我”与爹在外面的时间已经过去很久，为叙写下文“我”闹着要爹买吃食。（3）示例：运用神态和动作描写，通过描写父亲的表情与“我”当时的动作、绝望与“我”面对事情即将“败露”的恐惧不安的心理。（4）“亮了”的原因：辛苦换来的钱终于找到了，爹感到惊喜。

“又黯淡下去”的原因：“我”小小年纪竟有“私吞”钱的心理和行为，这让爹感到十分懊恼与伤心。【解析】【小问1详解】考查对文章内容的概括能力。解题时，结合具体语境概括作答。第一空，由第②段“爹用三齿叉把干草一又又挑起叠在马车上，然后把我扔在上面作石夯”第③段“爹把干草卸在磨坊前，爹捏着一把大大小小的票子笑平了皱纹”等内容可概括为：爹将干草装车，磨草；第二空，由第⑦段“我饥肠辘辘地听着那些小贩的叫卖声，对爹说：‘我想吃油条’”“我在爹的呵责声中渐渐绝望，我的眼里噙满泪水”，第⑨段“往一家小包子铺里走去，出来时，一张纸币从他的粗布口袋里自然滑落，是一元”等内容可概括为：爹买羊肉包；【小问2详解】考查对段落作用的分析能力。结合上文第⑤段“太阳悬在半空，因为天不是太晴朗，便有了一抹不规则的鹅黄”等内容可知，由第⑥段“鹅黄已漫过头顶”，意在暗示“我”与爹在外面的时间已经过去很久，联系下文第⑦段“我饥肠辘辘地听着那些小贩的叫卖声，对爹说：‘我想吃油条’”第⑨段“往一家小包子铺里走去，出来时，手里拎着一袋东西”等内容可知，为叙写下文“我”闹着要爹买吃食，爹无奈买包子等情节作铺垫，起到了承上启下的过渡作用。【小问3详解】考查赏析语句的能力。解题时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。结合“爹就一遍一遍地回忆，而我站在一边，望着爹铁青色的脸”的内容，由句子“望着爹铁青色的脸”“手开始颤抖”等内容可知，运用神态和动作描写，通过描写父亲“铁青的脸”表情与“我”当时“颤抖”的动作，生动形象地了父亲丢钱后的伤心、绝望与“我”面对事情即将“败露”的害怕紧张的心理。【小问4详解】考查对文本内容的理解和概括能力。结合第⑭段“在堂屋里，爹做的第一个动作就是掏钱，他蘸着唾沫清点着那些皱巴巴的钞票，一遍又遍，爹的脸色越来越难看”“爹的目光在地上搜寻，希望能找到那不见的一元钱”等内容可知，父亲眼“亮了”的原因：辛苦换来的钱终于找到了，爹感到惊喜和开心。由第⑯段“于是，劈头盖脸的巴掌抡在我的身上，让我足足一个星期没有力气爬起来上学”等内容可知，“又黯淡下去”的原因：“我”小小年纪竟然有“私吞”钱的心理和行为，这让爹感到失望与生气。五、写作（共50分）14.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣、也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《的那一刻