部编版九年级上语文第二单元测试卷（含解析）

第二单元综合能力检测卷

一、积累与运用。（23分）

1.下列词语中加点的字每对读音都不同的一项是（3分）)

A.教强/海恨谬论/未雨绸缪

何不容发/挑拨离回

B.亵渎/救蟆箪造/根深蒙固

提纲挈领/锲而不舍

C.尊视/竹尊惊簟/言简意赅

随声附和/心平气和

D.劫掠/偷坳游弋/金戈铁马

目不暇接/闻名理迩

2.下歹1J词语中没,有错别字的一项是（3分）（）

A.解剖栖息地眼花潦乱不言而谕

B.秘决储藏盒言行相顾甘拜下风

C.驰骋圆明园心无旁鹫形销骨立

D.坍塌候车厅丰功伟绩持之以恒

3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（3分）（）

A.随着第三方支付等数字金融新业态的普及，隐私问题愈发引人关注,通过加强国家立法来保护个人隐私

无疑是解决问题的不三学门。

B.人应该学会负责，你这样率代桃圜替他承担责任,不是帮他,反而是害他。

C.危急时刻最能看出人的胆识，勇者草当不也怯者畏缩不前,我们当做前者。

D.《经典咏流传》将诗词和音乐相融合,古典高雅的韵味和现代美的韵律相得裁彰,让传统文化在古今观

照中得到传承和发扬。

4.下列句子有语病的一项是（3分）（）

A.经济利益的驱动使越来越多的食品商贩抛弃了诚信经营的信条,越来越多的问题食品出现在市场。

B.为切实保障网约车乘客的安全,有关各方将加强对驾驶员背景的核查,严防不合规的企业、车辆和人员

杜绝入行业。

C.今天，“美丽中国”己不是简单的描述性词语,而是中华民族上上下下共同追求的愿景。

D.《战狼n》反映出已经足够强大的中国，在拯救境外遇险同胞、捍卫世界和平方面，起到了举足轻重的

作用。

5.德国大诗人歌德曾说过：“希望乃生命的灵魂，心神的灯塔，成功的指导者。”请从下面人物中任选一个,

结合作品中具体的情节，谈谈你对这句话的理解。（3分）

①唐僧（《西游记》）②祥子（《骆驼祥子》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

6.阅读下面的材料，回答后面的问题。（8分）

材料一当前很多年轻人通过手机进行阅读，对报纸、杂志、图书等传统阅读产生了巨大的冲击。手

机阅读对读者和对出版行业的改变其实刚刚开始，手机阅读所呈现的社交化、交互式阅读特性以及丰富的

阅读体验注定会对年轻人产生巨大的吸引力,而且手机阅读基本上免费,也使得传统的报纸杂志、图书阅

读方式更加式微。

材料二手机阅读在年轻人中的风行，在一定程度上对人的阅读行为、模式、内容，甚至对思维方式

都会产生很大影响。手机阅读的特征是功利阅读超越人文阅读、流行阅读超越经典阅读、信息获取超越

知识习得、新闻关注超越文学感受、娱乐追求超越理论探讨，具有高度移动化、碎片化、社交化的特质,

这导致了年轻人图书阅读量减少,缺少耐心,不容易实现深度阅读。

材料三

（1）当前阅读现象存在哪些显著特征？（4分）

（2）上图是题为“手机族”的漫画，请介绍漫画内容，并为这一群体拟一条警示语。（4分）

二、现代文阅读。（28分）

（-）阅读下面的文字,回答问题。（19分）

父亲的田野

金小林

①暮春的傍晚，妹妹打来电话提醒我又到栽秧的时节了，问我休息日能否回乡下帮衬父亲。犹记得今

年春节返城时，我再一次叮嘱父亲：“今年的田就不要种了！”父亲仍像往年一样，不置可否地“嗯”了一

声。然而，年届古稀的父亲终究没有听劝，又买回了谷种，撒进了小山番（do,山间平地）里的那丘母田。

②父亲不肯歇种是有原因的。村里像他这般年纪的老农，早高高兴兴把田地交给儿孙们打理了。而作

为父亲唯一的接班人,我离开乡村已二十多年了。他怎舍得那一丘丘的稻田就此荒芜？

那可是长出过金灿灿的稻谷,养育了一大家子人的田野……20世纪80年代初责任田分到户后,父亲一

直精心伺候着他的每一寸土地,那心思如同母亲待我们兄妹般细腻。

③那时乡亲们认定,子孙长大后是要种一辈子田的。所以,我十一二岁甚至更早时,便跟了父亲下地。

④清明过后就要撒谷种育秧了。村上的农户大多育的是水秧,谷种直接撒进蓄水的母田里,然后就等

着插秧了；而我的父亲，总是先在一长溜田块上,用覆着尼龙膜的弓形棚育好秧苗,然后再移栽到水田里。

⑤秧苗的移栽即栽秧,这是一件极为枯燥而劳累的农活。栽秧时我整天跟着父亲，弓着背伏在水田中

央,左手掌托着一大柄带泥的秧苗,右手拇指和食指小心翼翼拔了秧,然后一根一根逐一插入田泥。三两天

下来，刚搬了家的秧苗，绿油油、颤巍巍，成片成片立在初夏的微风中，煞是惬意。而我却浑身酸痛得直不

起腰,走起路来像个老头儿。父亲是不计较栽秧的工夫和辛苦的,他只知道，比起水秧,这种方式育的秧插

到田里，长势会更好、谷穗会更饱满。

⑥那时的乡村,插秧和尝新米是极为重视的两件事,分别代表着希望与丰收。因此,插秧那几日，家家

户户的饭桌都特别丰盈那些年，我既盼望丰盛的插秧饭,又害怕插秧。因为我插的秧总是疏疏密密、歪

歪扭扭,横秧更是经常上下排错了行。而父亲对插秧是非常讲究的,每一株秧都要与前后左右四株秧间隔

二十多厘米,竖秧横秧对得笔直,就像参加广播体操表演的队伍那样。

⑦插秧时，父亲打头，我在右侧。若是碰到百十米长的大丘田，我总要被父亲训斥几回。这期间，还免

不了被他拔掉几排歪扭得太不像话的秧重插。望着父亲三五下就把我的秧行纠得笔直，挨了责的我虽然有

些愤愤然，内心却也很是佩服。

⑧村里的农户，也有像我父亲一样把秧插得笔直的，但多数人家只管把竖秧插好,横秧则不做要求。秧

插直了，主要为日后耘田时，田刨能顺溜地通过。

⑨秧插下田后大约二十天,便迎来第一次耘田。耘田时,人挽着裤脚站立行走,双手一前一后握住田刨

柄，一推一拉间，田刨在竖秧弄里“哗哗哗”地游走，刨去杂草、刨松了淤泥。而父亲的稻田，是必须隔月

再耘第二遍的一一让田刨沿横秧弄也走一趟。那时的秧已密密匝匝,长到了齐腰高,秧叶边沿的锯齿锐得

刺人。父亲是不允我放下裤脚耘田的，因为长长的裤脚糊着烂泥，会损坏秧叶。只消半天下来，原本光溜的

腿肚子就被划得布满了不规则的血痕,细细长长,刺痛难耐。

⑩那时我便觉得在父亲的心里,我是不如他的稻田重要的。

⑪父亲不仅对稻田精耕细作，对田间地头的管理也总是一丝不苟。在父亲的农活日历中，自然也排上

了拔田坎、砍田岸沿、铲田岸这些人工锄草的项目。

⑫经过一番辛苦的劳作,父亲的田野,总是田内郁郁葱葱、田外清清爽爽。几年下来,我们家种过的田

地,就像有教养人家的后生一般,清爽而敦实。每次村里重新抓闻分责任田时，乡亲们都希望抓到的是我们

家的稻田一一因为好种!而父亲,则又开始调教起他新分来的田地。如此几轮分田后,父亲的汗水和足迹，

几乎遍布了村庄里所有的稻田……

⑬父亲的田野是我的另一个课堂，我的童年与少年时期一直都在不停地学习着祖辈传下的农耕技术。

然而，我学会了耕田、插秧、耘田、刈谷、打稻,最终并没有子承父业成为一个农民一一我破天荒地成了

全村第一个考上大学的人，并留在离家乡两百多里的城市工作。

⑭父亲老了，可是他依然不愿离开他的田野。有两回因为膝盖的骨刺让他疼痛难当,我把他接到了城

里。去医院做完检查后,我想留他多住几日好好休息两天。然而,在熙熙攘攘的城市里，父亲显得无所适从

一他一个人不愿上街,也不敢过马路。儿子上学,我和妻子上班,他就整天窝在家里的沙发上一直迷迷糊

糊地睡觉。

⑮两天下来，父亲就仿佛池塘枯水期的鱼、烈日下离了土的葱一般，焉焉的没有了生气，整日唠叨着要

我送他回去。可是只要他一回到乡下老家,没一会儿,他便又像一位重返沙场的老将军,精神抖擞地扛上农

具,巡视他的田野去了。

⑯父亲的田野，年复一年,青了又黄,黄了又青！

（选自《人民日报》，有删改）

7.父亲对稻田的精耕细作表现在哪些方面?请简要概括。（3分）

8.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。（6分）

（1）“栽秧时我整天跟着父亲，亨营背住在水田中央，左手掌起营一大柄带泥的秧苗,右手拇指和食指小心

翼翼球了秧,然后一根一根逐一萄小田泥”，句子中加点词有何作用？请简要说明。（3分）

（2）“经过一番辛苦的劳作，父亲的田野，尊基田内郁郁葱葱、田外清清爽爽”，句子中加点词的含义是什

么?请简要概括。（3分）

9.文章为什么要写父亲在城里的生活?请简要分析。（4分）

10.文章以“父亲的田野”为题,有什么含义?请结合全文简要概述。（6分）

（-）阅读下面的文字，回答问题。（9分）

向匠人致敬

①气象学家竺可桢一生记下了千万字的日记，其中气象方面的内容就占了较大的比例，无论走到哪里，

像桃树开花了、柳树长出叶子了、燕子从北方飞来了等，他都有记录。正是凭借了这样的“笨功夫”，他

的《中国近五千年来气候变迁的初步研究》与计算机时代把历史资料经过整编后概括出来的世界五千年

气候变迁的大趋势,竟是同一个方向。

②著名书法家沈尹默年轻时为应对陈独秀“字则其俗在骨”的批评，琢磨出了这样一个“笨办法”：

每天,准备一尺见方的纸,百张;先用淡墨临习汉碑，等写完后,前面的纸也干了，再折四格写;最后用此纸写

行草。如此,他苫练了两年才告一段落;后来，在北京又续练各种碑帖。苦练了20多年，沈尹默终成一代大

家。

③从表面上看,无论是竺可桢还是沈尹默,确乎够“笨”够“拙”，他们几乎用了一生的时间投入于自

己的事业和兴趣爱好中。虽然，他们最后成功了,但是从投入产出的绩效比看，似乎太差劲了。如果他们能

够走点捷径,再玩些诸如自我包装之类的花样，不也能够早早成名吗?何必如此折腾自己呢!殊不知，缺少了

时间的积淀,缺少了艰辛的努力,谁能保证气象研究和书法创作的质量？

④由此观之，所谓“笨人”，那只是“明白人”的代名词而已。事实上，只有下过“笨功夫”的人，才

知道“笨功夫”的意义所在。

⑤“笨功夫”，不是平庸，不是呆板，更不是不动脑筋，而是对事物发展规律的尊重。一万小时定律是

马尔科姆•格拉德威尔在作品《异类》中提出来的，其理论核心为量的积累,可应用于所有领域、所有学

科。一万小时定律解释了人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努

力；只要经过1万小时的锤炼,任何人都能从平凡变成超凡;要成为某个领域的专家,需要1万小时,按比例

计算就是：如果每天工作八个小时，一周工作五天,那么成为一个领域的专家至少需要五年。不愿辛勤耕耘,

总想着一蹴而就,一鸣惊人,企盼天上掉馅儿饼,不想凭自身努力证明自己，总想着投机取巧,那注定走投无

路。

⑥做肯下“笨功夫"的''笨人"，做专注于事物本身、“为了把事情做好而把事情做好”的人，说到

底，就是要做弘扬工匠精神的“匠人”。

（有删改）

11.文章开头从竺可桢和沈尹默的事例写起,有什么作用？（2分）

12.下面哪些材料可以作为本文的论据?说说理由。（4分）

材料一曹雪芹“披阅十载，增删五次”方成鸿篇巨制《红楼梦》，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻

ITJ0

材料二川航机长刘传健,在机舱玻璃突然爆碎的情况下,凭着惊人的意志力，突破高空失压和零下四

十多摄氏度的低温的困境,成功让飞机迫降在了成都双流机场，挽救了119位乘客和9名机组人员的生命,

这一壮举被民航业界专家称为“奇迹”。

材料三当今娱乐圈出现了许多所谓“网红”，他们靠精心设计包装,网络海量传播,一夜成名，但在

经过一段时间后，却又都销声匿迹了。

13.下面各项与本文表达的观点不符的一项是（3分）（）

A.只要功夫深,铁杵磨成针。

B.苟有恒，何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。

C.不积陛步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

D.不经历风雨，怎能见彩虹。

三、古诗文阅读。（19分）

（-）阅读下面两个语段,回答问题。（14分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故事有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死

于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,

才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也？

策之不以其道，管之不能尽其材，鸣之而不能尊其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？

其真不知马也！

（《马说》）

【乙】沈宣词尝为丽水令，自言家大梁”时，厩常列骏马数匕而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁

白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马。公遂

曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄遢，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如

是;诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马.，前后至者皆不可。公

阅马，一阅遂售之。后入飞龙®，上最爱宠,为当时名马。

（选自《唐语林》）

【注】①大梁:今河南开封。②奋眄:举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的马。④飞龙:指皇

家。

14.下列各组句子中,加点词语的解释不正确的一组是（3分）（）

A.故里有名马虽:即使

B.管之不能尽其材食：同“饲”，喂

C.孽之不以其道策:马鞭

D.鸣之而不能鸿其意通:通晓

15.把文中画横,线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也。（2分）

（2）客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。（2分）

16.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段【甲】第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了

作者什么样的情感。（3分）

17.联系《马说》，结合语段【乙】，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。（4分）

（-）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分）

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

18.阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。（2分）

图1图2

19.明代胡应麟在《诗薮•内编》里说，本诗颈联“形容景物,妙绝千古”。请从炼字的角度说说它妙在哪

里。（3分）

四、作文。（50分）

20.阅读下面的文字,按要求作文。（50分）

站点，既是匆匆而过的憩息处,也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，乂是新行程的起点……

人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

以上文字给了你什么联想或感悟?请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。

要求:确定立意；符合文体;不要套作，不得抄袭;不少于600字;文中如需出现真实的人名、地名、校

名等,请用化名代替。

第二单元综合能力检测卷

1.A【解题思路】

选项分析

Ahui/huimiu/m6ujian/jian

Bdu/shudi/diqid/qid

Cmid/midhdi/gaih6/h6

jie/qieyi/gexia/xia

2.D【解题思路】

选项分析

A潦一缭，谕一喻

B决一诀

C鹫一鹫

D正确

3.C【解题思路】

选项分析

A不二法门：独一无二的门径。使用正确。

B李代桃僵:借指以此代彼或代人受过。使用正确。

C首当其冲:指最先受到攻击或遭遇灾难。用在此处不合语境。可用“一马当先”。

D相得益彰:互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。使用正确。

4.B否定不当,可删去“杜绝”。

5.【答案示例】示例一:唐僧心怀普度众生的大志，前往西天取经。尽管途中历尽苦难坎坷，他依然不忘

初心,最终取回真经，功德圆满。（3分）

示例二:祥子怀着凭自己的诚实劳动拥有一辆自己的车的梦，咬牙苦干了3年买了车。虽然经历了车被抢、

钱被敲诈、虎妞之死的打击，他仍没有彻底堕落，仍找曹先生给他指明出路，仍希望和小福子幸福生活。小

福子的自杀使祥子心中最后的一线希望也破灭了，他彻底成了行尸走肉。（3分）

示例三:保尔怀有“为人类的解放而斗争”的理想，在疾病缠身、丧失了战斗能力、永远没有归队希望的

时候,他曾绝望地想自杀。但他最终战胜自我，坚持读书、写作,最终写出备受赞赏的小说。（3分）

【解题思路】首先要理解“希望乃生命的灵魂，心神的灯塔,成功的指导者”这句话的含意,然后结合题

干规定的名著人物进行分析。要选你最熟悉、最有话说、最能体现这句话含意的形象来分析阐述。

6.【答案示例】（1）手机阅读这种数字阅读方式严重冲击纸质阅读,成为很多人尤其是年轻人的主要阅

读方式；（2分）数字化阅读伴随着浅显化、娱乐化等弊端。（2分）

（2）内容:痴迷看手机的人，脖颈弯曲正“吱吱”发声，颈椎严重变形,却不顾旁人警告仍低头盯着手机看。

（2分）警示语:放开手机,抬眼看世界。（争做“抬头族”，健康我做主;世界那么美,抬起头看看;不做“低

头族”，青春我做主）（2分）

【解题思路】（1）从材料一“当前很多年轻人通过手机……巨大的冲击”“使得传统的报纸杂志、图

书阅读方式更加式微”可以得出：手机阅读这种数字阅读方式严重冲击纸质阅读，成为很多人尤其是年轻

人的主要阅读方式。从材料二”手机阅读的特征是功利阅读超越人文阅读……缺少耐心”可以得出：手机

阅读伴随着“碎片化、社交化、娱乐化”等弊端。（2）作答时抓住画面中低头看手机的人和文字“颈椎变

形”“吱吱吱”及“快抬头,说的就是你”这些要素来介绍画面。警示语要语言简洁、具有宣传性。

7.【答案示例】①先育好秧苗，再移栽到水田;②插秧讲究间距，讲究竖横对齐;③耘田次数多，比别人更

细致。（每点1分，共3分）

【解题思路】解答此题，要通读文章，从文中概括。由第④段可以概括出：先育好秧苗，再移栽到水田里。

从第⑥段可以概括出:插秧讲究间距，讲究竖横对齐。从第⑨段可以概括出：耘田次数多，比别人更细致。

8.【答案示例】⑴句子中''弓着”"伏”“托着”“拔”“插入”等一系列动词，（I分）准确传神地写

出“我”跟着父亲栽秧时精细的劳作过程，（1分）充分表现栽秧这一项农活的劳累和艰辛。（1分）（意思对

即可）

（2）“总是”表示一直如此;经常如此。（1分）说明父亲的田野一向呈现出清爽敦实、生机勃勃的景象，也

表现了父亲不仅对稻田精耕细作,对田间地头的管理也总是一丝不苟。（2分）

【解题思路】第（D题,首先判断出加点词都是动词,可知这是写插秧的一系列动作,然后分析动词的作

用，最后分析对人物（主题、情感）的作用。第（2）题,分析词语的含义,答题时,先解析词语的本义,再结合

句子分析其深层含义，以及对人物形象的表现。

9.【答案示例】文中花不少笔墨写父亲在城里生活的无所适从和不适应，（1分）是为了与父亲在乡下如

鱼得水的种田生活形成对比，（1分）突出表现了父亲对田野和乡村生活的热爱与眷念。（2分）

【解题思路】解答此题,要先判断用的是什么表现手法,再分析其作用。通过阅读,可知运用了对比的表

现手法,答题时，要写清楚“……与……形成对比”，此处对比的作用是突出表现了父亲对田野和乡村生活

的热爱与眷念。

10.【答案示例】①父亲一生辛劳耕耘的土地，一大家子人赖以生存的家园;②父亲一生的希望所托，是

父亲的精神家园;③是“我”的另一个课堂:不仅教会“我”农耕技术,还教会“我”如何做人做事。（每

点2分，共6分）

【解题思路】分析文章标题的含义，一般先分析其表层含义,再结合文本内容分析其深层含义。表层含

义是指字面的意思;深层含义是指与文本相关联的，能体现文章主旨和思想感情等的内在意思。深层含义

常包含:象征义、引申义、比喻义等。

11.【答案示例】用具体事例引发议论;作为事实论据，证明本文观点。（2分。大意对即可）

【解题思路】议论文以事例开头的一般作用有：引出本文的中心论点;作为论据证明中心论点;激发读者

的阅读兴趣等。结合具体内容分析即可。

12.【答案示例】材料一和材料三。（2分）因为这两则材料分别能从正反两方面证明文章的观点。（2分。

大意对即可）

【解题思路】作答此类题首先要明确文章的中心论点是什么，然后分析所给材料的主要内容是否跟中心

论点相符合。

13.D本文的中心论点是要做肯下“笨功夫”的“笨人”，专注于事物本身，做弘扬工匠精神的“匠人”，

强调做人做事要专注、有恒心等。A、B、C三项表达的观点都与此相符,D项，“不经历风雨，怎能见彩虹”

强调磨难对人成功的重要性,与本文观点不相符。故答案选D。

14.C用马鞭驱赶。

15.（1）喂养马的人不知道要根据它能够日行千里的本领来喂养它。（2分。关键词:食、千里）

（2）客人答应（把马卖给沈宣词），但（沈宣词）还没来得及给钱,马就被将校王公遂买走了。（2分。关键词：

直、遽）

16.【答案示例】暗含了对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。（3分,意思对即可）

【解题思路】解答本题，首先要理解【甲】文第一段的意思，然后结合文章主旨体会作者的情感。

17.【答案示例】韩愈的《马说》告诫世人，要想发掘良马的潜能,首先要深谙马的习性，懂得如何驾

驭，（2分）但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒捶之”，最后转手卖了，可见他不懂策马

之道，更没有能力发掘良马的潜能,故不能使其成为名马。（2分）

【解题思路】抓住王公遂的具体做法与千里马被埋没原因的相通之处来分析即可。

【参考译文】

【乙】沈宣词曾经担任丽水令，自称家住大梁时，马厩里经常有几十匹骏马，但自己还常常觉得不满足。

咸通六年,有位宾客有马想卖掉,马身洁白且马鬃类似朱红色，（沈宣词认为这马）非常奇异，出价五十万,客

人答应（把马卖给沈宣词），但（沈宣词）还没来得及给钱,马就被将校王公遂买走了。某一天,沈宣词拜见王

公遂，询问从前那匹马。王公遂说：“我竟然不曾骑过。”于是牵出马，马到了（他们面前），举头斜视，毫不

驯服,几乎不能跨上去（骑乘），王公遂生气地捶打马,马又倒在地上,揣测这匹马终究不可以圈养。第二

天，（王公遂）让几个儿子骑乘，也是这样;几个仆人骑乘，也是如此。于是（王公遂）要求按照沈宣词先前给

的价格卖给沈宣词。沈宣词得到了马，又像先前那样。恰逢魏帅李公蔚收购向皇帝进贡的马，前前后后送

来的都不合适。李公蔚来看这匹马，看了一次就买了下来。后来（这匹马）被养在皇家,皇帝特别宠爱

它，（这匹马）成了当时最有名的马。

18.【答案示例】我认为图1能够表现这一联诗句所描绘的景象。图中的江面十分开阔，能表现“潮平

两岸阔”的景象；（1分）图中的船帆高高悬挂,能表现“风正一帆悬”的景象。（1分）

【解题思路】解答此题，耍理解画线诗句的意思。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是潮水涨满，两岸

与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。结合两幅图画的内容可知，图2潮落、水浅、

帆停的画面特点不符合诗句的意思，而图1的画面内容则与画线诗句意思相符。据此作答即可。

19.【答案示例】诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，（1分）并且用“生”“入”赋予“日”

“春”以人的情态，（1分）生动形象地表现了时序交替、新旧更迭的自然理趣。（1分）

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