第三单元《山野放歌》单元整体教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册

第三单元《山野放歌》单元整体教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册一、教材分析

《山野放歌》单元是人音版初中音乐八年级下册的第三单元，主要围绕歌唱山歌的主题展开。本单元选取了不同地区的山歌，包括汉族、苗族、彝族等民族的山歌，旨在让学生了解和感受我国丰富多彩的民间音乐文化。通过学习本单元，学生不仅能掌握山歌的基本特点和演唱技巧，还能增强对民族音乐的热爱和传承意识。

二、教学目标

1.知识与技能：了解不同民族的山歌特点，掌握山歌的演唱方法和技巧。

2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养对民族音乐的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

三、教学内容

1.欣赏：《山歌好比春江水》、《对花》、《小河淌水》等山歌作品。

2.演唱：学习山歌的演唱技巧，如呼吸控制、音色变化、节奏把握等。

3.分析：分析不同民族山歌的风格特点和地域文化。

4.实践：分组练习演唱山歌，进行课堂展示。

四、教学策略

1.采用多媒体教学，播放山歌视频和音频，增强学生的直观感受。

2.采用分组合作的方式，让学生在实践中学习山歌的演唱技巧。

3.运用讨论法，引导学生分析山歌的风格特点和文化内涵。

五、教学评价

1.学生对山歌的演唱是否准确、流畅。

2.学生对山歌风格特点和文化内涵的理解程度。

3.学生在课堂展示中的表现，如团队合作、互动交流等。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

a.掌握不同民族山歌的特点和演唱技巧

b.理解山歌所蕴含的地域文化背景

c.能够独立演唱并分析山歌作品的风格特点

2.教学难点

a.山歌演唱技巧的掌握，如呼吸控制、音色变化、节奏把握等

b.不同民族山歌的风格特点和文化内涵的理解

c.学生在分组练习中如何协调合作，提高演唱水平四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体设备、音响设备、音乐教材

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源库

3.信息化资源：网络音乐视频、山歌音频资料

4.教学手段：分组讨论、课堂展示、示范教学五、教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

b.学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

d.作用与目的：帮助学生提前了解课题，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

b.学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

c.教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

d.作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

a.教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

b.学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

d.作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。六、知识点梳理

1.山歌的特点和分类

-特点：高亢、悠扬、自由、富有地方特色

-分类：汉族山歌、苗族山歌、彝族山歌等

2.山歌的演唱技巧

-呼吸控制

-音色变化

-节奏把握

-情感表达

3.山歌的地域文化背景

-不同民族的山歌反映了各自的地域文化特点

-山歌中蕴含了丰富的民间故事和传说

4.山歌的欣赏与分析

-欣赏山歌的旋律、节奏、音色等特点

-分析山歌所表达的情感和意境

-理解山歌背后的文化内涵和历史背景

5.山歌的实践与演唱

-学习山歌的演唱方法和技巧

-进行分组练习，提高演唱水平

-进行课堂展示，分享学习成果

6.山歌的传承与保护

-了解山歌在我国音乐文化中的地位和价值

-探讨如何传承和保护山歌这一非物质文化遗产

7.山歌与其他音乐形式的比较

-对比山歌与其他音乐形式（如流行音乐、古典音乐等）的风格特点

-分析山歌在音乐发展史上的地位和影响

8.山歌在现代音乐中的应用

-了解山歌在现代音乐创作中的借鉴和融合

-欣赏以山歌为灵感创作的现代音乐作品

9.山歌的社会文化意义

-山歌作为民间音乐的重要组成部分，反映了劳动人民的生产生活

-山歌传达了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏

10.山歌的教育价值

-山歌作为一种音乐教育手段，有助于培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感

-通过学习山歌，学生可以更好地了解我国丰富的民族音乐文化七、重点题型整理

1.填空题

例题：请填空：山歌的特点是高亢、悠扬、自由、富有地方特色。

答案：山歌的特点是高亢、悠扬、自由、富有地方特色。

2.判断题

例题：判断题：山歌的演唱技巧包括呼吸控制、音色变化、节奏把握。

答案：正确。

3.选择题

例题：选择题：下列哪一项不是山歌的特点？

A.高亢

B.悠扬

C.悲伤

D.自由

答案：C.悲伤

4.简答题

例题：请简述山歌的地域文化背景。

答案：山歌反映了不同民族的地域文化特点，如汉族山歌、苗族山歌、彝族山歌等，它们各自具有独特的风格和特点。

5.论述题

例题：请论述山歌在现代音乐中的应用。

答案：山歌在现代音乐创作中得到了借鉴和融合，许多现代音乐作品以山歌为灵感，将传统山歌的旋律、节奏、音色等元素与现代音乐风格相结合，创作出了具有民族特色和时代感的音乐作品。

6.实践题

例题：请分组练习演唱山歌，并分析山歌的演唱技巧。

答案：通过分组练习演唱山歌，学生可以亲身体验山歌的演唱技巧，如呼吸控制、音色变化、节奏把握等，通过实践来提高演唱水平。

7.案例分析题

例题：请分析下列山歌作品的地域文化背景。

A.《山歌好比春江水》

B.《对花》

C.《小河淌水》

答案：

A.《山歌好比春江水》：反映了汉族山歌的特点，高亢、悠扬，具有鲜明的地域特色。

B.《对花》：苗族山歌，旋律优美，节奏自由，体现了苗族文化的特点。

C.《小河淌水》：彝族山歌，音色独特，富有浓郁的民族风情。

8.比较题

例题：请比较山歌与其他音乐形式的风格特点。

答案：山歌与其他音乐形式（如流行音乐、古典音乐等）在风格特点上有所不同。山歌具有高亢、悠扬、自由的特点，而流行音乐则更加注重旋律的流畅和节奏的动感。古典音乐则注重和声的复杂性和旋律的优美性。

9.拓展题

例题：请举例说明山歌在现代音乐中的应用。

答案：例如，周杰伦的歌曲《青花瓷》中融入了传统山歌的元素，将山歌的旋律和节奏与流行音乐的编曲相结合，创作出了具有民族特色和时代感的音乐作品。

10.总结题

例题：请总结山歌的特点和价值。

答案：山歌具有高亢、悠扬、自由的特点，反映了不同民族的地域文化背景，传达了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。山歌在音乐发展史上具有重要地位，对现代音乐创作产生了深远影响，具有传承和保护的价值。八、课堂评价

1.课堂提问：通过提问学生，了解他们对山歌特点、演唱技巧、地域文化背景等知识点的掌握程度，及时发现并解决他们的困惑。

2.观察学生：在课堂上，观察学生的学习态度、参与课堂活动的积极性和合作精神，了解他们的学习情况，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：通过课堂小测试，检验学生对山歌知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

4.课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，如演唱山歌的准确性、情感表达的到位程度等，及时给予反馈和指导。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课