2024学年中职生祝福未来抵制校园霸凌班会教学设计

2024学年中职生祝福未来抵制校园霸凌班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是“抵制校园霸凌”，属于心理健康教育课程，旨在帮助学生认识到校园霸凌的危害，学会如何应对和预防校园霸凌。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在心理健康课程中学习过如何处理人际关系，如何识别和应对情绪问题，这些知识可以帮助学生更好地理解和应对校园霸凌现象。同时，教学内容还与语文课程中的“与人沟通”章节相关联，学生可以运用沟通技巧来预防和解决校园霸凌问题。此外，教学内容还与法律课程中的“校园欺凌的法律法规”章节相关联，学生可以了解校园霸凌的法律后果，增强法制意识。核心素养目标1.提高学生的沟通能力：通过教学活动，使学生能够运用适当的沟通技巧表达自己的观点和情感，学会倾听他人意见，与人建立良好的沟通关系。

2.增强学生的法制意识：让学生了解校园霸凌的相关法律法规，认识到校园霸凌的严重后果，培养学生遵纪守法的意识。

3.提升学生的自我保护能力：通过教学，让学生掌握预防校园霸凌的方法，学会在遭受校园霸凌时如何保护自己，提高自我保护意识。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会团队合作，共同面对和解决校园霸凌问题。

5.增强学生的社会责任感：通过了解校园霸凌的社会影响，让学生认识到自己肩负的社会责任，积极参与抵制校园霸凌的行动。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生认识到校园霸凌的危害，并学会如何应对和预防校园霸凌。教学重点包括：

-校园霸凌的定义和类型：让学生了解什么是校园霸凌，以及常见的霸凌行为有哪些。

-校园霸凌的危害：让学生明白校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

-应对和预防校园霸凌的方法：教授学生如何在面对校园霸凌时保护自己，以及如何预防校园霸凌的发生。

-法律法规与道德规范：让学生了解与校园霸凌相关的法律法规和道德规范，提高其法制意识和道德素养。

2.教学难点

本节课的难点内容在于帮助学生深入理解和掌握应对校园霸凌的方法，以及如何运用法律法规和道德规范来预防和解决校园霸凌问题。具体难点包括：

-沟通技巧的运用：学生需要学会如何运用有效的沟通技巧来应对校园霸凌，包括如何表达自己的观点和情感，如何倾听他人的意见等。

-法律法规的理解与运用：学生需要了解校园霸凌相关的法律法规，并学会如何运用法律手段来维护自己的权益。

-道德规范的实践：学生需要明白道德规范在预防和解决校园霸凌问题中的重要性，并学会如何在日常生活中践行道德规范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授校园霸凌的定义、类型、危害等相关知识，帮助学生建立对校园霸凌的基本认识。

2.案例分析法：通过分析真实的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的具体表现和危害，激发学生的学习兴趣和思考能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就校园霸凌的原因、预防方法等进行讨论，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园霸凌的图片、视频等资料，增强学生对校园霸凌的直观认识，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，设计一些与校园霸凌相关的互动游戏或模拟场景，让学生在游戏中学习如何应对校园霸凌，提高他们的实践能力。

3.网络资源：利用互联网资源，引导学生查阅与校园霸凌相关的法律法规、新闻报道等，拓宽学生的知识面，培养他们的自主学习能力。教学实施过程课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕抵制校园霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的定义、类型、危害等相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解抵制校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出抵制校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、类型、危害等相关知识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对和预防校园霸凌的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验应对和预防校园霸凌的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的相关知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对和预防校园霸凌的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识，掌握应对和预防校园霸凌的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据抵制校园霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与抵制校园霸凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的校园霸凌相关知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够准确理解和定义校园霸凌，区分不同类型的霸凌行为。

2.学生能够明确校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

3.学生能够掌握应对和预防校园霸凌的方法，包括如何保护自己、如何与他人沟通等。

4.学生能够了解与校园霸凌相关的法律法规和道德规范，提高法制意识和道德素养。

5.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，学会团队合作，共同面对和解决校园霸凌问题。

6.学生能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.学生能够运用所学知识和技能，积极参与抵制校园霸凌的行动，营造和谐的校园环境。

学生学习效果的评价可以通过多种方式进行，如课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现、实践活动成果等。教师可以根据学生的学习表现和成果，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固学习效果，提高学习质量。板书设计1.校园霸凌的定义与类型

-重点知识点：校园霸凌的定义，包括言语霸凌、身体霸凌、关系霸凌和网络霸凌等不同类型。

2.校园霸凌的危害

-重点知识点：校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

3.应对和预防校园霸凌的方法

-重点知识点：如何保护自己，如何与他人沟通，寻求帮助的途径等。

4.法律法规与道德规范

-重点知识点：与校园霸凌相关的法律法规和道德规范，如何运用法律手段来维护自己的权益。

5.团队合作与沟通能力

-重点知识点：团队合作的重要性，如何通过沟通解决问题，培养良好的沟通能力。

6.自我保护与社会责任感

-重点知识点：如何提高自我保护意识，认识到自己肩负的社会责任，积极参与抵制校园霸凌的行动。

板书设计应采用简洁明了的格式，突出重点知识点，同时加入一些图表、图片等元素，以增加趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。板书设计应根据课堂实际情况进行调整，确保学生能够清晰理解和记忆所学内容。教学反思与改进在教学活动结束后，设计反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方。可以采用以下方式：

-学生反馈：通过问卷调查或访谈的方式，收集学生对教学活动的评价和意见，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，以及他们对教学方法和手段的满意度。

-同行评议：邀请同行教师观摩课堂教学，并给予反馈和建议。通过同行的视角，了解教学活动的优点和不足，以及改进的空间。

-教学录像：录制课堂教学过程，回顾和反思自己的教学表现。通过观看录像，发现自己在讲解、组织课堂活动、解答学生疑问等方面的不足之处，并寻找改进的方法。

2.改进措施

根据反思活动收集到的反馈和建议，制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。以下是一些可能的改进措施：

-调整教学内容：根据学生的反馈和理解程度，调整教学内容的深度和广度，确保学生能够充分理解和掌握重点知识点。

-优化教学方法：根据学生的需求和兴趣，尝试采用不同的教学方法，如增加小组讨论、角