四年级上英语教案-Unit1 Againplease-冀教版

/教案：四年级上英语教案Unit1Again,please冀教版教学目标：1.能够听懂、说出一、二单元核心句型，并在真实情境中运用。2.能够听懂、会说、会读本课生词和重点句子。3.能够通过图片和情景，正确运用句型What’she/shelike?询问某人的外貌和性格特点，并能用He/Sheis作答。4.能够通过合作、交流，提高课堂参与度和语言实践能力。教学内容：1.核心句型：What’she/shelike?He/Sheis2.生词：quiet,kind,friendly,funny,strict,lazy,active,tall,short,fat,thin3.重点句子：What’she/shelike?He/Sheisquiet.He/Sheiskind.He/Sheisfriendly.He/Sheisfunny.He/Sheisstrict.He/Sheislazy.He/Sheisactive.He/Sheistall.He/Sheisshort.He/Sheisfat.He/Sheisthin.教学重点与难点：1.重点：一、二单元核心句型，本课生词和重点句子。2.难点：正确运用句型What’she/shelike?询问某人的外貌和性格特点，并能用He/Sheis作答。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮教学过程：Step1:热身(5分钟)1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老师出示各种人物图片，让学生用中文描述他们的外貌和性格特点。Step2:引入(10分钟)1.老师出示一张人物图片，询问学生："What’she/shelike?"，引导学生用中文回答。2.老师出示另一张人物图片，询问学生："What’she/shelike?"，引导学生用英文回答。Step3:呈现与练习(15分钟)1.老师出示单词卡片，教授生词：quiet,kind,friendly,funny,strict,lazy,active,tall,short,fat,thin。2.老师出示句子卡片，教授重点句子。3.学生两人一组，互相练习句子，老师巡回指导。Step4:课堂活动(10分钟)1.学生分成小组，每组选择一张人物图片，用英文描述该人物的外貌和性格特点。2.各小组轮流展示，其他小组成员倾听并给予反馈。2.布置作业：用英文写一篇关于自己朋友的外貌和性格特点的文章。板书设计：1.核心句型：What’she/shelike?He/Sheis2.生词：quiet,kind,friendly,funny,strict,lazy,active,tall,short,fat,thin作业设计：1.完成练习册第12页的相关练习。2.用英文写一篇关于自己朋友的外貌和性格特点的文章。课后反思：本节课通过图片和情景，引导学生学习了核心句型What’she/shelike?和本课生词，学生在实践中运用了所学知识，课堂参与度较高。但在教学过程中，要注意引导学生正确运用句型，避免出现语法错误。可以增加一些小组活动，让学生更多的机会练习和交流。Step1:热身(5分钟)这一步骤的目的是为了营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教师可以通过跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"来引导学生参与。歌曲能够激活学生的听觉和视觉，使他们更快地进入学习状态。教师可以出示各种人物图片，让学生用中文描述他们的外貌和性格特点。这一活动不仅能够激活学生的语言能力，还能够帮助他们观察和描述人物，为后续的学习打下基础。Step2:引入(10分钟)在学生热身完毕后，教师需要通过一个简短的活动来引入本课的主题。教师可以出示一张人物图片，询问学生："What’she/shelike?"，引导学生用中文回答。这个问题能够激发学生的好奇心，使他们积极参与到活动中来。接着，教师再出示另一张人物图片，询问学生："What’she/shelike?"，这次引导学生用英文回答。这样，学生就能自然而然地进入到学习英文的状态中。Step3:呈现与练习(15分钟)在这一步骤中，教师需要出示单词卡片，教授生词：quiet,kind,friendly,funny,strict,lazy,active,tall,short,fat,thin。教师可以采用生动有趣的方式，如图片配对、故事情境等，帮助学生理解和记忆这些单词。接着，教师再出示句子卡片，教授重点句子。教师可以让学生听、说、读、写这些句子，确保他们能够熟练掌握。在这一过程中，教师要注意观察学生的反应，及时给予指导和鼓励。Step4:课堂活动(10分钟)这一步骤是学生实践和运用所学知识的重要环节。学生分成小组，每组选择一张人物图片，用英文描述该人物的外貌和性格特点。这个活动能够锻炼学生的口语表达能力，同时也能够培养他们的合作意识。各小组轮流展示，其他小组成员倾听并给予反馈。这样的互动评价能够使学生更好地认识到自己的优点和不足，从而提高他们的学习效果。总的来说，教学过程的设计需要教师充分考虑学生的需求和兴趣，采用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师还要注意观察和评价学生的学习情况，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。Step1:热身(5分钟)在课程开始时，通过歌曲和图片活动，教师能够快速吸引学生的注意力，并帮助他们放松心情。这个环节的关键在于创造一个积极的学习环境，让学生感到轻松和快乐。教师可以在这个过程中引入一些简单的英语问候语，让学生开始使用英语进行交流。教师可以通过提问来了解学生对之前学习内容的掌握情况，为后续的教学活动做好准备。Step2:引入(10分钟)在引入新课时，教师需要通过提问和展示图片来激发学生的好奇心和兴趣。这个环节的目的在于让学生对即将学习的内容产生兴趣，并建立起对新知识的期待。教师可以通过展示不同的人物图片，让学生猜测这些人物的特征，从而自然地过渡到对新句型的学习。Step3:呈现与练习(15分钟)在这一步骤中，教师需要通过直观的方式呈现新单词和句子，让学生通过听、说、读、写等多种方式进行学习和练习。教师可以使用多媒体教学工具，如PPT，来展示单词和句子，并配以图片和动画，以增强学生的记忆。在学生练习时，教师应提供适当的反馈和指导，帮助他们正确掌握语言知识。Step4:课堂活动(10分钟)小组活动是学生实践和运用所学知识的重要环节。在这个步骤中，学生可以通过合作来完成任务，如描述人物特征。这种活动不仅能够提高学生的语言能力，还能够培养他们的团队合作精神和社交技能。